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永吉縣岔路河鎮(zhèn)中心小學“生本”高效課堂教案課題ngengingong備課時間： 9 月 10 日授課時間： 9 月20日課 時3課 型新授課總 課 時37本節(jié)知識點后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying學 習目 標1.正確認讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)ying，讀準音，認清形。2.正確拼讀聲母和ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mng ling”。3.借助拼音，認讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個詞語;正確朗讀兒歌兩只羊。4.認識“車、羊、走、也”4個生字。重 點難 點后鼻韻母和整體認讀音節(jié)ying的正確認讀;聲母和后鼻韻母組成的音節(jié)正確拼讀。后鼻韻母ang、eng、ing和前鼻韻母an、en、in的發(fā)音辨析;后鼻韻母三拼音節(jié)的正確拼讀。教 具學 具課件 求 知 過 程課堂環(huán)節(jié)教學過程二 次 備 課準備導入新授練習作業(yè)同學們，上節(jié)課我們學習了五個前鼻韻母。你們還記得嗎?那我們玩?zhèn)€“順風耳”的游戲，考考大家。拿出你們的拼音卡片，準備好了嗎?1.學習ng、eng、ing、ong的音形。(1)出示兒歌兩只羊。師：你們好你們想讀讀嗎?(2)快來自己試著讀讀這首好聽的兒歌。生自由讀兒歌。(3)師：這首兒歌里面還藏著我們今天要學的復韻母呢!你能找到它嗎?(4)出示ng、eng、ing、ong，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?生自己練、指名練、開火車練。(5)小組合作練習讀“ng、eng、ing、ong”。(6)剛才你們拼讀得這么認真，獎勵你們玩最喜歡的“學送信”。哪組愿意玩?指名三組上來玩。2.學習整體認讀音節(jié)“ying”。 (1)出示“ying”。指名讀、齊讀。(2)區(qū)分“ing”和“ying”。(3)練習讀“ying”的四聲。 指導書寫指名讀、開火車讀。指名說：一看二寫三標調(diào);學生練習寫。借拼音識字，讀兒歌1.借拼音識字，讀兒歌。(1)學生自由借拼音識字，讀兒歌。(2)出示課件，讀生字：游泳、騎自行車、打乒乓球;車、羊、走、也。(3)指名讀。(4)大家讀懂了嗎?兩只羊為什么最后都掉進了河里?兩只羊怎么走才能不掉進河里呢? (5)齊讀兒歌。書寫拼音游戲名稱：順風耳。(1)適用范圍：復習音近的拼音字母。(前后鼻音、平翹舌音)(2)游戲準備：學生每人一套拼音卡片。預設(shè)：都有“ng”師用手演示，幫助生理解發(fā)音：舌根高抬，舌尖抵住下牙床，鼻子出氣。游戲名稱：學送信。適用范圍：認讀拼音字母、音節(jié);字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)分類;音節(jié)按兩拼音和三拼音分類。游戲準備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。游戲過程。以認讀字母b為例。評價鼓勵學生，再來讀一讀這首有趣的兒歌吧!板 書設(shè) 計ang、eng、ing、ongang、eng、ing、ongying游泳、騎自行車、打乒乓球反思：1.教師自身的成敗得失2.學生的學習效果3.今后課堂的改進措施學生能正確認讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yin