師帶徒談話記錄.doc

_師徒談話記錄一時間：9月1日學科教學就是教書育人，怎么樣提高教學效率，怎么樣把知識傳授給學生和一堂好課的標準，教學流程的設計等等。但基本都是理論指導，沒有什么具體的教學實際展示。我覺得高考改革動向能給我們帶來一些信息，我們要更重視英語教學。二是讓我們自己編教學設計，設計教學流程，自己提問自己解答，并編出測試題給出答案。而后對兩道題進行解答并說明理由。這個訓練也許我們能夠從中獲得點高考信息，也好對學生有針對性的進行訓練，對自己也是一個提升。一直很熱情的指導到下午放學，還意猶未盡。英語課堂教學提倡的是“快節(jié)奏、大容量、高密度”的教學方式。通過優(yōu)化教學時間，使課堂教學的信息量大了，活動密度增強了，課堂節(jié)奏加快了，學生參與活動的時間增多了，從而提高課堂教學實效，解決了教學時間不夠的問題。 師徒談話記錄二時間：10月9日什么是成功的教學方法，怎么樣把知識傳授給學生，教師是怎么引導的，教學是要有針對性的，是否適合我們的學生，還有待于思考和研究，不過能借鑒的我們要借鑒，不適用我們的學生的我們還是要放棄的。教師應該巧設教學活動，精心設計每一項任務，這是提高課堂教學實效的保障。教師既要考慮到教學活動的趣味性，又要考慮到實效性。教學活動要根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標來制定，要遵循教學規(guī)律，應遵循從易到難，從簡到繁，難易漸進，變化激趣的原則，使設置的活動目標明確，形式多樣，形成梯度。這樣才能確保每一項教學活動都落到實處，不流于形式。 師徒談話記錄三時間：11月2日一、明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉變 明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)從學生到教師的角色轉變。 二、教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色 1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。 2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。師徒談話記錄四時間：12月27日 1.牢記教師使命，樹立兩種意識 時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。 選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。 2樹立終身學習的觀念 通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優(yōu)良的水平。 動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風。 2.在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。 3.學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才