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主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)教案 一教學(xué)目標(biāo): 1知識(shí)目標(biāo): A了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵; B能夠說(shuō)出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則; C了解、掌握與教師交往的幾種正確方法(技巧)。 2能力目標(biāo): A能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情; B能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突,能夠主動(dòng)與教師進(jìn)行有效的溝通。 3情感態(tài)度價(jià)值觀: A愿意與教師交往,積極與教師進(jìn)行有效的溝通; B認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系 二、教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)會(huì)與教師進(jìn)行有效的溝通,創(chuàng)建和諧美好的師生關(guān)系。 設(shè)計(jì)思路:本課承接“家庭中的人際交往”,側(cè)重學(xué)習(xí)“學(xué)校人際交往”,銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。 本課通過(guò)研究學(xué)生與老師的關(guān)系,揭示新時(shí)期新型的師生關(guān)系的真正含義。著重引導(dǎo)學(xué)生了解自己的教師,學(xué)會(huì)與教師交往。促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效性。 課前準(zhǔn)備:自編短劇王強(qiáng)的苦惱 三、教學(xué)方法: 談話法、問(wèn)題引導(dǎo)法、通過(guò)“小品”的展示討論突破重難點(diǎn)。 四、教學(xué)過(guò)程: 1導(dǎo)入:A從復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識(shí)開(kāi)始:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)了什么? B檢查預(yù)習(xí)效果:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天我們將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容? 2思考與討論:A、你最喜歡的老師是誰(shuí)?理由是? B、你認(rèn)為與老師好接觸嗎?理由是? 過(guò)渡:如何與教師做好溝通十分重要,這有助于我們健康成長(zhǎng),今天我們就一起學(xué)習(xí) 板書(shū):主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng) 3思考:你認(rèn)為與老師溝通中最大的困惑、障礙是什么? 板書(shū):一、師生交往新觀念 過(guò)渡:由此可見(jiàn)師生交往中首先要解決觀念問(wèn)題,只有轉(zhuǎn)變觀念教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,成為學(xué)生的朋友才能共建美好和諧的師生關(guān)系,為我國(guó)和諧社會(huì)建設(shè)增添新的篇章。 板書(shū):二、共筑師生情感橋梁 4、思考:回想自己印象最深的一次與老師發(fā)生過(guò)的矛盾沖突,說(shuō)明原因及后果。 欣賞短?。和鯊?qiáng)的故事 5、思考與討論:1、如果你是王強(qiáng)你會(huì)怎樣做? 2、如果你是老師你會(huì)怎樣做? 3、如果你是王強(qiáng)的朋友你會(huì)怎樣做? 過(guò)渡:同學(xué)們的分析都很好,在我們的學(xué)習(xí)中與老師發(fā)生矛盾沖突是正常的?;乇芗せ疾荒芙鉀Q問(wèn)題,主動(dòng)進(jìn)行溝通是一切交往的有提,只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極主動(dòng)進(jìn)行溝通,才能更好地愉快學(xué)習(xí)生活,健康成長(zhǎng)。 6、發(fā)現(xiàn)與總結(jié):請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P50-P53 思考:1。與老師交往的前提是什么 2主動(dòng)與老師溝通的方法有哪些? 我來(lái)說(shuō)一說(shuō):就這些方法中的某一點(diǎn)談?wù)勀愕母惺堋?老師想對(duì)你說(shuō):小結(jié) 拓展與探究:老師我想對(duì)您說(shuō):放歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前 請(qǐng)同學(xué)們把寫(xiě)好的紙條折疊好,后邊的同學(xué)向前傳交到老師這來(lái),我相信同學(xué)們今天應(yīng)該有所收獲,我也收獲頗豐,我很高興結(jié)識(shí)了大家這么多朋友。最后送給大家一首歌。結(jié)束。 板書(shū)設(shè)計(jì): 主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng) 一

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