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北師大版語文教案 教學內(nèi)容： 媽媽不要送傘來是北師大版語文第三冊第四單元的一首詩歌。 教材分析： 這篇小詩用呼號的語氣，表達了孩子不愿意嬌生慣養(yǎng)，希望自立的愿望；也表達了孩子對母親的感情；語言中流露了希望自己行動、自己去闖，希望自立的愿望，這樣的愿望通過直接對話表達出來了。 教學方法： 1、給學生創(chuàng)造情境，讓學生體驗雨中的感受，體驗自立的快樂！ 2、以學生為主體，讓學生選擇自己喜歡的語句，并談談自己的理解，師在教學起到引的作用。 3、重點指導朗讀，讓學生在讀中感悟、在讀中理解、以讀代講。 4、聯(lián)系生活實際，想想自己在生活中自立方面做的怎么樣？從而反思自己，感悟詩的內(nèi)涵。 教學重點： 1、生字，正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中了解詩歌內(nèi)容，體會孩子不愿嬌生慣養(yǎng)、希望自立的愿望。 2、學生反思自己生活中不對的做法，學會自立。 教學難點：在朗讀中理解課文內(nèi)容，感悟詩歌內(nèi)涵。 教學準備：多媒體。 教學環(huán)節(jié)設(shè)計： 一、情景導入、激發(fā)興趣。 （出示下雨情景）師：放學了，下雨啦！同學們最需要什么？（雨傘）沒帶怎么辦？（跑回家、讓媽媽送來） 今天我們就來學習一篇關(guān)于送傘的詩歌。 板書：媽媽不要送傘來 二、感知課文內(nèi)容、學習生字 1、老師配樂范讀課文，學生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。 2、通過聽，你了解了什么？學生各抒己見。 在音樂聲中范讀課文，引導學生認真聽讀，并展開想象，為下面的學習打開了思路，創(chuàng)設(shè)了學習的氛圍 3、識字，學生選擇自己喜歡的方法自由組合識字，小組匯報，教師指導。 4、查識字情況； a)游戲：打氣球 b)游戲：擊鼓傳花 5、請讀一讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍（讓學生在通讀課文的基礎(chǔ)上有選擇地讀自己喜歡的語句，體現(xiàn)了對學生選擇學習內(nèi)容的尊重） 誰能把自己讀得最好最喜歡的句子讀給大家聽？并說說你為什么喜歡這句話？ 根據(jù)學生讀書情況，教師適當引導根據(jù)學生的選擇理解詞語、指導朗讀。拓展思維、發(fā)揮想象。適當情況可以讓學生通過表演理解。以學生為主體，讓學生選擇自己喜歡的語句，并談談自己的理解，師在教學起到引的作用。 6、配樂、配畫朗讀課文，升華情感 同學們聽著音樂，想著畫面，用自己喜歡的讀書方式讀

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