社戲15分鐘教案.doc

社戲15分鐘教案 “我”“回望戲臺在燈光中，卻又如初來到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣”，聽到悠揚的橫笛聲，“疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看”，表現出仍很留戀演出。接下來為你帶來社戲15分鐘教案，希望對你有幫助。 學習目標 1掌握重點字詞及作者文常。 2分析小說中人物語言和行動，了解以雙喜為主的小伙伴們的性格特征。 3理解景物描寫在小說中的作用。 4培養(yǎng)理清復雜的情節(jié)結構的能力。 5提高對小說中人物的分析能力。 6.使學生體會到童真的可貴和友誼的美好，在今后的生活中不斷培養(yǎng)和擁有這種情感，力求達到真、善、美的境界。 學習重點2、3、4、6 學習難點3、4、6 預習導學 一、自讀課文，完成并記憶下列文學常識及字詞，組長做好監(jiān)督及檢查 1、準確記憶、掌握作家作品：(7分鐘) 魯迅，原名（），我國偉大的（）家，（）家,()家，（）人，有小說、雜文、散文、詩歌等，都收在魯迅全集里。 1918年發(fā)表了中國文學史上第一篇白話小說， 雜文集有、， 小說集有、， 散文集有， 散文詩集。 2、掌握本課生字詞：會準確地讀、寫、注拼音。（9分鐘） 歸?。ǎ┬校ǎ┘覒劊ǎ﹛（）dao（） di（）慢cun（）duo（）f（）水 船l（）y（）立yn（）zo（）家jun（）jio（）潔一小撮（）烏j（）樹棹（）著船 漂渺（）chn（）chn（）ji（）g（） 二、整體感知 1、快速默讀課文，理清小說的主要情節(jié)（26分鐘） （1）本文是按照什么順序，以什么為線索來展開故事情節(jié)的？ （2）劃分文章結構層次，并以小標題的方式歸納層意，指出哪些詳寫，哪些略寫。 三、課堂小結：（3分鐘） 探究交流第一課時 一、讀1-3段（看戲前）。分析（先獨立完成后合作交流）（13分鐘） 1、作者為什么說平橋村“在我是樂土？”（8分鐘）（要根據本句話在段落和全文的位置歸納。注意：歸納要素要全。） 2、本篇題為題目是“社戲”，這段文字看似與題目關系不是很緊密，能不能刪除？為什么？【近似問題變相-這個題還可以怎么問？（1）、題目“社戲”，重在敘寫去看戲，寫這些在平橋村的一般樂事起著什么樣的作用？（2）、這段文字在全文有什么作用？答案類似。）】（5分鐘） 二、讀4-9段（看戲前的波折）思考（8分鐘） 1、為去趙莊看戲“我”經歷了三次波折，三次轉折，請結合課文內容概括，并分析寫波折和轉折的作用（或原因）是什么？（5分鐘） 2、“我們立刻一哄的出了門”，應如何理解“立刻”和“哄”？（3分鐘） 二、讀10-13段（夏夜行船）：終于能夠去看戲了，“我”的心情是愉悅的，作者怎樣來寫的呢？（先獨立思考，后交流合作，注意組長職責，同時注意在課本上做出標記。）（20分鐘） 1、心理描寫：“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”中的“輕松”和“舒展”表現了“我”什么心情？（2分鐘） 2、動作描寫：開船時，使用了一系列的動詞，請在課本上劃出來；這樣寫有什么作用？（4分鐘） 3、景物描寫:11段是對充滿江南水鄉(xiāng)生活氣息的景物描寫，作者是從哪些角度描寫的？聯系全文思考，這描寫有什么作用？（10分鐘） 4、“