小班數(shù)學(xué)教案感知五以?xún)?nèi)的數(shù)量.doc

小班數(shù)學(xué)教案感知五以?xún)?nèi)的數(shù)量 小班數(shù)學(xué)教案：感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量 2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、動(dòng)物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各樣1個(gè)。 雞、鴨、鵝、烏龜、蛇及它們的蛋類(lèi)15個(gè) 2、連線圖1幅。 3、幼兒每人一份拼圖卡，一把剪刀。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示許多種動(dòng)物，讓幼兒挑出哪些是冬眠的動(dòng)物？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？ 讓幼兒再挑出哪些動(dòng)物會(huì)生蛋，并數(shù)數(shù)有幾個(gè)？ 二、生蛋比賽（感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量）1、這些小動(dòng)物都會(huì)生蛋，今天他們要進(jìn)行生蛋比賽，小朋友們做裁判員，看誰(shuí)生的蛋最多？（出示貼卡）蛇烏龜鴨鵝雞12345教法：讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。讓幼兒說(shuō)出蛇生蛋最少，雞媽媽生蛋最多。 2、它們只顧的比賽，結(jié)果呢？他們的蛋找不到了，請(qǐng)小朋友們按它們的要求，幫助它們找蛋好嗎？（進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量）。 教法：例雞媽媽說(shuō)：我生了5個(gè)蛋，請(qǐng)幼兒把雞媽媽放在5個(gè)蛋的后面。 用同樣的方法幫蛇、鴨、鵝烏龜媽媽找到蛋。 3、連線練習(xí) （1）提問(wèn)幼兒小雞是從哪兒來(lái)的？（雞媽媽孵出來(lái)的，或者從雞蛋殼里來(lái)的.）。 （2）它們的媽媽生完蛋，孵呀孵，看它們的寶寶出來(lái)了。 （3）請(qǐng)幼兒把相同數(shù)量的動(dòng)物和相同數(shù)量的蛋連在一起。例： 5只小雞3個(gè)鴨蛋 4只鵝5個(gè)雞蛋 3只小鴨4個(gè)鵝蛋 4、鞏固練習(xí) （1）讓幼兒根據(jù)老師出示的圖點(diǎn)卡，分別找出什么東西有1個(gè)？2個(gè)？3個(gè)？4個(gè)？5個(gè)？ （2）讓幼兒分別學(xué)動(dòng)物叫：1、2、3、4、5 讓幼兒學(xué)動(dòng)物跳：1、2、3、4、5 5、操作練習(xí) (1)每個(gè)幼兒一份拼圖卡，讓幼兒按線剪下，然后把相同數(shù)量的點(diǎn)和物拼擺一起。 (2)老師注意巡回指導(dǎo)，結(jié)束上課。 小班數(shù)學(xué)教案：10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握110的相鄰數(shù)，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系 2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。 活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和110的數(shù)字頭飾。 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng) “一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)??？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看?。俊?2、出示圖片 （1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？” （2）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。 教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。” （4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念 （5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù) 3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。 （1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧?！?（2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。 4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。 “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?好玩的輪子 活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。 2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。 3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套 活動(dòng)過(guò)程: 一、激發(fā)去玩具城的興趣 1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述） 2、隨律動(dòng)開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室 二、玩玩具，初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量 1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量 小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。 2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí) 3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物 三、幫玩具寶寶數(shù)輪子 1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？ 2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考 這是什么車(chē)？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師） 3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒 4、集體驗(yàn)證 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？ 四、我們也來(lái)變一變 1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？ 2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？ 3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室 五、延伸 1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固 2、在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē) 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：逛蘋(píng)果園 一、活動(dòng)構(gòu)思 剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時(shí)時(shí)注意教師的講解，因此我以“蘋(píng)果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋(píng)果園”情景中，通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)、配對(duì)，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索的興趣。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、發(fā)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。 2、幼兒在玩的過(guò)程中練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。 3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、音樂(lè)郊游、蘋(píng)果。 2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個(gè)。 3、彩色蘋(píng)果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。 4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。 5、事先在門(mén)口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門(mén)票，上面印有不同顏色的蘋(píng)果。 四、活動(dòng)過(guò)程 引出活動(dòng)內(nèi)容 1、師：“今天老師請(qǐng)小朋友一起去蘋(píng)果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過(guò)小溝才能進(jìn)入蘋(píng)果園，走小路的時(shí)候要當(dāng)心，千萬(wàn)不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！” 2、幼兒走小路，跨過(guò)小溝進(jìn)入蘋(píng)果園（這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性，同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。 撿蘋(píng)果 1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，我們快來(lái)幫忙撿蘋(píng)果吧！” 幼兒分散撿蘋(píng)果，老師參與幼兒活動(dòng)。 2、幼兒集中，老師請(qǐng)小朋友們摸摸蘋(píng)果寶寶、親親蘋(píng)果寶寶，滿足其好奇心。 3、老師出示自己撿的蘋(píng)果寶寶，利用夾蘋(píng)果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。 師：“瞧，我也撿了幾個(gè)蘋(píng)果寶寶，你們來(lái)幫我數(shù)數(shù)吧！” 4、請(qǐng)幼兒把小蘋(píng)果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋(píng)果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋(píng)果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。 師：“哈哈，你們都變成了蘋(píng)果樹(shù)啦！我們一起來(lái)唱蘋(píng)果歌、跳蘋(píng)果舞吧！音樂(lè)一停小蘋(píng)果樹(shù)就不能動(dòng)嘍?！?放音樂(lè)，音樂(lè)聲停，給幼兒拍照：“讓我來(lái)看看哪棵蘋(píng)果樹(shù)是一動(dòng)不動(dòng)的，我來(lái)給他拍照?！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動(dòng)的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。） 老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果？”（鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，如果有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。） 第二次游戲，要求音樂(lè)聲一停，幼兒坐下休息：“我們?cè)賮?lái)玩一次吧，不過(guò)小蘋(píng)果樹(shù)們剛才站得很累了，這次音樂(lè)一停，我們可以坐下來(lái)休息一下?！?放音樂(lè)，音樂(lè)聲停，老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果？” 再次拍一張集體照。 送蘋(píng)果。 1、師：“現(xiàn)在蘋(píng)果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？” “紅蘋(píng)果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？” 2、幼兒把蘋(píng)果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋(píng)果寶寶，并請(qǐng)幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類(lèi)。） 找朋友 1、引導(dǎo)幼兒按照自己門(mén)票上蘋(píng)果的顏色去取相同顏色的紙杯花。 師：“我們?cè)谶M(jìn)入蘋(píng)果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門(mén)票，小朋友看看自己門(mén)票上的蘋(píng)果寶寶是什么顏色的？我們來(lái)為它們找個(gè)好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋(píng)果寶寶顏色一樣的小花，會(huì)嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對(duì)。） 2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門(mén)票上蘋(píng)果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。） “聽(tīng)，那里的蘋(píng)果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來(lái)幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的？那我該找什么顏色的蘋(píng)果寶寶來(lái)和它做朋友呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋(píng)果夾子做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。 3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋(píng)果夾子來(lái)裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)。） 老師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)蘋(píng)果） 4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周?chē)?，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。） 回家，自然結(jié)束 師：“今天我們來(lái)到蘋(píng)果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂(lè)郊游）原路返回。 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)2的形成 幼兒園小班教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。 2.培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。 3.理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“2”的形成。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.課件：大樹(shù)、小鳥(niǎo)； 2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等） 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 以小兔來(lái)做客的口吻，引起幼兒的興趣。 教師：“小朋友，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來(lái)做客，它是誰(shuí)？在哪呢？請(qǐng)小朋友快快找找吧！” 二、展開(kāi) 1.體驗(yàn)2的形成 （1）請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔 教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來(lái)。 -你找到了幾只小兔？ （我找到了一只小兔）。 （2）請(qǐng)幼兒再找一只小兔 教師：這一只小兔有些孤單，請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎？ 小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小朋友去找找吧！ 幼兒找到另一只小兔。 （3）現(xiàn)在你有幾只小兔？ （現(xiàn)在我有2只小兔） 教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來(lái)又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？ （1添1是2） （4）請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。 2.課件感知2的形成 小兔來(lái)我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛(ài)吃的蘿卜和青菜 （1）課件播放： 先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜， 1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2） () （2）教師用貼絨教具演示2的形成過(guò)程： 先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜， 1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2） 3.認(rèn)讀數(shù)字2 2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來(lái)表示？（用數(shù)字2來(lái)表示） 幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游） 4.理解2的實(shí)際意義。 （1）問(wèn)2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？ 小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。 （2）課件播放若干數(shù)量是的畫(huà)面，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。 三、結(jié)束 播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒在教室里尋找能夠用2來(lái)表示的物體. 教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來(lái)表示，請(qǐng)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)去找找吧， 音樂(lè)停止，到老師身邊來(lái)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)，自然結(jié)束！ 小班計(jì)算活動(dòng)：“1”和“許多” 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。 難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。 三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)： 小ji人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色） 四、設(shè)計(jì)思路： 根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。 五、流程設(shè)計(jì)： 提出問(wèn)題嘗試活動(dòng)反饋討論提高嘗試 教學(xué)手段：師講個(gè)別游戲師生討論集體游戲 （一）、提出問(wèn)題嘗試活動(dòng)： 師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？”（小ji來(lái)了）。 出示小ji：師：有多少小ji？（許多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個(gè)小朋友和一只小ji做游戲。 （二）、提出問(wèn)題嘗試活動(dòng)反饋討論： 師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了？（ji媽媽?zhuān)﹋i媽媽要讓ji寶寶回來(lái)（幼兒送小ji回家，放進(jìn)筐里） 剛才家里沒(méi)有小ji，現(xiàn)在怎么了？（許多小ji） 師：ji媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。 交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？” 師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（許多）。原來(lái)我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。 請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋？ （三）、提高嘗試： 1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母ji，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了?！保ㄓ變河螒颍?師：剛才草地上沒(méi)有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋） 師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。 2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？” （四）、講評(píng)： 1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋） 2、告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲。 評(píng)析： 根據(jù) 幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能?chē)@目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，并通過(guò)反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。 活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓 幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語(yǔ)言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類(lèi) 有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下: 小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類(lèi) 設(shè)計(jì)理念： 綱要中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開(kāi)展著撿落葉的活動(dòng)，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹(shù)葉，老師你看這是片樹(shù)葉真大呀！”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說(shuō)的時(shí)候，心中就有說(shuō)不出的激動(dòng)。設(shè)計(jì)樹(shù)葉分類(lèi)的科學(xué)活動(dòng)，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在樹(shù)葉多彩的世界里。 活動(dòng)目標(biāo)： 1在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情。 2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 一顆大樹(shù)（樹(shù)干為主），樹(shù)葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少） 幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹(shù)葉，放在椅子底下。 活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。 活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好區(qū)別顏色 1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)?？纯?，這是什么顏色