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教研活動工作總結(jié)精選范文 一、活動思路 我校教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育,積極推進教育教學改革,面向一線教師,發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用,努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氛圍,給教師成長搭建一個研究平臺,給教師的創(chuàng)造一個展示舞臺;有效地服務(wù)于學校的教學實踐,力求從教師專業(yè)水平的提高和學生成長為出發(fā)點,力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,做好、做實每一次教研活動。 二、活動回顧 1、群策群力,制定活動方案。 xx年3月,學校領(lǐng)導(dǎo)與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動方案,對怎樣開展活動作了重要指示:教研活動是教學研究的重要形式,是推進教育改革的重要手段,活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心,抓住教育改革的契機,不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對學校的教育教學實際,深入教學第一線,解決師生最需要解決的教學問題,大面積提高教育教學質(zhì)量;活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢,發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用,活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。 會后各學科組制定了較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃,明晰工作思路,為活動有序地開展形成有力的保障。 2、立足校本,開展課題研究研討。 要構(gòu)建“學習化、研究性、開放式”的校園文化,引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展,就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力,也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校小學部進行了“立足校本,開展課題研究”的研討活動,小學語文組開展了小學語文學習習慣培養(yǎng)的途徑與方法的課題研究、小學數(shù)學組開展了如何讓學生提出數(shù)學問題的課題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組,課題組成員經(jīng)常組織研討,從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習,開闊了研究思路,取得了一定的研究經(jīng)驗,增強了研究的信心。 3、同伴互助,競展教學風采。 教導(dǎo)處所轄的五個教研組,09年來充分發(fā)揮專家引領(lǐng),同伴互助的優(yōu)勢,一年來各教研組集體備課共10次,各教研組開展校內(nèi)公開課共32節(jié)。小學部還開展了“xx年全省小學教師全員培訓人人行動”活動,采用教師間互聽互評,觀看教學錄相,做同伴指導(dǎo)教師等方式,全員參與了這次活動,其中教師間互聽互評152節(jié),觀看教學錄相3節(jié),收到了良好的效果,提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。09年來教師們撰寫論文共17篇,其中2篇在省級刊物上發(fā)表。09年我校共有18位教師獲校內(nèi)教學質(zhì)量獎,共有五位教師被農(nóng)墾總局教育局評為“海南省農(nóng)墾先進教師”,09年中招統(tǒng)考中,我校有1位學生考上海南中學,3位學生考上海師附中,9位學生考上農(nóng)墾通什實驗中學,全校83個考生,共有29人考上重點高中。 4、學科競賽,海闊憑魚躍。 09年來學校共開展9次學科競賽,組織學生參加省級學科競賽2次,組織學生參加國家級學科競賽2次,獲獎共162人次,其中符珍敏同學獲全國數(shù)學競賽三等獎、墾區(qū)二等獎,全國化學競賽三等獎、墾區(qū)二等獎;鄧曉媛獲全國數(shù)學競賽墾區(qū)三等獎,全國化學競賽墾區(qū)三等獎;陳姚伊獲全國化學競賽墾區(qū)三等獎。這些競賽掀起了“學、比、趕”之潮,極大地調(diào)動了學生學習的積極性。 三、活動不足與努力方向 1、不足之處。 (1).教研活動仍停留于初級階段,質(zhì)量不高,效果不突出,形式主義依然嚴重。 (2).教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念,參加教研的主動性、積極性還不夠。 (3).中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情,有些教師“怕”上公開課。 2、努力方向。 (1).教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”,確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學質(zhì)量的提高這一最終目標。 (2).要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師,要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、

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