課文《跳 水》教案.doc

課文跳 水教案 跳水 學(xué)生視角 本篇課文講述的故事緊張、驚險(xiǎn)，學(xué)生定會(huì)被精彩的故事情節(jié)所吸引。 難點(diǎn) 學(xué)生對(duì)“甲板”“桅桿”等船上：的設(shè)施知之較少，理解上有定的難度。 教師思考 這是一篇傳統(tǒng)的講讀課文。描寫精彩生動(dòng)、引人人勝；這個(gè)故事告訴人們：事物在發(fā)展和變化中，要根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動(dòng)。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意抓住課文中人與猴子聯(lián)系的變化和發(fā)展來(lái)深入理解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)、理解一些含義深刻的句子；同時(shí)以課文中的故事為載體，進(jìn)行方法論的教育和語(yǔ)言的積累與訓(xùn)練。 重點(diǎn) 理解事情的發(fā)展，是由于帆船中人和猴子的聯(lián)系而產(chǎn)生、發(fā)展、變化的。 設(shè)計(jì)特色 以研讀為主，探究式學(xué)習(xí)； 信息資料 1有關(guān)帆船結(jié)構(gòu)的圖片或其他資料。 2師生搜集列夫托爾斯泰的生平介紹及其他作品資料。 教學(xué)要求 1理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長(zhǎng)在危急中果斷處理問(wèn)題的思想方法。 2學(xué)習(xí)用注意事物之間聯(lián)系的方法，深入理解課文內(nèi)容。 3學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 4朗讀課文。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目的 1理解課文內(nèi)容。 2學(xué)會(huì)生字、新詞。 3朗讀課文。 教學(xué)流程 一、聯(lián)想，導(dǎo)入新課 師板書課題，問(wèn)：文章題目使你想到了什么? 如果下面不是水，而是陸地或別的物體，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢? 下面我們就學(xué)習(xí)這篇由列夫托爾斯泰所著的文章。 （訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想、想象、推斷能力；交待作家是為了引起大家的注意而引發(fā)閱讀的興趣。) 二、提出研究課題 1自讀課文，自定研究課題。 如：危急時(shí)刻，船長(zhǎng)為什么要那樣做? 2。小組交流，充實(shí)課題。 3。全班匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，篩選出幾個(gè)有價(jià)值的課題。 (在確定課題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、探究能力。) 三、研讀課文，合作探究 1教師提供幾種研究的形式供學(xué)生選擇，也可讓學(xué)生自定研究形式。 2組織學(xué)生分組研究，教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生研究。 3組織全班交流： 4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng) （初步體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí)的全過(guò)程+感受探究式學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。并始終關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制，搞好調(diào)控。) 四、研究朗讀課文 1引導(dǎo)學(xué)生研究如何才能讀好課文。 2引導(dǎo)分析重點(diǎn)句。 3組織學(xué)生分組朗讀。 （通過(guò)自主朗讀進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。） 第2課時(shí) 教學(xué)目的 1一步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長(zhǎng)在危急中果斷處理問(wèn)題的思想方法。 2通過(guò)擴(kuò)展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力， 教學(xué)流程 一、課內(nèi)擴(kuò)展，充實(shí)語(yǔ)文小課堂 1談?wù)勗谖＜睍r(shí)刻船長(zhǎng)是怎樣做的，想象一下，當(dāng)時(shí)船長(zhǎng)是怎樣想的。 2如果你是一位碰巧目睹了這件事的記者，你會(huì)問(wèn)誰(shuí)什么問(wèn)題? 3當(dāng)孩子被救上來(lái)以后，如果你是他們，你會(huì)怎樣說(shuō)? 船長(zhǎng)： 水手： 孩子： 4請(qǐng)把這個(gè)故事寫成一篇簡(jiǎn)短的新聞報(bào)道。 5作者通過(guò)這個(gè)故事，想告訴我們一些什么?把你想到的和同學(xué)交流。 (利用課文的空白、角色的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體驗(yàn)角色、換位思考的習(xí)慣，對(duì)于改變學(xué)生的自我中心主義，形成正確的思考問(wèn)題的方法，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣及培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都是非常有利的。) 二、課外擴(kuò)展，走進(jìn)語(yǔ)文大課堂 1形容處境危險(xiǎn)、情況緊急，可以用哪些詞語(yǔ)?與大家交流一下。 2把你所知道的遇事機(jī)智、當(dāng)機(jī)立斷的故