部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第4課《古代詩(shī)歌四首》精編練習(xí)含答案.pdf

4 古代詩(shī)歌四首 01 積累運(yùn)用 01 積累運(yùn)用 1 1 給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 s ng zh 竦峙 ji 碣 石 澹澹 d n 蕭瑟 xi o s 枯 t ng 藤 天 y 涯 2 2 下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 D A 我寄愁心 與明月 B 江春 入舊年 C 楊花落盡 子規(guī)啼 D 斷腸 人在天涯 解析 斷腸人 在天涯 3 3 解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)字詞的意思 1 東臨碣石 登上 到達(dá) 2 潮平兩岸闊 開(kāi)闊 3 海日生殘夜 升起 4 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá) 信 5 斷腸人在天涯 形容悲傷到極點(diǎn) 4 4 填空 1 觀滄海 中展現(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩(shī)句是 樹(shù)木叢生 百草豐茂 詩(shī)中最能反映詩(shī) 人的博大胸襟的詩(shī)句是 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 2 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)心的詩(shī)句是 我寄愁心 與明月 隨君直到夜郎西 3 次北固山下 一詩(shī)中道出新舊更替的生活哲理的名句是 海日生殘夜 江春入舊年 4 天凈沙 秋思 中表現(xiàn)天涯游子漂泊無(wú)依的愁苦之情的句子是 夕陽(yáng)西下 斷腸 人在天涯 5 5 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 D A 觀滄海 這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山俯瞰大海所看見(jiàn)的壯觀景象 展現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸襟 B 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 是唐代偉大詩(shī)人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā) 關(guān)懷 寄以慰藉的名作 C 次北固山下 的頸聯(lián)既寫(xiě)景又點(diǎn)明了時(shí)令 給人以樂(lè)觀 積極向上的藝術(shù)鼓舞力量 D 天凈沙秋思 中天凈沙是其詞牌名 秋思是其題目 作者馬致遠(yuǎn) 與關(guān)漢卿 王 實(shí)甫 白樸并稱(chēng)為 元曲四大家 解析 天凈沙 是曲牌名 6 6 為增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的興趣 感知詩(shī)歌的特點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)人的情感 感受詩(shī)歌的魅力 語(yǔ)文老師組織學(xué)生開(kāi)展 輕叩詩(shī)歌的大門(mén) 綜合性實(shí)踐活動(dòng) 請(qǐng)你積極參與其中吧 1 在這次綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)中 你準(zhǔn)備建議開(kāi)展哪些活動(dòng) 至少舉出三個(gè) 示例 詩(shī)歌朗誦 手抄報(bào) 作文比賽 知識(shí)問(wèn)答比賽等 2 搜集 整理詩(shī)歌 同學(xué)們?cè)谡硭鸭降脑?shī)歌時(shí) 需要按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi) 請(qǐng) 你按照示例 再設(shè)想兩個(gè)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn) 示例 按形式分 格律詩(shī) 自由詩(shī) 按創(chuàng)作方法分 詩(shī)歌 民歌 童謠 按 分 按 分 示例 按內(nèi)容分 敘事詩(shī) 抒情詩(shī) 邊塞詩(shī) 田園詩(shī) 按朝代分 唐詩(shī) 宋詞 元曲 3 在你的建議下 班級(jí)決定舉行 詩(shī)歌朗誦會(huì) 請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下朗誦會(huì)的程序 示例 讓報(bào)名的同學(xué)們上臺(tái)朗誦 讓老師和同學(xué)評(píng)評(píng)誰(shuí)最好 總結(jié)詩(shī)歌朗誦技巧 頒獎(jiǎng) 結(jié)束 02 課內(nèi)精讀02 課內(nèi)精讀 一 閱讀曹操的 觀滄海 完成下面的題目 7 7 詩(shī)眼是詩(shī)歌中最具表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞句 請(qǐng)找出本詩(shī)的詩(shī)眼 并說(shuō)明理由 本詩(shī)的詩(shī)眼是 觀 觀 是全詩(shī)的線索 起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用 體現(xiàn)了這首詩(shī)意境 開(kāi)闊 氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn) 8 8 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 采用了怎樣的抒情方式 有什么作用 借景抒情 詩(shī)人借描寫(xiě)大海吞吐日月 包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象 表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟 抒發(fā)了詩(shī)人統(tǒng)一中原 建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù) 二 閱讀李白的 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 完成下面的題目 9 9 請(qǐng)對(duì)本詩(shī)后兩句做簡(jiǎn)要賞析 示例 這兩句采用擬人的修辭手法 將月亮人格化 在詩(shī)人筆下 無(wú)知無(wú)情的明月成了 善解人意的知心人 她帶去了詩(shī)人對(duì)朋友的思念 牽掛之情 詩(shī)句想象豐富 意境新穎 令 人回味無(wú)窮 1010 詩(shī)中沒(méi)有單純的寫(xiě)景 總是 寓情于景 情景交融 聯(lián)系本詩(shī)的寫(xiě)作背景 說(shuō) 說(shuō)作者為什么選取 楊花 子規(guī) 開(kāi)頭 示例 寫(xiě) 已落盡的楊花 點(diǎn)明了時(shí)令 暮春 暮春在古詩(shī)中是一個(gè)花與淚同落的季 節(jié) 這就奠定了全詩(shī)傷感的基調(diào) 楊花 漂泊無(wú)定 暗寫(xiě)王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零 流落之感 子規(guī) 即杜鵑 在我國(guó)古典詩(shī)詞中 它總悲哀凄慘地啼叫著 因此 開(kāi)頭一句 的寫(xiě)景 不著悲痛之語(yǔ) 而悲痛之意自現(xiàn) 三 閱讀王灣的 次北固山下 完成下面的題目 1111 人們常說(shuō) 風(fēng)正一帆懸 的 懸 字用得極妙 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)妙在哪里 示例 懸 是筆筆直直地高掛的樣子 詩(shī)人以小景呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊 和風(fēng)吹拂 大江 直流 波平浪靜的大景 1212 下列對(duì)詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是 A A 詩(shī)題 次北固山下 中的 次 是游覽的意思 表明詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn) B 首聯(lián)先寫(xiě) 客路 后寫(xiě) 行舟 神馳故里的漂泊羈旅之情 流露于字里行間 C 這是一首五言律詩(shī) 詩(shī)的頷聯(lián) 頸聯(lián)對(duì)仗非常工整 這是律詩(shī)的一個(gè)重要特征 D 尾聯(lián)的 鄉(xiāng)書(shū) 歸雁 讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒 四 閱讀 天凈沙 秋思 完成下面的題目 1313 對(duì)這首曲賞析有誤的一項(xiàng)是 C A 這是一首元曲 天凈沙 是曲牌名 與內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系 B 夕陽(yáng)西下 點(diǎn)名了特定時(shí)間 與首句的 昏 相呼應(yīng) C 小橋流水人家 呈現(xiàn)一派清雅 安適的景象 并不能成為使 斷腸人 心碎腸斷 的觸發(fā)物 D 這首曲運(yùn)用了景物烘托的寫(xiě)法 將抒情主人公置于特定的畫(huà)面中 使主觀意緒和客 觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一 解析 反襯游子有家難回的悲苦之情 1414 請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述 古道西風(fēng)瘦馬 所展現(xiàn)的畫(huà)面 在蕭瑟的秋風(fēng)中 在寂寞的古道上 飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬 在沉沉的暮色中踽 踽獨(dú)行 03 拓展閱讀03 拓展閱讀 一 閱讀下面這首詩(shī)歌 回答問(wèn)題 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 龍標(biāo)野宴 王昌齡 沅漠夏晚足涼風(fēng) 春酒相攜就竹叢 莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫 青山明月不曾空 注釋 王昌齡此時(shí)正被貶龍標(biāo) 1515 莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫 青山明月不曾空 是什么意思 不要聽(tīng)到琴聲和歌聲就觸動(dòng)遠(yuǎn)謫的愁思 青山和明月都在陪伴著我們啊 1616 兩首詩(shī)都有一 愁 字 但其在詩(shī)中的含義各不相同 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 李詩(shī)中的 愁 是對(duì)朋友的擔(dān)憂之愁 王詩(shī)中的 愁 是遠(yuǎn)謫之愁 以 愁 襯托自己 不以遠(yuǎn)謫為念 寄情山水的曠達(dá)之情 二 閱讀下面這首詩(shī)歌 回答問(wèn)題 溪居即事 崔道融 籬外誰(shuí)家不系船 春風(fēng)吹入釣魚(yú)灣 小童疑是有村客 急向柴門(mén)去卻關(guān) 1717 詩(shī)人用白描手法 給我們展現(xiàn)了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫(huà) 臨水的村莊 虛掩的柴門(mén) 疏落的籬笆 流動(dòng)的溪水 輕柔的春風(fēng)飄蕩的小船 奔走的兒童 和諧而富有詩(shī)意 1818 三 四句中 疑 急 二字把小童的心理和形象表現(xiàn)得巧妙而富有情趣 請(qǐng)作簡(jiǎn) 要分析 作者用 疑 急 二字 把兒童那種好奇 興奮 粗疏 急切的心理狀態(tài) 描繪得 惟妙惟肖 十分傳神 詩(shī)人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭 成功地刻畫(huà)了一個(gè)熱情淳 樸 天真可愛(ài)的農(nóng)村兒童的形象 本作品由無(wú)名收集整理 精心排版 可以直接套用或引用 打印 如果喜歡請(qǐng)分享給您的好友 同 時(shí)歡迎您提出寶貴意見(jiàn)和建議 謝謝 本作品由無(wú)名收集整理 精心排版 可以直接套用或引用