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文檔簡介

聽聽秋的聲音的教學(xué)教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1正確、流利、有感情地朗讀這首詩。 2一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會。 3仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文。 課前準(zhǔn)備 1、選擇一段優(yōu)美的關(guān)于秋的音樂磁帶。 2、準(zhǔn)備錄音機1臺、實物投影儀1架（或小黑板3塊）。 教學(xué)設(shè)計 享受音樂，發(fā)揮想象 1描述引入：秋天，不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音，不信，你聽（放音樂磁帶）。 2直觀感受：同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽，想象畫面。 3交流感受：說說你聽到了什么？看到了什么？ 4導(dǎo)入課題：有一位作家也聽到了秋的聲音，他聽到的和你們的是不是相同，想知道嗎？（揭題讀題） 欣賞朗讀，感受詩情 1讀通詩文：自讀課文，喜歡讀的可以多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。 2感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。 3朗讀展示，想象表演。 a、鼓勵學(xué)生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學(xué)可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。 b、開展想象性的表演活動。出示字卡或小黑板： 大樹抖抖手臂，刷刷，是黃葉道別的聲音，黃葉說：_ 蟋蟀振動翅膀，qq，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：_ 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：_ （朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行，學(xué)生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以以用想象地表演來促讀。） 4配樂朗讀。 a、老師播放音樂，學(xué)生配音試讀。 b、指名朗讀，大堂展示。 想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩 1各自仿寫：同學(xué)們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。 2大堂展示：把自己寫的一段小詩通過實物投影展示出來，并有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展現(xiàn)出來。 3匯編成詩：幾個同學(xué)自由組合，把自己的小詩合并匯編成一首新

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