關(guān)于加法結(jié)合律的數(shù)學(xué)教案.doc

關(guān)于加法結(jié)合律的數(shù)學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容：教科書第4950頁的例3例5，練習(xí)十一的第510題。 教學(xué)目的：使學(xué)生理解并掌握加法結(jié)合律，能夠應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計算，培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力。 教學(xué)重點：加法結(jié)合律 教學(xué)難點：應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡便計算 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1根據(jù)運算定律在下面的（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 35+（）=65+（）（）+147=（）+274 56+74=（）+（）a+200=（）+（） 訂正時，讓學(xué)生說出是根據(jù)什么運算定律填數(shù)的。 2下面各等式哪些符合加法交換律？ 270+380=390+26030+50+70=30+70+50 a+800=800+a 3四年級一班有48人，二班有50人，兩個班一共有多少人？ 計算完后，讓學(xué)生應(yīng)用加法的意義說明為什么用加法計算。 二、新課 1教學(xué)例3。 給上面的復(fù)習(xí)題3加上一個已知條件三班有49人，問題改為三個班一共有多少人？引出例2。 讓學(xué)生讀題后，指名說出已知條件和問題，教師用線段圖表示出數(shù)量關(guān)系： 一班48人二班50人三班49人 共？人 提問： 我們在前面研究過，還應(yīng)兩個數(shù)的和一共是多少，知道用加法算?，F(xiàn)在求三個班人數(shù)的和一共是多少可以怎樣算呢？想一想，有沒有不同的解法呢？ 指名說第一種解法：先把一班和二班的人數(shù)加起來，求出它們的和，再加上三班的人數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生說出綜合算式：（48+50）+49。強(qiáng)調(diào)說明，為了表明先算一班與二班人數(shù)的和，可以在48和50的外面加上小括號。 指名說出第二種解法：先把二班和三班的人數(shù)加起來，求出它們的和，再加上一班的人數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生說出綜合算式：48+（50+49）。強(qiáng)調(diào)說明，為了表示先算二班與三班人數(shù)的和，要在50和49的外面加上小括號。 提問： 這兩種解法的結(jié)果怎樣？ 用什么符號連接這兩個算式？（板書：（48+50）+49=48+（50+49） 比較一下等號兩邊的算式，有什么相同點？（都是三個數(shù)相加，左、右兩邊的三個數(shù)相同。） 有什么不同點？（加的順序不同，等號左邊先把48和50相加，再同49相加；等號右邊先把50和49相加，再同48相加。） 引導(dǎo)學(xué)生回答后，教師歸納：48、50和49這三個數(shù)相加，先把48和50相加，再同49相加；或者先把50和49相加，再同48相加，它們的得數(shù)一樣，也就是和不變。 2再出兩組算式，引導(dǎo)學(xué)生比較，加以概括。 （1）教師：我們再觀察一組算式，看一看它們有什么樣的關(guān)系。 板書：（12+13）+1412+（13+14） 先讓學(xué)生算一算，看兩個算式的結(jié)果怎樣，用什么符號連接。這組算式說明了什么。 學(xué)生回答后，教師歸納：12、13和14這三個數(shù)相加，先把12和13相加，再同14相加；或者先把13和14相加，再同12相加，它們的和不變。 （2）再觀察一組算式，看一看它們有什么樣的關(guān)系。 （320+150+230320+（150+230） 讓學(xué)生說一說這組算式說明了什么？ 3比較三個等式，突出下面三點： （1）這三個等式中，左右兩邊各有幾個加數(shù)？（三個加數(shù)）每個等式中左右兩邊的加數(shù)都一樣嗎？ （2）這三個等式中，等號左邊三個算式有什么共同點？（加的順序相同，都是先把前兩個數(shù)相加，再同第三個數(shù)相加。） （3）再看右邊三個算式有什么共同點？（加的順序相同，都是先把后兩個數(shù)據(jù)相加，再同第一個數(shù)相加。） 提問： 每個等式中等號左邊的算式和等號右邊的算式，加的順序相同嗎？但它們的和怎么樣？ 誰能把我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完整地說一說？ 讓幾個學(xué)生試說后，教師完整地敘述一遍，說明這一規(guī)律叫做規(guī)律叫做加法結(jié)合律。再看一看教科書第49頁的結(jié)語。 4用字母表示加法線結(jié)合律。 提問： 如果用字母a、b、c分別表示三個中數(shù)，怎樣表示加法的結(jié)合律呢？（學(xué)生回答后，板書：（a+b）+c=a+(b+c) 等號左邊（a+b）+c表示什么意思？（先把前面兩個數(shù)相加，再同第三個數(shù)相加。） 等號右邊a+(b+c)表示什么意思？（先把后面兩個數(shù)相加，再同第一個數(shù)相加。） 5練習(xí)。 完成第50頁上面的做一做題目。讓學(xué)生把數(shù)填在書上，訂正時，讓學(xué)生說一說根據(jù)哪個運算定律填寫的。 6加法結(jié)合律的應(yīng)用。 （1）教學(xué)例4。 出示：480+325+75 讓學(xué)生想一想，怎樣計算比較簡便？要應(yīng)用什么運算定律？共同討論。 教師板書：480+325+75 =480+（325+75）指出應(yīng)用加法結(jié)合律 =480+400計算時方框里的這一步 =880可以省略不寫。 （2）教學(xué)例5。 出示：325+480+75 讓學(xué)生想一想，怎樣計算比較簡便？要應(yīng)用什么運算定律？ 學(xué)生試算后，討論訂正。 教師板書：325+480+75 =325+75+480指出應(yīng)用加法交換律 =（325+75）+480指出應(yīng)用加法結(jié)合律 =400+480 =880 （3）比較例4、例5。 讓學(xué)生說一說例4、例5在應(yīng)用運算定律方面有什么不同？ 教師小結(jié)：例4沒有調(diào)換加數(shù)的位置，只應(yīng)用加法結(jié)合律，先把后面兩個數(shù)相加就可以使計算簡便。而例5，要使325和75相加，必須先應(yīng)用加法交換律把75調(diào)到480的前面，再應(yīng)用加法結(jié)合律把325和75相加才能使計算簡便。 然后啟發(fā)學(xué)生說出例5也可以應(yīng)用加法交換律把325調(diào)到480的后面，再應(yīng)用加法結(jié)合律把325和75相加，使計算簡便。 提問： 想一想，過去我們學(xué)過的哪些計算中應(yīng)用了加法結(jié)合律？ 如果學(xué)生想不出，再指出： 口算加法應(yīng)用了加法結(jié)合律。 如9+8怎么想？9+8=9+（1+7）=（9+1）+7=17 36+48怎么想？36+（40+8）=（36+40）+8=76+8=84 應(yīng)用加法結(jié)合律不僅可以做口算加法，還能使一些計算簡便。 （4）做第50頁下面的做一做。 讓學(xué)生自己做，訂正時，讓學(xué)生說出是怎樣應(yīng)用運算定律的。 三、課堂練習(xí) 1做練習(xí)十一的第5、6、7題，做完后共同訂正。 （1）第5題，要注意讓學(xué)生弄清根據(jù)哪個運算定律來填數(shù)。 （2）第6題，要注意a+（