《分點心》幼兒園小班教案.doc

分點心幼兒園小班教案 【活動思路】 本節(jié)活動內(nèi)容是通過小兔媽媽分點心的情景引入，教師為幼兒準備形狀顏色不一樣圖形點心，通過教師示范，提醒幼兒操作時是不用去在意點心的形狀，將同一顏色的點心放在一個盤子里，并通過相關活動裝點心鞏固所學內(nèi)容。 【活動目標】 1、能排除形狀、大小特征的干擾，按顏色給圖形分類，并用顏色標記表示分類結果。 2、能按照分類規(guī)則把材料分完。 3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 4、發(fā)展目測力、判斷力。 【活動重點】 堅持“先分類再放標記”的規(guī)則，解釋清楚“按顏色分點心”的要求，使幼兒通過操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。 【活動難點】 進行表述把相同顏色的點心分給同一個小動物，分完以后放上顏色標記。 【活動準備】 底紙分點心、白磁板插入多用插板；顏色標記磁貼3個，幾何圖形磁貼共6個，分類盒三格，顏色標記卡三個，幾何圖形磁貼共12個。 【活動過程】 一、開始部分。 1、以“兔媽媽為小動物分點心”為情景引入。 2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼。 師：“今天小猴和小貓來到小兔家做客，兔媽媽做了好多點心來招待它們。大家看看，都有什么顏色的點心呀？小猴說，我想要相同顏色的點心；小兔說，我也想要相同顏色的點心，小貓說，我也想要相同顏色的點心。你能讓每個小動物都分到相同顏色的點心嗎？” 二、基本部分。 1、演示分類規(guī)則。師：“誰愿意先給小猴分一分？”請一名幼兒嘗試操作。 2、提問：“他分的對嗎？看看給小猴分到的點心顏色一樣嗎？小兔和小貓說我們也想吃顏色相同的點心，請小朋友等一下分給它們?！?3、提出要求。分好點心，請你按每個小動物點心的顏色放顏色標記。 4、介紹相關組的活動?！鞍搭伾b點心”，要求幼兒先把相同顏色的點心放在一起，再選顏色標記插到分類盒上。 5、幼兒分組操作，教師再次提示要求，并觀察指導。 三、結束部分。 操作材料，集中幼兒，請幼兒互相交流自己的操作方法。 【活動反思】 開始部分，我運用情境導入，激發(fā)孩子的興趣，為接下來的主題鋪墊。基本部分，我分為兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則，在演示的時候，提醒幼兒在給小動物分點心的時候，是是將顏色相同的點心分在一起，并且用到一些語句，如：“每個小動物都希望分到相同顏色的點心”，幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則，向幼兒介紹相關組的活動，操作方法同上。第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組進行操作，教師在旁觀察指導。在幼兒操作的過程中，我的重點主要是關注幼兒的操作順序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結束部分，與幼兒交流分類方法，鼓勵堅持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。 小百科：點心是糕點之類的食品。相傳東晉時期一大將軍，見到戰(zhàn)士們?nèi)找寡獞?zhàn)沙場，英勇殺敵，屢建戰(zhàn)功，甚為感動，隨即傳