小熊過橋優(yōu)秀教案.doc

小熊過橋優(yōu)秀教案 活動設(shè)計背景 大班幼兒具備了一定的語言表達能力，能明確表達自己的意思，不會跑題，有一定的擴散性思維能力，能運用已有經(jīng)驗猜測，敘述創(chuàng)編的能力，根據(jù)這一特點設(shè)計了本次活動。 活動目標(biāo) 1、能用普通話獨立清晰的朗誦兒歌。理解兒歌的內(nèi)容和意義。 2、能分析模仿各種動物講話時的語氣。 3、理解兒歌主題，知道遇到問題要勇敢面對，遇到困難要勇敢克服，別人遇到困難時要幫助。 教學(xué)重點、難點 重點：幼兒能用不同語調(diào)表現(xiàn)不同角色的對話。 難點：提高幼兒朗誦詩歌的水平及對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。 活動準備 小熊過橋的課件小熊頭飾 活動過程 1、導(dǎo)入 用小熊過橋的課件引入 2、教師將詩歌編成故事講述一遍給幼兒聽。 3、教師出示小熊頭飾有感情的朗誦詩歌，用不同語調(diào)表現(xiàn)出不同角色的說話特點。 4、教師結(jié)合課件中的圖畫提問： （1）小熊為什么不敢過橋？ （2）小熊不敢過橋時誰譏笑他?怎樣譏笑他的？ （3）小熊遇到困難時怎么樣了？ （4）后來鯉魚是怎樣鼓勵小熊的？ （5）小熊怎樣走過橋的？ 5、教幼兒朗誦詩歌：在朗誦過程中，要求讀準句子中后面押韻的音，兒童用什么語調(diào)表現(xiàn)不同角色的對話，由兒童自己選擇不做統(tǒng)一要求，以發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性。 6、引導(dǎo)幼兒討論：學(xué)了這首詩歌你明白了什么道理？ 7、組織幼兒進行情景表演，教師引導(dǎo)幼兒分角色進行表演。 教學(xué)反思 小熊過橋的目標(biāo)是讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，理解詩歌，并用表情、語言和動作進行表現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒勇敢的個性品質(zhì)。圍繞活動的目標(biāo)，首先我以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點。詩歌的學(xué)習(xí)過程中，我運用了課件，幻燈片以及詩歌的朗誦音樂，幫助孩子進行理解，教學(xué)課件的直觀形象引起了幼兒很大的興趣，對理解詩歌的內(nèi)容也起到了很大的作用。在整個教學(xué)過程中，我采用了整體感知分段學(xué)習(xí)集體表演的教學(xué)方法。 首先，幼兒欣賞課件，整體感知了這首詩歌，對詩歌的內(nèi)容有了初步的了解；然后利用幻燈片分段學(xué)習(xí)，理解每段詩句的內(nèi)容，鼓勵幼兒用動作和表情來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容；然后請幼兒一邊朗誦詩歌，一邊加上自己創(chuàng)作的動作進行表演。 本次活動改變了傳統(tǒng)的“教師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動探索學(xué)習(xí)的方法，真正尊重了幼兒的主導(dǎo)地位，課件引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，為幼兒朗誦表演做了鋪墊，幻燈片的圖片演示，加深鞏固了幼兒對詩歌的理解，幼兒自己創(chuàng)編的動作生動形象，充分發(fā)