優(yōu)秀支教趙小亭事跡材料

優(yōu)秀支教趙小亭事跡材料 2010 年暑假里，趙小亭的名字從荊楚大地傳遍大江南北。這個(gè)大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，以她平實(shí)的語(yǔ)言、平常的行為、平凡的生活，詮釋了“ 90 后”青年人的追求與擔(dān)當(dāng)。 用支教點(diǎn)燃希望 “我想去貴州山區(qū)支教，那里很窮。知識(shí)是改變孩子們命運(yùn)的唯一希望，我想去幫幫他們！”趙小亭的老師至今還保留著她出發(fā)前發(fā)來(lái)的信息。到貧困山區(qū)支教，一直是趙小亭追逐的一個(gè)夢(mèng)想。在她看來(lái)，這不只是一種難忘的生活經(jīng)歷，更是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生理想的過(guò)程，而這個(gè)理想，就是幫助更多的孩子推開(kāi)理想之門。 7 月 13 日中午，經(jīng)過(guò) 20 多個(gè)小時(shí)的顛簸，趙小亭和同學(xué)們終于到了馬場(chǎng)河鄉(xiāng)。旅途勞頓，大家都很累，想休息，趙小亭看到有小孩膽怯地過(guò)來(lái)，“想和大學(xué)生玩”，她二話不說(shuō)，放下行李就跑出去陪孩子，還招呼大家都出來(lái)一起玩。這是趙小亭的隊(duì)友們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的情景。 為了能將自己備課的材料都帶給山里的孩子，趙小亭是女生中唯一背著筆記本電腦的。她說(shuō)，不怕累，只要孩子們覺(jué)得有收獲。“這里條件差，我們是來(lái)傳授知識(shí)的。” 第二天早上，趙小亭早早地叫大家起床，“支教時(shí)間很短，要珍惜?！?這是一所留守農(nóng)民工子女學(xué)校，地處大山深處。在兩間教室里，隊(duì)員們用課 桌拼起了床鋪，炎炎夏日，要走十多分鐘到農(nóng)家吃飯，用水管接山上流下來(lái)的溪水到廁所洗澡。 “我們既然來(lái)了，就要做好吃苦的準(zhǔn)備，要好好教孩子們?！边@個(gè)生長(zhǎng)在江南的女孩子的聲音總是那么樂(lè)觀：“雖然這里艱苦一點(diǎn)，但是這里有城市里看不到的秀美風(fēng)景和呼吸不到的新鮮空氣。大家加油！” 隊(duì)友王迅說(shuō)，趙小亭最讓他感動(dòng)的一句話是：“我想多陪陪孩子們，把自己學(xué)到的知識(shí)灌輸給他們，讓這些孩子們能走出這片大山。” 趙小亭擔(dān)任英語(yǔ)課、安全教育課和合唱課教學(xué)。她的教學(xué)本上，工整地記錄著每堂課的教學(xué)內(nèi)容。出發(fā)前，她在學(xué)校里就已做好了教 學(xué)用的 PPT，但來(lái)到馬場(chǎng)河小學(xué)后，總覺(jué)得不夠完善，又不斷修改；她讓同宿舍的隊(duì)員充當(dāng)聽(tīng)課學(xué)生，自己一遍又一遍地試講，直到滿意為止。她總是希望自己能做得再多些。 在新邵中學(xué)和馬場(chǎng)河小學(xué)的孩子們眼中，趙小亭永遠(yuǎn)是那個(gè)笑吟吟的“趙老師”。站上講臺(tái)，“開(kāi)心果”趙小亭變成了一位嚴(yán)肅認(rèn)真的老師，下課鈴一響，她又笑嘻嘻地和學(xué)生們一起玩耍，山里孩子們都特別喜歡她。趙小亭主動(dòng)和村里的留守兒童“結(jié)對(duì)子”， 10 歲的任正筆就是其中的一個(gè)，她喜歡這個(gè)溫柔漂亮的姐姐，有什么心事總跟她說(shuō)。 這是趙小亭第二次放棄暑假回家，參加學(xué)校組織的 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 2009 年夏天，剛剛大學(xué)一年級(jí)的趙小亭便將自己的第一個(gè)暑假奉獻(xiàn)給了湖南省新邵縣坪上鎮(zhèn)。她參加了服務(wù)新農(nóng)村暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，那是趙小亭第一次支教，貧窮和閉塞讓她這個(gè)來(lái)自東南省份的孩子感到震撼，而更令她動(dòng)容的是“大山溝溝里的孩子對(duì)知識(shí)的渴望”。回來(lái)后，在總結(jié)中，趙小亭滿懷深情地寫(xiě)道，“困難對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，就是這些山，翻過(guò)去就是一馬平川。” “從湖南支教回來(lái)后，我和二中的學(xué)生聯(lián)系過(guò)，想起他們淳樸的問(wèn)題，飽含著對(duì)未來(lái)和武漢大學(xué)的向往。很多人對(duì)我說(shuō)：姐姐，武漢大學(xué)真的很好，我會(huì)努力考上的。好吧，我會(huì)在 這邊等你們！”趙小亭在日記中寫(xiě)道。 孩子們對(duì)外界、對(duì)未來(lái)理想之光的渴望，促使趙小亭義無(wú)反顧地又一次投入到支教的行動(dòng)中。 2010 年暑期社會(huì)實(shí)踐名單確定的前一晚，趙小亭還告訴她的朋友，“我一直很想去支教?！庇信笥鸭s小亭暑假去上?？词啦?，她推辭了。 “奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，在她身上不是刻意的詮釋，而是自然的流露。因?yàn)樗释o更多的孩子送去知識(shí)，讓更多的孩子考上大學(xué)，走出大山，感受外面的世界。 雖然支教行動(dòng)并不能直接改變當(dāng)?shù)氐呢毨婷?，但大學(xué)生們帶去了一種示范作用。馬場(chǎng)河小學(xué)的羅老師回憶， 小亭來(lái)這里支教的最大心愿，就是要以自己的一言一行給孩子們做一個(gè)好榜樣?！八f(shuō)，她一定要爭(zhēng)取在這 20 天的支教時(shí)間里，鼓勵(lì)同學(xué)們心懷希望，好好讀書(shū)，以后也能成為很棒的大學(xué)生?！?“ 90 后”同樣有責(zé)任和擔(dān)當(dāng) 在同學(xué)們的記憶里，趙小亭永遠(yuǎn)是那個(gè)活潑開(kāi)朗、喜歡唱歌的“向陽(yáng)的蛋”（趙小亭的 QQ 昵稱）。推開(kāi)關(guān)閉了 16 天的寢室門，汪鳳嬌往身后望了望，再也看不到平日里相跟著一起回來(lái)的趙小亭。寢室里不再有她嚷嚷著要減肥的宣言，不再有她舉著礦泉水瓶發(fā)誓要把手臂練細(xì)的景象。床上的粉色小象，再也等不來(lái)主人的擁抱；寢室的水管壞 了，再也不會(huì)有她爬上樓頂修好，然后在日記里豪邁地寫(xiě)下：“我是無(wú)敵趙小亭！” 細(xì)細(xì)品讀趙小亭一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，找不到任何轟轟烈烈的壯舉，更多的是一個(gè)普通女孩子的喜怒哀樂(lè)。甚至她的志愿服務(wù)經(jīng)歷，也如其他志愿者一樣，淹沒(méi)在支教日復(fù)一日的苦中作樂(lè)里。正如有人所說(shuō)，“小亭不是通常意義上的英雄，或許她也沒(méi)想要當(dāng)英雄。”也許沒(méi)有這個(gè)意外，她會(huì)跟同學(xué)們一樣在大山里支教，然后回家，返校，好好學(xué)習(xí)，積極參加活動(dòng)，為課后作業(yè)跟同學(xué)討論，為期末考試而早起自習(xí)，然后，再準(zhǔn)備下一次的出發(fā)，平緩如常，沒(méi)有跌宕起伏。但或許正是“這 種平凡中的追求，折射出平凡中的偉大”，閃著金子般的光芒。 而這種感動(dòng)，恰恰來(lái)自于趙小亭在每一個(gè)細(xì)節(jié)中對(duì)責(zé)任努力而自覺(jué)的承擔(dān)。這些看上去無(wú)憂無(wú)慮，一直被社會(huì)質(zhì)疑的“ 90 后”們，在需要時(shí)，一樣勇敢地頂了上去。 2010 年春季開(kāi)學(xué)前，就已經(jīng)有很多人報(bào)名要參加今年的支教，趙小亭是其中最積極的一個(gè)，她還主動(dòng)擔(dān)任一些材料的整理工作?！耙?yàn)樗奶貏e細(xì)，大家就推選她當(dāng)財(cái)政部長(zhǎng)，管支教隊(duì)財(cái)務(wù)?！比ネF州 20 多個(gè)小時(shí)的旅途中，趙小亭是精力最充沛的一個(gè)，火車駛?cè)胭F州境內(nèi)，窗外開(kāi)始出現(xiàn)連綿不斷的大山，風(fēng)景看膩了，有的同學(xué)就 會(huì)喊，“小亭，來(lái)一個(gè)”，這時(shí)，趙小亭就會(huì)邊播放手機(jī)音樂(lè)，邊帶著大家一起唱歌。大家都睡著了，趙小亭卻警醒得很，給大家看管行李。到了支教學(xué)校，趙小亭一人擔(dān)下了英語(yǔ)課和安全教育課，后來(lái)憑著一副好嗓子，又接下了合唱課。 趙小亭在支教時(shí)發(fā)現(xiàn)，這里的留守農(nóng)民工子女，不僅存在著學(xué)習(xí)上的困難，更面臨著生活上的困惑和心理上的障礙。于是，支教隊(duì)除課堂授課外，由一部分典型的農(nóng)民工子女和留守兒童與支教隊(duì)員構(gòu)建雙向互動(dòng)的“結(jié)對(duì)子”關(guān)系，開(kāi)展長(zhǎng)期無(wú)間斷的涵蓋學(xué)習(xí)、生活、心理輔導(dǎo)等全方位深層次的支教活動(dòng)。 除了支教，她還不忘村里的那 些“空巢”老人，她利用課余時(shí)間帶領(lǐng)隊(duì)員們?nèi)チ舜謇锏睦先嗽海瑤椭切├先藗兇驋咝l(wèi)生，陪他們聊天，為他們表演文藝節(jié)目，鼓勵(lì)老人們熱愛(ài)晚年生活，給老人們帶去了久違的歡笑。臨別時(shí)，好幾位老人都掉下了不舍的眼淚。 翻開(kāi)趙小亭的尚未來(lái)得及書(shū)寫(xiě)的人生履歷，一個(gè)積極、努力、自覺(jué)、嚴(yán)于律己的孩子的成長(zhǎng)足跡和思想脈絡(luò)清晰感人 中共預(yù)備黨員，中國(guó)青年注冊(cè)志愿者，學(xué)院社團(tuán)活動(dòng)積極分子，武大新生丙等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，她還擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)體育干部、女生部干部和班級(jí)副班長(zhǎng)。 沒(méi)有人要求這個(gè)剛剛大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生做更多，她卻總是積極主動(dòng)地行動(dòng) 起來(lái)；沒(méi)有人要求這個(gè)剛剛離家生活的女孩子連續(xù)兩個(gè)暑假到貧困地區(qū)支教，但是她義無(wú)反顧。 “同為志愿者的我們最能理解為什么有那么多像趙小亭一樣的同學(xué)不畏困難在祖國(guó)最艱苦的地方堅(jiān)持開(kāi)展支教活動(dòng)。”武漢大學(xué) 06 級(jí)第二臨床學(xué)院學(xué)生、武漢大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)主席劉安說(shuō)。 作為一名在中學(xué)階段便成為中國(guó)青年注冊(cè)志愿者的劉安，談到志愿服務(wù)感觸，最深的莫過(guò)于他大二暑假時(shí)參加的武漢大學(xué)“關(guān)愛(ài)留守兒童”暑期社會(huì)實(shí)踐的情形。他回憶道：“我們這個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐最重要的一個(gè)內(nèi)容便是愛(ài)心萬(wàn)里行 帶領(lǐng) 10 名留守兒童從居住地黃岡前往廣東 東莞與在那里務(wù)工的父母團(tuán)聚。記得孩子們剛剛走下火車時(shí)，無(wú)不為祖國(guó)南部的繁榮所吸引，而見(jiàn)到他們?cè)S久未見(jiàn)的父母時(shí)更是激動(dòng)萬(wàn)分，父子相擁、母女哽咽的場(chǎng)景深深感動(dòng)了我們?cè)趫?chǎng)的每一名實(shí)踐隊(duì)員。相信親歷了那些大山里孩子們的生活后，每位大學(xué)生朋友都會(huì)和我一樣燃起內(nèi)心志愿服務(wù)的熱情。那些孩子們生活在閉塞的山村，他們渴望父母的關(guān)愛(ài)，渴望知識(shí)，渴望了解外面精彩的世界，支教結(jié)對(duì)互助便成了幫助他們擁有一個(gè)美好童年最可行的志愿服務(wù)活動(dòng)，這段難忘的志愿服務(wù)經(jīng)歷也使我們得到了一筆寶貴的人生財(cái)富，激勵(lì)我們繼續(xù)從事志愿服務(wù)活動(dòng)，宣傳志愿服務(wù) 精神。” 帶著小亭精神上路 2010 年 8 月 4 日，“帶著小亭精神出發(fā) 武漢大學(xué)愛(ài)心支教實(shí)踐隊(duì)出征儀式”在武漢大學(xué)行政樓禮堂舉行。又有四支隊(duì)伍在這個(gè)暑期里，即將頂著似火驕陽(yáng)出發(fā)，奔赴不同的地方，他們將進(jìn)行的志愿活動(dòng)有所不同，卻共同擁有著一顆熱誠(chéng)的心。 在武漢大學(xué)，像趙小亭一樣的志愿者有 17000 多人。在該校 16 年的志愿服務(wù)歷史中，留下了許多令人感動(dòng)、令武大學(xué)子自豪的故事。全國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)獲得者陶孝芳參與成分獻(xiàn)血 30 余次；湖北省大學(xué)生年度人物盧章洪發(fā)起成立“救援之翼”，培訓(xùn) 10000 余人次； 在支教的隊(duì)伍中，李可欣休學(xué)一年到鄉(xiāng)村“種太陽(yáng)”，趙書(shū)影等在恩施大山里建起魔法教室 武漢大學(xué)校黨委書(shū)記李健在與“ 90 后”新生見(jiàn)面時(shí)就說(shuō)過(guò)：對(duì)于武大這樣一所百年名校來(lái)說(shuō)，也需要有些人經(jīng)常仰望星空，先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，思考學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，思考國(guó)家和民族未來(lái)的發(fā)展。而他對(duì)趙小亭的評(píng)價(jià)則是，為什么這樣一個(gè)平凡而普通的女大學(xué)生能在社會(huì)上引起如此廣泛而深刻的感動(dòng)、理解與敬佩，歸根結(jié)底是她的精神。而這種精神的核心是，為人民服務(wù)。這種精神，與社會(huì)的核心價(jià)值體系高度統(tǒng)一。 武漢大學(xué)校長(zhǎng)顧海良說(shuō)，趙小 亭是武漢大學(xué)五萬(wàn)名學(xué)生的杰出代表。珞珈之山、東湖之水，孕育滋養(yǎng)了趙小亭精神?！把鐾强?，胸懷天下”的精神，一定早已融化在了趙小亭的血脈中。 2010 年 7月 25 日，共青團(tuán)湖北省委追授其“湖北省杰出大學(xué)生志愿者”榮譽(yù)稱號(hào) ,號(hào)召全省廣大團(tuán)員青年、青年志愿者向趙小亭同學(xué)學(xué)習(xí)。 7 月 25 日，武漢大學(xué)下發(fā)文件，追授趙小亭同學(xué)“武漢大學(xué)品學(xué)兼優(yōu)、自強(qiáng)奉獻(xiàn)優(yōu)秀大學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。珞珈山與苗嶺山區(qū)相距千里，但是，“從這邊到那邊有一條愛(ài)的紐帶?！睈?ài)的使者