小數(shù)四則混合運(yùn)算數(shù)學(xué)教案.doc

小數(shù)四則混合運(yùn)算數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的法則； 2、幫助學(xué)生掌握除法的商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時(shí)，一般可以保留兩位小數(shù)，再進(jìn)行除的計(jì)算法則。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握在除法中商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時(shí)，一般可以保留兩位小數(shù)，再進(jìn)行除的計(jì)算法則。 教學(xué)方法：引導(dǎo)、討論、點(diǎn)撥、鞏固。 教學(xué)內(nèi)容：第60頁(yè)例2。 課前準(zhǔn)備：課件、本子。 教學(xué)過(guò)程（）： 一、導(dǎo)入： 1、直接揭示課題整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。（課件1） 2、復(fù)習(xí)：（1）9。53。650。18（2）1。3（8。27。32）（課件2） 二、新授： 例2計(jì)算6。9（課件3） 1、讀題。 2、討論：（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（A。有+、三種運(yùn)算符號(hào)；B、括號(hào)有中括號(hào)與小括號(hào)）（2）根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)運(yùn)算這道題目？（突出先算小括號(hào)再算中括號(hào)） 3、計(jì)算：請(qǐng)學(xué)生在本子上操練后，選一位學(xué)生的練習(xí)投影在銀幕上。 6。9 =6。9 =6。90。54 =12。777 4、評(píng)價(jià)：讓學(xué)生評(píng)價(jià)，重點(diǎn)突出（1）運(yùn)算順序（2）計(jì)算中的發(fā)現(xiàn)本題答案是循環(huán)小數(shù)。 5、出示下列一句話： 注意：在運(yùn)算過(guò)程中，如果遇到除法的商的小數(shù)位數(shù)較多或出現(xiàn)循環(huán)小數(shù)時(shí)，一般可以保留兩位小數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。（課件4） 根據(jù)上述新的知識(shí)，例2的運(yùn)算結(jié)果應(yīng)該是“12。78”。但是，“12。78”是取商的近似值，因此，“12。78”前應(yīng)該用什么符號(hào)？為什么？ 6、出示下列第二句話： 切記：在運(yùn)算過(guò)程中，除到哪一位的商是無(wú)限小數(shù)，在保留兩位小數(shù)取它的近似值時(shí)，應(yīng)該在那一位上用“”。（課件5） 因此，例2的運(yùn)算應(yīng)該是 6。9 =6。9 =6。90。54 12。78（課件6） （二）試練：3。6（0。5+0。34）（課件7）（試練后讓學(xué)生聯(lián)系新知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其中突出運(yùn)算過(guò)程的最后一步用“”，并且保留兩位小數(shù)） （三）做一做：12。6（課件8）（做完后讓學(xué)生聯(lián)系新知識(shí)繼續(xù)評(píng)價(jià)，其中進(jìn)一步突出運(yùn)算過(guò)程的最后一步用“”，并且保留兩位小數(shù)） 二、判斷：（課件9） 5253（2。6+3。44） =5=2536。04 =546。6=8。36。04 =233=2。26 操作順序先計(jì)算，再小組討論，后全班交流。其中突出第二題的第二步應(yīng)該是，在保留兩位小數(shù)取它的近似值時(shí)，必須用“”。即運(yùn)算過(guò)程為： 253（2。6+3。44） =2536。04 8。336。04（進(jìn)行直接取換） =2。26（課件10） 三、游戲：（選項(xiàng)） 1、0。8（課件11） A、=0。8B、=0。8 C、=0。8 2、0。9（課件12） A、0。9 B、0。9、 C、0。9 操作中，要求學(xué)生：（1）先獨(dú)立計(jì)算，（2）再小組討論；（3）然后全班交流。每一步必須突出本教時(shí)講的新知識(shí)。 四、列式計(jì)算：（課件13） 3。8與6。5的和除2。9，再乘6。7，積是多少？ 計(jì)算完后，選一位學(xué)生的練習(xí)投影在銀幕上，請(qǐng)他講這樣列式與計(jì)算的依據(jù)。 五、應(yīng)用題：（課件14） 一次，小明到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上去，看到青菜每千克1。2元，又聽(tīng)到3千克黃瓜2元的叫賣聲，他想，每千克黃瓜比青菜便宜多少呢？ 計(jì)算完后，選一位學(xué)生的練習(xí)投影在銀幕上，讓同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 六、小結(jié)：（操作中以學(xué)生為主