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文檔簡介

青溪小學(xué)開展“抓師德,促師風(fēng)”活動總結(jié)通過此次活動,使全校教師受到了深刻的教育,形成了“愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新;淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的良好氛圍,每位教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平均有了不同程度提高,收效顯著,現(xiàn)就整個活動情況作以總結(jié):一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,學(xué)習(xí)討論召開了學(xué)校全體討論會議。同時強(qiáng)調(diào)了開展此次活動的目的和意義。百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。教師承擔(dān)著教書育人的光榮使命,教師不僅是知識的傳播者,同時也是學(xué)校德育工作的實施者和青少年健康成長的引路人。師德師風(fēng)狀況關(guān)系學(xué)校教育工作狀況和廣大青少年的健康成長。開展師德師風(fēng)教育就是為了更好的開展學(xué)校教育工作,提高教師隊伍的整體思想、道德素質(zhì),促進(jìn)教書育人,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。二、全體教師積極參與經(jīng)過全體教師認(rèn)真的討論和學(xué)習(xí),大家清楚和深刻地認(rèn)識到:師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上,我校要求每一位教師遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教,時刻做好表率,在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”形象;在家長面前樹立“最可信賴的人”形象;在社會上樹立“最文明群體”形象,展示坦誠向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。三、注重過程,增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)長效性(一)學(xué)習(xí)教育階段采取集中學(xué)習(xí),個人思考與會議交流相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容,除有關(guān)的政治理論外,重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育法、義務(wù)教育法、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、并搜集教育系統(tǒng)個人事跡,進(jìn)行廣泛宣傳,樹立榜樣,教育引導(dǎo)廣大教職工履行崗位職責(zé),踐行“八榮八恥”的社會主義榮辱觀,自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和作風(fēng)。另外,學(xué)校老師還通過座談會、經(jīng)驗交流會等形式,廣大教師充分地交流經(jīng)驗,暢談體會,從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義,把學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)一步引向深入,切實提高了教師加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性,為師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。(二)評議考核階段我校制定了教師職業(yè)道德建設(shè)評估細(xì)則,建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機(jī)制,細(xì)化目標(biāo)、明確任務(wù)、強(qiáng)化措施,把師德師風(fēng)考核納入學(xué)校工作的重要內(nèi)容。(三)整改提高階段整改提高階段的主要工作:一是提出我校關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)意見,這個意見從長遠(yuǎn)著眼,把師德師風(fēng)建設(shè)同教學(xué)、教研等各項工作緊密結(jié)合起來,使之成為日常工作的一個重要方面;二是提出我校師德師風(fēng)規(guī)范,使廣大教師的思想道德作風(fēng)建設(shè)有章可循,目標(biāo)明確;三是完善師德師風(fēng)考核獎勵辦法,使師德師風(fēng)成為教職工業(yè)務(wù)考核的一項剛性指標(biāo),體現(xiàn)到日常的考核當(dāng)中去。四、總結(jié)“學(xué)校無小事,處處是教育;教師無小節(jié),處處是楷模。”是的,教師不僅是知識的傳播者,智慧的啟迪者,也是精神的熏陶者,人格的影響者,美德的體現(xiàn)者。教師的一舉一動、一言一行將對學(xué)生產(chǎn)生直接而持久的影響。因此,教師一定要注意自我形象的塑造,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵,我們的教師捧著一顆心來,不帶半根草去。把師德師風(fēng)教育活動持久、扎實地開展下去,及時總結(jié)經(jīng)驗

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