最新人教版五年級語文下冊古詩詞專項練習題.doc

最新人教版五年級語文下冊古詩詞專項練習題1. 閱讀詩歌，回答問題詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（1）我會根據(jù)語句的意思，寫出相應(yīng)的詩句。高高的柳樹長滿了翠綠的新葉。原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。（2）“萬條垂下綠絲絳”寫出了柳絲怎樣的特點？（3）“二月春風似剪刀”把什么比作什么？表現(xiàn)了春風的什么特點？（4）說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？2. 閱讀詩歌，回答問題春夜喜雨好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。（1）這首詩的作者是_代詩人_。這首詩是描繪_的，表達了詩人_之情。（2）解釋下面的字詞。知時節(jié)：_潛：_俱：_（3）詩中哪兩句直接寫出了詩人認為這場春雨是“好雨”？（4）解釋詩中畫線的句子，并說說劃線的“潛”字用得好在哪兒。3. 按課文綠色的金魚填空。 圖畫課上， 我畫了一條綠色的金魚。 老師看了看說： “世界上有綠色的金魚嗎？” 我聽了笑著說： “我喜歡綠色的金魚， 現(xiàn)在沒有， 以后會有的?！?老師看看我， 點點頭，滿意地笑了， 在我的圖畫本上， 畫了一顆紅五星。（1）我畫了一條_色的金魚。（2）老師“在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星?！钡囊馑际牵?）。4. 選字補充詩句。A.白 B.黃 C.碧 D、紫 E、紅 F、綠（1）日照香爐生_煙。（2）兩個_鸝鳴翠柳。（3）日出江花_勝火。（4）_玉妝成一樹高，萬條垂下_絲絳。（5）孤帆遠影_空盡。5. 對“眾皆棄去”理解有誤的是( )A .眾：指許多人B .皆：全，都C .去：離開6. 附加題。古詩中尋名山。大漠沙如雪，_月似鉤。京口瓜洲一水間，_只隔數(shù)重山。不識_真面目，只緣身在此山中。但使龍城飛將在，不教胡馬度_。7. 閱讀詩歌，回答問題泊船瓜洲_，_。_，_。（1）在橫線上默寫古詩。（2）聯(lián)系古詩，寫出下列詞語的意思。一水間：_。鐘山：_。（3）用自己的話說說“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”的意思。（4）通過朗讀全詩，你從中體會到了詩人怎樣的思想感情？8. 按古詩的內(nèi)容重新排列詩句?？蓱z九月初三夜一道殘陽鋪水中露似真珠月似弓半江瑟瑟半江紅排序：_雪卻遜梅一段香梅雪爭春未肯降梅須遜雪三分白騷人閣筆費評章排序：_9. 下面古詩及所對應(yīng)的常識沒有錯誤的一組是（ ）。A .隨風潛入夜，潤物細無聲。春夜喜雨（李白）B .接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。曉出凈慈寺送林子方（楊萬里）C .舊時王謝堂前燕，輕煙散入五侯家。烏衣巷（劉禹錫）D .洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。涼州詞（王昌齡）10. 課文背誦，按課文原文填空。（1）你看，它把_給了銀杏樹，_的葉子像一把把_，扇哪扇哪，扇走了夏天的_。（2）橙紅色是給果樹的，橘子、柿子_，爭著_呢！（3）小雨滴_，_便開始了。（4）當小雨滴匯聚起來，他們便一起_：_淙淙地流向_，_潺潺地流向_，_嘩啦啦地洶涌澎湃。（5）_在林中互相碰觸著，_在狂風里簌簌地響，_拍著大手。11. 閱讀詩歌，回答問題山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（1）作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境？（2）詩歌中以動襯靜、聲色相間的句子是：_，對其中的動靜和聲色略作分析_。（3）你是如何理解“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”兩句的藝術(shù)特色的？（4）對詩歌賞析有誤的一項是（ ）（5）尾聯(lián)中王孫指誰？表達了詩人怎樣的思想感情？12. 對詩句“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！崩斫庹_的是（ ）A .知道還有孩子在捉蟋蟀玩呢！夜深人靜了還有一盞燈是亮著的。B .有幾個孩子一直在捉蟋蟀玩到很晚，籬笆旁的燈一直都是亮著。C .家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。13. 閱讀詩歌，回答問題游山西村【南宋】陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。如夢令【宋】李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。（1）填空。（填字母）游山西村是一首_（A詩 B詞），“游山西村”是_（A題目 B詞牌名）；如夢令是一首_（A詩 B詞），“如夢令”是_（A題目 B詞牌名）。（2）游山西村中能用“絕處逢生”一次概括的詩句是：_（3）讀如夢令，發(fā)揮想象，寫一寫“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”反映出的情形。14. 讀課文樹葉，按課文填空。 長在樹上， 樹枝拿它當_。 落在地上， 小蟲拿它當_。 漂在河里， 魚兒拿它當_。 飛到天上， 小鳥拿它當_ 樹葉說： “大家都喜歡我， 我真高興?。?）寫出下列詞語的近義詞。喜歡_ 高興_（2）將詩歌補充完整。 長在樹上， 樹枝拿它當_。 落在地上， 小蟲拿它當_。 漂在河里， 魚兒拿它當_。 飛到天上， 小鳥拿它當_ 樹葉說： “大家都喜歡我， 我真高興！15. 閱讀短文，回答問題?；剜l(xiāng)偶書(唐)賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。【注釋】偶書：隨便寫的詩。偶，說明詩寫作得很偶然，是隨時有所見、有所感就寫來的。老大：年紀大了。鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音。鬢毛：額角邊靠近耳朵的頭發(fā)。（1）結(jié)合注釋，給詩中劃線的字選擇正確的讀音。少_(sho sho) 相_(xin xin)（2）從詩中找出兩對意思相反的詞語。_（3）“兒童相見不相識”的原因是什么呢？請用詩中的句子回答。16. 閱讀古詩，回答問題。雪梅其二（宋）盧梅坡有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。（1）解釋詞語。日暮：_十分春：_（2）把“有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人” 改寫成現(xiàn)代漢語。用上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（3）從這首詩的后兩句可以看出，詩人認為“十分春”的組成部分包括（ ）（4）你還知道哪些寫梅花的詩句呢？寫一寫吧。17. 閱讀下面的文段，完成問題?；剜l(xiāng)偶書賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時？（1）兩首詩中的“客”和“君”各指的是誰？（2）兩首詩各表達了作者什么樣的情懷？有何異同？（3）“兒童相見不相識，笑問客從何處來”描繪了一幅什么畫面？（4）“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”描繪了怎樣的情景？（5）你最喜歡兩首詩中的哪一句？說明理由。18. 閱讀詩歌，回答問題牧童詩黃庭堅騎牛遠遠過前村，短笛橫吹隔隴聞。多少長安名利客，機關(guān)用盡不如君。牧童呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。（1）這兩首詩中都描寫了牧童的笛聲，請簡要分析其對刻畫牧童形象的作用。（2）這兩首詩表達主旨的手法有什么不同？請簡要分析。19. 讀一讀，回答問題。(填序號) 太陽朝我笑，鳥兒喳喳叫。 我是小學生，背上新書包。 唱歌上學校，天天不遲到。 我們上學要做到_。 笑 叫 不遲到20. 我會根據(jù)學過的內(nèi)容填空。（1）接天蓮葉無窮碧,_。（2）窗含西嶺_,門泊_。（3）春種一粒粟,_。誰知盤中餐，_。（4）春_驚春_天,春季的第一個節(jié)氣是_。（5）滿天的烏云,黑沉沉地_。樹上的葉子_，蟬一聲也不出。（6）弟子規(guī):置冠服,_，勿亂頓,致污穢。（7）我神州,稱_,山川美,可入畫。21. 閱讀下面古詩，完成問題。聽穎師彈琴韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸。（1）對這首詩的內(nèi)容的分析，不正確的一項是（ ）（2）簡要分析這首詩的表現(xiàn)手法。22. 閱讀詩歌，回答問題七律人民解放軍占領(lǐng)南京毛澤東 一九四九年四月鐘山風雨起蒼黃 ， 百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔 ， 天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇 ， 不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑?！咀⑨尅咳嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京：1949年4月21日，中國人民解放軍百萬大軍強渡長江，23日占領(lǐng)國民黨反動政府的首都南京。鐘山風雨起蒼黃：鐘山即紫金山，在南京市的東面。蒼黃：同倉皇，形容匆忙?；⒕猃埍P：形容地勢優(yōu)異。 慨（ki）而慷（kng）：感慨而激昂。剩勇：余勇。窮寇：走投無路的敵人。不可沽（g）名學霸王：沽名：故意做作或用某種手段獵取名譽。人間正道是滄桑：人間正道：社會發(fā)展的客觀規(guī)律。滄桑：滄海（大海）變成桑田，這里比喻革命性的發(fā)展變化。（1）這首詩中流傳千古的名句是哪一句？（2）反復讀詩，體會作者表達了怎樣的思想感情？（3）請你對你印象最深的一句進行翻譯。23. 賞析感悟。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（1）這首詞的作者是_代詩人_。（2）同“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中“見”用法不同的是_。（ ）（3）用自己的話解釋詞句的意思。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（4）根據(jù)理解完成填空?！懊髟聞e枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，采用的是以動寫靜的寫法，和我們學過的王維的鳥鳴澗中的詩句“_，_”有異曲同工之妙?！芭f時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！泵鑼懙囊饩澈完懹蔚挠紊轿鞔逯械摹癬，_”極為相似。（5）從詞句中你能夠感受到作者怎樣的思想感情？24. 舊時茅店社林邊，_。25. 按要求寫句子。（1）九曲黃河萬里沙，_。（補充完整）（2）諸葛亮說：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”（改為轉(zhuǎn)述句）26. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）古詩中,兒童生活那樣富有情趣: “小娃撐小艇,_。”“路人借問遙招手,_。”我還積累了描寫兒童生活的古詩:_，_。（2）生活中,草木鳥獸無不可愛。旺盛的樹:“樟樹_，無論是_。它們總是_。”可愛的燕子:“一身_，一對俊俏輕快的翅膀,加上_，這就是活潑機靈的小燕子。單純的燕子：“舊時王謝堂前燕,_?！甭斆鞯尿唑?“_，早有蜻蜓立上頭”。美麗的江南:唐代詩人杜牧的詩句“_，_。”為我們展現(xiàn)了千里江南,鶯歌燕舞,春色無邊的優(yōu)美畫卷。（3）古今賢文合作篇告訴我們合作力量大:“_，泰山移?！焙献髂軇?chuàng)造出意想不到的力量與智慧:”_，賽過諸葛亮?！闭嬲\的友誼不會被距離所隔斷:”_,天涯若比鄰?！?7. 讀一讀，連一連。舉著望明月 報得三春暉