小學五年級勞動與實踐上冊教案

小學五年級勞動與實踐上冊教案 2 五年級勞動與實踐教學計劃 一、 學生基本情況： 本年級學生都有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些力所能及的家務勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，手工制作能力也較強。 二、教材分析： 本課程安排了十五個課時，內(nèi)容涉及很廣。包括有自我服務勞動、家務勞動、簡單生產(chǎn)勞動和公益勞動。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動和教育和實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞 動和熱愛勞動人民的感情。 三、教學要求 1教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。 3 2使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能；能進行簡單的生產(chǎn)勞動。 3通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學 生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。 四、教學措施： 對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的家務勞動、生產(chǎn)勞動和公益勞動，經(jīng)常組織學生進行勞動實踐。結合一些班隊活動進行愛勞動的教育。 五、課時安排 : 第一周 疊衣服 第二周 穿松緊帶 第三周 洗頭 第四周 擦地板 第五周 給飯菜加熱 第六周 盛飯端菜 第七周 泡方便面 第 八周 學會使用圓珠筆 第九周 整理書桌 第十周 學會乘搭交通工具 第十一周 學會使用剪刀 4 第十二周 布貼畫 第十三周 制作書簽 第十四周 泥塑水果 第十五周 美化校園 2010年 9 月 一 、 疊衣服 授課時間： 月 日 天氣 第 節(jié) 課題： 疊衣服 備 注 教學內(nèi)容： 目的要求 ： 使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。 教具準備 : 上衣一件，長西褲一條，木板一塊。 教學過程 : 一、 根據(jù)課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下 5 時怎么樣？她為什么這樣做？” 二、 指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。 板書：疊上衣的操作是： 1、把上衣鈕扣扣好。 2、把上衣反向鋪在床板上，用 手撫平。 3、 取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。 4、把袖子往衣背里疊。 5、疊另外一邊的方法與 2、 3、 4 點相同。 6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。 三、 進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發(fā)現(xiàn)操作不當?shù)?，要求及時糾正。 四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點） 指導方法與疊上衣的方法大致相同。 五、 結合課文最后兩個自然段，對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做?！?六、關于想想做做。 岳陽樓區(qū)東風湖小學教導處 6 二 、 穿松緊帶 授課時間： 月 日 天氣 第 節(jié) 課題： 穿松緊帶 備 注 教學內(nèi)容： 目的要求 ： 讓學生認識松緊帶的用處，學會裁剪、穿管、縫接松緊帶。 教具準備 : 教師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個、針線少許。 學生用：每人準備以上材料一套。 教學過程 : 一、 介紹有關松緊帶的知識和用處。 松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用 在衣服的領子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。 7 二、 裁剪、穿管、縫接。 1、 裁剪。 指導學生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當拉緊一些。一般在比腰圍短46厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。 2、穿管。 用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前移動，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止。 3、 縫接。 拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的部分拉緊，然后取長約 23 厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。 教師這三部分先示范，然后仔細指導學生進行操作練習。 三、 總結 向學生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學生說出每個步驟的操作要領。 表揚操作得好的同學，鼓勵他們不斷提高自我 8 服務的勞動能力。 縫接時，指導好學生穿針引線，注意安全。 四、關于想想做做。 岳陽樓區(qū)東風湖小學教導處 三 、 洗頭 授課時間： 月 日 天氣 第 節(jié) 課題： 洗頭 備 注 9 教學內(nèi)容： 一、使學生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學會洗頭。 二、 學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭，愛清潔講衛(wèi)生的習慣。 目的要求 ： 教具準備 : 一、 教師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。 二、 學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。 教學過程 : 一、洗頭的意義。 可通過提問或談話的方 法提出這個問題：一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？二、有時候我們?yōu)槭裁磿X得頭部發(fā)癢？ 講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。 10 二、指導洗頭的方法。 這是本課的重點。找一位同學現(xiàn)場示范洗頭，邊 操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節(jié)步驟。 洗頭過程：（邊講解邊適當板書。） 1、 淋濕。 2、 涂洗發(fā)劑。 3、 搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。 4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對健康是不利的。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可重復 2、 3 步驟。 5、 抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。 三、想想做做 岳陽樓區(qū)東風湖 小學教導處 四 、 擦地板 授課時間： 月 日 天氣 第 節(jié) 課題： 擦地板 備 注 11 教學內(nèi)容： 目的要求 ： 一使學生認識擦地板的作用，能正確用運常用工具去擦地板。 二教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。 教具準備 : 一教師用：拖把一把、抹地布少許，擦地板專用水桶或一般水桶一個。洗衣粉或去污粉少許。 二學生用：每人帶拖把一 把，抹地布一條。每組準備水桶或擦地板專用水桶一個。 教學過程 : 一、 授課時間最好在上午或下午的最后一節(jié)。地點可以安排在公共地方。課前必須充分做好準備工作，把學生帶來的工具分組放置好，并事先劃分好各組洗擦的范圍。 二、授課時，教師可表揚在家在校經(jīng)常參加擦地板活動等各種勞動的學生，作為引題。接著可提問學生擦地板的作用。 三 知道學生擦地板是本課的重點。教師用講解和 12 直觀示范相結合的方法，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。 四知道擦地板過程： 1. 準備 1) 準備好工 具。先檢查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齊備。然后把它們集中放在指定位置。 2) 把地面打掃干凈，把地板上的家具雜物有計劃的搬到一定的地方。 2. 實踐練習。 1) 把拖把放在水桶中浸濕后，提起來擰至半干。 2) 按一定的先后次序擦洗，先從室內(nèi)到室外，一邊擦一邊向后退。 3) 特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。 4) 拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。 3. 結束 地板擦完后，把移開的家具物品按原來的擺設放置好。 把工具清洗干凈 放回遠處，拖把或抹布要放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否則會滋生細菌，不利于健康衛(wèi)生。 13 五、想想做做 岳陽樓區(qū)東風湖小學教導處 14 五 、 給飯菜加熱 授課時間： 月 日 天氣 第 節(jié) 課題： 給飯菜加熱 備 注 教學內(nèi)容： 目的要求 ： 讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從小養(yǎng)成關心他人的良好品質(zhì) 。 教具準備 : 爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把 教學過程 : 一、 根據(jù)課文內(nèi)容，請一位學生扮演課文中的“我”，教師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣，收到良好的效果。 二、 為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，教師可作示范，并加以詳細說明。 三、要提醒學生注意幾點：用火要安全；在鍋里擺 15 放飯菜的 時候，要小心，擺穩(wěn)，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停止沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。 四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件許可，還可分組讓學生進行炒飯等實際操作。 五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，教師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。 岳陽樓區(qū)東風湖小學教導處 16 六 、 盛飯端菜 授課時間 ： 月 日 天氣 第 節(jié) 課題： 盛飯端菜 備 注 教學內(nèi)容： 目的要求 ： 讓學生知道盛飯端菜的常識，學會盛飯端菜，逐漸培養(yǎng)對家務勞動的熱愛。 教具準備 : 盛飯的工具：飯鍋、飯勺、飯碗 盛菜的工具：盤子或碟子 除教師示范以外，每個小組準備一套，便于每位同學輪流實踐。 教學過程 : 一、 本課教學最好的烹飪室或是勞動實踐室進行，若暫時沒有這些專用室，可在學校師生飯?zhí)眠M行。 二、 盛飯端菜，不少學生會有體會。講課時，可先讓幾位學生展示盛飯端菜的方法，再根據(jù)展示進行評議 ，在學生評議的基礎上，肯定正確的，糾正不正確的，歸納出正確的方法。這樣，既可以激勵主動擔當家務勞動的學生，又可使學生在互相評議 17 中，加深領會和掌握正確的操作方法。 三、 在學生掌握盛飯端菜操作要領的基礎上，再提出問題：怎樣才能做到既安全又衛(wèi)生？ 1. 手不要沾上飯菜； 2. 剛煮好的飯不要馬上揭開鍋蓋，以免蒸汽燙傷手或者臉； 3. 要把菜盤端平，防止菜汁流出來。 四、加強學生尊老敬老、文明禮貌教育，還應提問學生：如果家里有老人或是客人來家里吃飯的時候，飯菜應該怎么樣擺放？為什么要這樣擺放？ 五、本課教學應以實 踐操作為主，不僅讓學生“知道”，更要讓學生“會做”。教師在總結出正確的操作要領后，要讓學生分組進行實踐練習，互相評議，糾正不規(guī)范的動作。 六、課后要求學生在家里經(jīng)常參加盛飯端菜勞動，并同家長聯(lián)系，請家長配合，以逐步養(yǎng)成學生主動作家務的習慣，提高生活自理能力。 岳陽樓區(qū)東風湖小學教導處 18 七 、 泡方便面 授課時間： 月 日 天氣 第 節(jié) 課題： 泡方便面 備 注 教學內(nèi)容： 目的要求 ： 使學生認識方便面食用方便，學會泡方便面，逐步培養(yǎng)學生對家務勞動的興趣，提高生活自理能力 教具準備 : 1. 教師：裝滿開水的熱水瓶一個，食物盒一個，筷子一雙，剪刀一把，方便面一包，熟油少許。 2. 學生：按教具準備，每組一套，另每人備筷子一雙，有條件的可以每人準備一套。 教學過程 : 一、 便面的“方便”引入。 二、 講泡方便面的方法。 1. 教師可采用邊做示范，邊講解，邊提問的辦法，讓學生加深理解泡方便面的每一個細節(jié) ，可以提出這樣的問題來啟發(fā)學生： 1) 為什么用具要清潔？ 2) 泡方便面的時多加水、少加水會有什么不同？ 3) 加蓋多長時間會比較合適？ 4) 最后為什么要用筷子把面、湯水和調(diào)味料調(diào)勻呢？ 這樣使知識教育、衛(wèi)生常識教育、安全教育很自然地結合起來。 2. 邊操作邊做如下板書 19 1) 把包裝袋打開 2) 把面放進食物盒里 3) 倒進開水 4) 加上盒蓋 5) 把面、湯水和湯料調(diào)勻 3. 學生分組操作時，每人都作適當分工，每一個人都有機會實踐。可讓學生講泡方便面 的程序，其余每個人按先后次序去操作。如條件許可，每一個人由始至終都聯(lián)系一次更好。 4. 現(xiàn)在不少方便面本身附有容器，不用食物盒，但很輕、很薄，操作時要特別注意安全，不要讓開水燙傷。 5. 市面上方便面種類很多，要選擇物美價廉的牌子。 6. 加配料要按照自己個人的習慣，要有利于衛(wèi)生。 三、 想想做做 岳陽樓區(qū)東風湖小學教導處 20 八 、 學會使用圓珠筆 授課時間： 月 日 天氣 第 節(jié) 課題： 學會使用圓珠筆 備 注 教學內(nèi)容： 目的要求 ： 認識圓珠筆的構造，學會選購、使用和保養(yǎng)圓珠筆 教具準備 : 幾種常用的經(jīng)濟實用的圓珠筆各一支。 教學過程 : 一、 圓珠筆的優(yōu)點。 1. 簡單，輕便，價格便宜，是人們廣泛使用的書寫工具，是小學生的“好朋友”。 2. 同鉛筆比較一下，各有各的優(yōu)缺點。圓珠筆比鉛筆有兩個明顯的優(yōu)點： 1) 書寫清晰。 2) 可換筆芯，比較耐用。 缺點是寫的字不像鉛筆那用可以 用橡皮擦擦掉。 二、 圓珠筆的構造。 出示各款圓珠筆，讓學生觀察、比較，最后得出最 21 后共同點：都是筆桿和筆芯兩部分構成。 三、 選購圓珠筆。 先讓學生討論，應該選購什么樣的品牌，怎樣識別圓珠筆的優(yōu)劣，然后歸納出： 1. 筆桿平滑、筆直、無裂紋； 2. 出油均勻，書寫流利。 在這兩個條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實用、價錢便宜的原則去選購。教師提醒學生，不一定越高檔越好，應從經(jīng)濟角度出發(fā)，決定購買哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原則去選購。 四、圓珠筆的使用。 可先讓學生談談使用的經(jīng)驗，然后歸納指出：使用時要用力適當，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。 五、圓珠筆的保養(yǎng)。 1. 時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。 2. 有帽蓋的圓珠筆不用時要把筆帽蓋上 六、想想做做。 岳陽樓區(qū)東風湖小學教導處 22 九 、 整理書桌 授課時間： 月 日 天氣 第 節(jié) 課題： 整理書桌 備 注 教學內(nèi)容： 目的要求 ： 使學生們認識到整理書桌的意義，學習整理書桌的方法。 教具準備 : 帶有抽屜的書桌 1 4 張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鋼筆、毛筆、鉛筆、水彩筆、墨水瓶等文具用品，還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。 教學過程 : 一、 教師可根據(jù)課文向學生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學生們明確養(yǎng)成經(jīng)常整理書桌的習慣對提高學習效率是有好處的，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習 慣就要從整理書桌這些小事開始。 二、 可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學們知道： 1. 物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。 2. 物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。 23 3. 物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。 4. 亂堆放易損壞物品。 三、 可引導學 生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。 四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數(shù)量也不一樣。可以讓學生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。 五、可以進行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數(shù)量和位置上都要作些變動，以培養(yǎng)學生據(jù)不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣憤。 六、本課還要求學生學會經(jīng)常整理好教室里的書桌。要向學生提出整理教室書桌的要求。可讓學生動手練習整理，然后進行檢查、評定，提出表揚。 岳陽樓區(qū)東風湖小學教導處 24 十 、 學習盛搭公共交通工具 授課時間： 月 日 天氣 第 節(jié) 課題： 學習盛搭公共交通工具 備 注 教學內(nèi)容： 目的要求 ： 讓學生們認識常見的公共交通工具，懂得如何搭乘，注意乘車安全，遵守乘車公德，提高生活自理能力。 教具準備 : 地鐵卡、公共汽車月票、乘搭公共交通線路的 IC卡 教學過程 : 一、 可用出示照片或播放錄像等形式 讓學生直觀地認識常見地公共交通工具，了解乘搭地方法和要注意的事項。 二、要讓學生弄清楚乘搭公共交通工具的注意事項。 1. 排隊候車排隊候車有利于安全，能使上車更加順暢。小學生應自覺遵守公共秩序。 2. 自覺買票要注意帶備足夠的零鈔。現(xiàn)在乘車多實行無人售票，應自覺地把票款投入票箱。如果有乘車月票的，應主動向司乘人員出示。要認識到， 25 逃票是不文明的行為。 3. 前門上車、后門下車這是為了加快上下車的速度，便于管理，我們要自覺遵守。 4. 主動讓座這是乘車的公德。應主動向老人、孕婦、殘疾人等行動不方 便的乘客讓座。 5. 注意安全乘車安全事項很多。具體可參看“參考資料”。 此外，乘車注意事項還包括保持車廂清潔衛(wèi)生。 三、 有條件的可結合觀光旅游乘客乘搭一次地鐵。也可以在課室里模擬搭乘地鐵的情況。在模擬活動中，要充分發(fā)揮學生主體作用。可讓學生當導游，介紹搭乘的知識，可以以演劇的形式模擬乘搭的活動。 四、 聯(lián)系第二題是行為判斷題。應該讓學生知道，擠上車門、從前門下車、把手和頭伸出窗外、鉆進地鐵閘口以逃票、坐在地鐵站臺邊，在車廂內(nèi)手持利器都是不對的。要讓學生不僅知道這些是錯誤的，還要讓學生 弄清楚為何不能這樣做。 岳陽樓區(qū)東風湖小學教導處 26 十一 、 學會使用剪刀 授課時間： 月 日 天氣 第 節(jié) 課題： 學會使用剪刀 備 注 教學內(nèi)容： 目的要求 ： 使學生認識各種剪刀及用途。在掌握使用剪刀方法的基礎上，讓學生了解剪紙花的一般程序，掌握剪紙花的基本方法，并自己動手剪出一些簡單圖案的紙花，以激發(fā)學生對工藝制作 的興趣。 教具準備 : 各種式樣的剪刀一把。鉛筆。供給學生試剪的布片、薄紙和繩線。按班上人數(shù)準備若干普通剪刀和彩色紙及事先剪好的若干款紙花圖案。 教學過程 : 一、 教師最好能用各類有專門用途的剪刀分別作裁剪衣服、修剪花木、剪鐵皮的示范，讓學生結合圖意并從教師的操作示范中了解這些剪刀的形狀、構造上的特點及其用途，認識到人類在長期的生產(chǎn)勞動中是不斷改進生產(chǎn)工具以提高勞動生產(chǎn)效率的。 二、本課的重點是學習使用普通剪刀的方法。要讓 27 學生觀察課文插圖和教師的示范，正確掌握握剪的方法和學習運剪的方法，并讓學生通過試 剪繩、薄紙、布片，體會運剪的方法。 三、在學生使用剪刀時，教師要提醒學生注意安全，要特別注意課文最后一段所述的內(nèi)容。如果學校未能配置齊供教學用的普通剪刀，可讓學生在自己家里帶回學校，但一定要提醒學生：把剪刀帶回學校上課時，要通知家長；要把剪刀放在書包里，可用后紙片或布片把剪刀包好；課余時間不能隨便拿出來玩。 四、本課除了重點讓學生學習家用普通剪刀的使用方法外，還可以教會學生使用折疊小剪刀的方法。折疊小剪刀適宜剪小件東西，它攜帶方便，外出旅游使用方便，它折疊起來是刀尖不外露，不易損壞其他物品。 .可具體指導學 生進行剪紙花的操作。 1. 啟發(fā)談話 提問學生是否看過廣州，佛山或當?shù)氐臒麸?、燈會，讓學生談談觀后感。 2. 實物演示 教師把事先準備好的一些紙花圖案展示出來，讓學生欣賞。然后再請學生把搜集到的紙花圖案取出來 28 交流補充。 3. 講述并演示制作方法。 4. 可提醒學生，紙?zhí)岽目钍讲煌渲谱鞣椒ㄒ灿袇^(qū)別?？晒膭顚W生在課外自己設計制作幾個紙?zhí)岽?岳陽樓區(qū)東風湖小學教導 處 29 十二 、 布貼畫 授課時間： 月 日 天氣 第 節(jié) 課題： 布貼畫 備 注 教學內(nèi)容： 目的要求 ： 讓學生們了解布貼畫制作的基本程序并動手試做一幅。教育學生勤儉節(jié)約，巧用廢物美化環(huán)境，培養(yǎng)用自己的雙手創(chuàng)造美的情操。 教具準備 : 作示范用的布貼畫。供學生制作用的薄紙、厚紙板和各種零碎布片。要求學生帶備剪刀、漿糊等工作材料。 教學過程 : 一、 出示各種布貼畫，說明這是人們利用裁衣服時棄置下來的各種邊角布料制作成的，這是人們變廢為寶，用雙 手創(chuàng)造美的一項有益活動。激發(fā)學生發(fā)揮自己的聰明才智制作布貼畫的欲望。 二、教師要通過操作演示，讓學生了解制作的方法和步驟。 三、為了減少學習的難度，本課不要求學生放大畫面，只要求學生按插圖描畫在紙片上則可，所以制 30 作出的布貼畫較小。在平日實際制作中，可以先把圖樣放大。 四、可讓學生知道，布貼畫剪貼方法是很多的，不一定要把各種形狀的紙片先鋪貼在碎布上進行裁剪，可以直接把圖形畫在布片上進行裁剪。 五、學生動手制作時，教師要巡回指導，提醒學生在操作時要注意清潔衛(wèi)生，不要隨地亂丟紙屑，也不要亂涂漿糊。還應提醒使用剪刀 的安全。 六、學生制作后，可進行評議。教師可進一步交代各種不同題材形式的布貼畫的制作方法，鼓勵學生利用課余時間自己動手制作布貼畫，美化家居等環(huán)境。 岳陽樓區(qū)東風湖小學教導處 31 十三 、 制作書簽 授課時間： 月 日 天氣 第 節(jié) 課題： 制作書簽 備 注 教學內(nèi)容： 目的要求 ： 讓學生學會制作書簽的方法。 教具準備 : 各 類書簽的制作實物、有關的制作材料（廢舊日歷紙、薄紙板、絲帶、色線等）、剪刀、筆等工具。 教學過程 : 一、可向學生展示各類書簽的實物，并說明書簽的用途主要是方便閱讀，還可讓學生知道，一般的書簽是十分精美的，它可以給我們美的感覺，增加閱讀和學習的情趣。 二、 介紹的紙片書簽是最容易制作的。可要求學生自己畫上圖案或精心寫上自己喜愛的格言，或貼上自己喜愛的照片、畫片。應鼓勵學生按自己的喜好進行設計。 三、紙編書簽的制作稍復雜。教師可作示范制作的主要步驟，特別是提示刻剪的地方，示范折編的具 32 體過程。教師示范時，書 簽的樣本可放大一些，一邊讓學生們看的更清楚一些。學生制作時，不一定按課本上所示的長短規(guī)格，可根據(jù)實際實物有所變動。 四、線纏書簽