預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案25631.doc

_校園安全主題班會(huì)教案“拒絕校園欺凌 構(gòu)建和諧校園” 教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。 2通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。3當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。教學(xué)過程：1、 走近校園欺凌 1、圖片導(dǎo)入：你看到了什么？ 師：在進(jìn)入今天的課題前，請(qǐng)大家先仔細(xì)看圖片?？纯茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？（播放PPT：相關(guān)校園欺凌圖片。）師：同學(xué)們請(qǐng)說說你們知道剛剛看到的內(nèi)容，它是什么現(xiàn)象嗎？ 師：大家觀察的很仔細(xì)。通過剛才的圖片，我們看到了一種讓人非常心痛的現(xiàn)象校園欺凌。校園是同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)、快樂生活的地方，本因是安寧、祥和的凈土，然而近些年來卻屢屢讓我們看到這片凈土被暴力席卷。頻頻出現(xiàn)的校園欺凌似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”，直面欺凌現(xiàn)象，尋求解決途徑， （大屏幕顯示標(biāo)題）2、思考并討論：什么是校園欺凌？師：剛才我們多次提到校園欺凌，那么什么是校園欺凌呢？請(qǐng)同學(xué)們思考并和 同學(xué)討論一下。（學(xué)生思考并討論）師：誰能說說？師：那罵人算不算呢？（學(xué)生各抒己見）師：其實(shí)大家說的都有些道理，到底什么才是校園欺凌呢？我們一起看詳細(xì)的定義。（師出示大屏幕上的內(nèi)容，并朗讀出來）。3、校園欺凌的形式師：那么，具體的校園欺凌有哪些情形呢？（學(xué)生各抒己見）老師小結(jié)：我把這些情形歸納為這樣五種：（展示圖片）罵：辱罵、中傷、譏諷、貶抑受害者打：打架、斗毆?dú)В簱p害受害者的書本、衣物等個(gè)人財(cái)產(chǎn)嚇：恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事傳：傳播謠言、人生攻擊師：所以請(qǐng)同學(xué)們注意了，以后不要隨意罵人了，因?yàn)檫@也是一種欺凌行為。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直面校園欺凌，什么樣的行為是校園欺凌。） 二、校園欺凌帶來的危害 師：校園欺凌有什么危害呢？（展示圖片） （學(xué)生討論.交流.） 老師小結(jié)：對(duì)于受害者而言，易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣，造成心靈的陰影和傷害；帶來肉體損傷、殘疾，甚至失去生命。對(duì)于施暴者而言，給他人帶來傷害，要承擔(dān)治療、賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育，可能無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，造成嚴(yán)重后果的還需要承擔(dān)民事或刑事責(zé)任，甚至最終走上犯罪道路。 他們毀滅的，不僅僅是自己的前途，還有幾個(gè)家庭的完美和幸福?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害，讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡校園欺凌、反對(duì)校園欺凌的情感。）三、如何避免、應(yīng)對(duì)校園欺凌？ （一）從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不要讓自己不成為施暴者。師：校園欺凌危害重重，我們應(yīng)該怎么做，才能更好的避免、正確的應(yīng)對(duì)校園欺凌呢？首先，我們不能主動(dòng)欺負(fù)別人，那么，我們?cè)鯓硬拍茏龅讲黄圬?fù)別人呢？（學(xué)生討論、交流）師：同學(xué)們說得很好，我再給大家歸納一下： 1、學(xué)會(huì)合理控制個(gè)人情緒，并主動(dòng)與他人溝通；2、學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，懂得謙讓；3樹立正確的是非觀念，不盲目參與校園欺凌，成為欺凌行為中的幫兇；4、增強(qiáng)法律意識(shí)，做學(xué)法、懂法、守法之人，用法律規(guī)范自己的行為，保護(hù)自己的合法權(quán)益；5、不崇拜欺凌文化，樹立正確的價(jià)值觀。師：所以同學(xué)們，以后自己忍不住想罵人和打架的時(shí)候就用以上五種方法來約束自己吧，你只要理智地想想，一旦你給他人帶來了傷害，學(xué)校老師嚴(yán)肅的批評(píng)教育；高額的治療甚至賠償費(fèi)用；被學(xué)校記過無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)；得不到身邊親人和朋友的認(rèn)可打一場(chǎng)架后要面臨這么多的不良后果，你還罵得出口、打得下手嗎？（二）避免引起他人施暴欲望的言行 。師：同學(xué)們，剛才我們討論的是作為施暴者的角度怎樣避免欺凌行為，那很多同學(xué)會(huì)說，我從不主動(dòng)打人但別人就是要打我，那這種情況又怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們思考，我們應(yīng)該怎樣避免被他人施暴呢？（學(xué)生討論，發(fā)表看法）.師：老師也列舉了幾種情況供大家分析。請(qǐng)看！不拘小節(jié)；過分玩笑；隨意猜疑；罵人；嫉妒他人；狂妄自大、目中無人；極端利己、不容他人這些行為都容易招來他人的厭惡，引起糾紛，從而發(fā)生暴力事件。 類似這種情況引發(fā)校園欺凌的原因還有很多， 對(duì)我們學(xué)生來說，讓“欺凌”遠(yuǎn)離校園，應(yīng)該從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)， 按中小學(xué)生守則要求自己，養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。 （三）如何應(yīng)對(duì) “飛來橫禍”師：如果自己什么激怒他人的言行都沒有，遇到“飛來橫禍”，受到莫名欺凌又怎么辦呢？（學(xué)生討論，各抒己見） 師：要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不要與施暴分子爭(zhēng)辯，首選避讓，然后再報(bào)告老師或司法機(jī)關(guān)，尋求保護(hù)?？傊还苁裁辞闆r下受到暴力襲擊，我們都要注意：(1)安全第一，預(yù)防為主 與同學(xué)友好相處。當(dāng)遇到矛盾時(shí)，我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。 避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校人少僻靜的角落是校園暴力的多發(fā)地帶， 別人莫名要求你到這種地方時(shí)不要答應(yīng)。多留意身邊發(fā)生的事， 不與行為不良的人交朋友，減少受到欺凌的幾率。(2)應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂 遭受語言暴力時(shí)的自救 淡然處之；調(diào)整心理；自我反??；法律維權(quán)。 遭受行為暴力時(shí)的自救 找機(jī)會(huì)逃跑；大聲呼救；求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。 如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。 在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。(3)及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán) 自己遭遇校園暴力時(shí)，一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。所以一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。 如果發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。 同時(shí)， 注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。（設(shè)計(jì)意圖：通過三個(gè)方面的討論、分析，教會(huì)學(xué)生掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。）四、教師總結(jié)，提出希望 我們一定要記住：當(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。 讓我