第四屆小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)應用”優(yōu)秀教學案例長城劉.doc

第四屆“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計長城學校：山東省昌樂縣營丘鎮(zhèn)阿陀小學姓名：劉金忠全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選長城教案設計一、教案背景：1. 小學語文，長城教學設計2. 課時：二課時3. 課前準備：搜索長城圖片和視頻介紹二、教學課題：通過學習長城使學生了解世界七大奇跡之一的長城，以及長城是如何建立并和古老的中國一起走過千年的歷史的，長城的歷史其實也是中華歷史的輝煌和苦難史，是我們偉大中國的歷史見證，學習它是不僅僅是了解這個工程，也是回顧中國的滄桑歷史。1、引領學生走進長城（圖片、視頻的方式），了解長城在中國歷史和世界文化史上的地位，體會我國古代勞動人民的勤勞和智慧，增強民族自信心和自豪感。2、賞讀、積累課文介紹長城的優(yōu)美詞語、句段，感知和想象課文描寫的情境，留心文章表達的方法。三、教材分析：課文長城描述了長城的位置和形狀，百度知道：/question/501426904.html贊揚了我國古代勞動人民的勤勞與智慧。課文共4個自然段，分三段：第一段（第1自然段）寫長城的地理位置及其概貌；百度知道/question/183816935.html第二段（第2自然段）介紹了最具代表性的長城-八達嶺長城的作用；百度知道/question/93925717.html第三段（第3-4自然段）想像長城建設時期的艱難和對中國古代勞動人民的贊嘆。百度知道：/question/192804727.html教學重點難點：1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。2、學會正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點詞語的意思，體會長城的美和古代勞動人民的偉大。3、拓展與長城有關的中華民族的歷史事件，是學生真正了解長城的作用，了解長城中包含的中華民族的辛酸。教學方法：以學生的自讀自悟為主，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生參與自主互動式課堂教學流程，體驗有效學習。教學過程：（一）對話導入，明確目標1、首先黑板寫下兩個大大的字長城。2、談談同學們對長城有哪些了解？（二）觀看視頻并自讀課文，反饋交流1、請同學們打開課本，自由地讀課文，想一想作者從哪些方面介紹了長城？2、一段簡短的視頻讓同學們對長城有一個畫面上的認識，給學生一種立體的感覺。視頻來源（百度視頻）：CCTV請您欣賞八達嶺長城（3分鐘）/v?word=CCTV%C7%EB%C4%FA%D0%C0%C9%CD+%B3%A4%B3%C7&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=8003、和同學們進行交流反饋，作者為什么說這樣氣魄雄偉的工程，在世界上是一個偉大的奇跡呢？請同學們發(fā)表一下初讀課本，欣賞視頻的感受。（三）深入品讀，感受長城的魅力1、品讀第一自然段（1）品讀第一句“遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。”先來看“崇山峻嶺”這四個字，同學們想到了怎樣的畫面？在現(xiàn)實的世界中“崇山峻嶺”可能不能用一種十分具體的影響來表達，而且現(xiàn)在科技的進步使這種感覺越來越弱，但是中華民族的偉大在于她充分發(fā)揮個人的想象力，不同人對于同一事物可能有很不同的看法。下面請同學欣賞這幅畫的涵義。真實崇山峻嶺中的長城：（同學們交流看法）（2）長城就是在這樣的崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋,那是一種怎樣的形態(tài)？幻燈片欣賞：/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%B3%A4%B3%C7%B1%DA%D6%BD&z=0感受一下作者把彎彎曲曲盤旋在崇山峻嶺之間的長城比作（一條長龍）。（3）長城長，但是他到底有多長呢？幻燈片放映（山海關）：山海關，又稱“榆關”，位于秦皇島市東北15公里，匯聚了中國古長城之精華，明長城的東北關隘之一，在1990年以前被認為是明長城東端起點，有“天下第一關”之稱。感受“天下第一關”的霸氣！/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1328095822076_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%B1%B1%E6%B5%B7%E5%85%B3%E5%A3%81%E7%BA%B8幻燈片放映（嘉峪關）：嘉峪關是明代萬里長城的西端起點，在嘉峪關市區(qū)西南6公里處，位于嘉峪關最狹窄的山谷中部，是明長城西端的第一重關。地勢最高的嘉峪山上，城關兩翼的城墻橫穿沙漠戈壁，向北8公里連黑山懸壁長城，向南7公里，接天下第一墩，是明代萬里長城西端主宰，自古為河西第一隘口。感受嘉峪關的滄桑！/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&ie=utf-8&word=%E5%98%89%E5%B3%AA%E5%85%B3過渡:剛來我們從遠處欣賞了長城的壯美雄姿，現(xiàn)在讓我們走近長城，走近它的一磚一石，來觸摸它，感受它。2、品讀第二自然段（1）默讀第二自然段，想一想：你對長城又有了怎樣的印象？（2）感受高大堅固的特點同學們相互交流，并發(fā)表意見。補充：八達嶺長城位于北京市延慶縣軍都山關溝古道北口。八達嶺長城是中國古代偉大的防御工程萬里長城的重要組成部分，是明長城的一個隘口。八達嶺長城以其宏偉的景觀、完善的設施和深厚的文化歷史內(nèi)涵而著稱于世。八達嶺長城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅固。同學們齊讀描寫八達嶺長城高大堅固的語句。（3）感受構(gòu)思巧妙的特點除了感受到長城的高大堅固，同學們還有什么感受?學生匯報交流，隨機學習理解“垛口、瞭望、屯兵、堡壘”等詞語。同學們交流之后，幻燈片放映：垛口：城墻上呈凹凸形的短墻。瞭望口： /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E7%9E%AD%E6%9C%9B%E5%8F%A3&ie=utf-8你能在圖中找到長城的這些部位嗎？并說說它們的作用。（出示長城近景圖）想不想看看古人是怎樣依靠長城來作戰(zhàn)的？學生們交流，發(fā)表意見。所以作者發(fā)出了這樣的贊嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個奇跡。過渡：我們跟隨著作者的腳步，欣賞了長城的雄偉壯麗，領略了它的精心設計。此時此刻當作者站在長城之上，踏著平整的石磚，摸著巨大的條石。他想到的又是什么？3、品讀第三自然段（1）指明讀第3段，畫出感受深刻的句子。（2）品讀體驗：“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城”。凝結(jié)是什么意思？凝結(jié)的是什么？（勞動人民的血汗和智慧）作者為什么說這前不見頭、后不見尾的這萬里長城凝結(jié)了勞動人民的血汗和智慧？學生討論后，匯報。（課件出示第2句）仔細地品讀這句話，相信你能找到答案。誰和大家一起分享你的感受？談感受，體會重點詞語。A “沒有沒有”有的只是什么？（無數(shù)的肩膀、無數(shù)的手）想像現(xiàn)實生活中自己做過的最繁重的家務或者工作，然后對比長城建設的工程量，進行一個數(shù)量上的對比，做到心中有數(shù)。B “一步一步”“陡峭”八達嶺有多高？再次回顧課文開頭的視頻短片，談談此刻學習完大部分課文之后的感覺。（3）歷經(jīng)風風雨雨，歷經(jīng)種種磨難，勞動人民用血汗和智慧筑起了萬里長城，這就是我們的人民，這就是我們的長城，這就是我們偉大的民族。它不僅震撼著我們，也同樣震撼著全世界。長城不但是世界歷史上的一個奇跡，而且是一個偉大的奇跡！是一個偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡！ 4、課外拓展冰道運石 當初，修建嘉峪關城時，需要成千上萬塊長2米、寬0.5米、厚0.3米的石條，工匠們在黑山將石條鑿好后，卻人抬不起，車拉不動，且山高路遠，無法運輸。大伙兒邊鑿石條邊發(fā)愁，眼看隆冬季節(jié)就要到了，石條還沒有從山里運出一塊，若要耽誤工期，沒有工錢是小，這腦袋可就難保了。大家正在長噓短嘆，這時，忽然山頂一聲悶雷，從白云中飄下一幅錦綢，眾工匠趕緊接住，只見上面若隱若現(xiàn)有幾行字，大家看后恍然大悟，按其行事。等到冬季到來后，眾人從山上往關城修一條路，在路面上潑水，讓其結(jié)成一條冰道，然后把石條放在冰道上滑行運輸，結(jié)果非常順利的把石條運到了嘉峪關城下，不但沒有延誤工期，反而節(jié)省了不少工期。眾工匠為了感謝上蒼的護佑，在關城附近修建廟宇，供奉神位，并成為工匠出師后必須參拜的地方。 建設故宮時也借鑒了冰道運石的方法。六、完成作業(yè)學完長城課文以后，除了感嘆長城建設的艱難，一定有一些別的想法，或許也痛說過一些其他的故事，老師希望同學們回去寫一個總結(jié)。教學反思： 在教學過程中，對長城的介紹只是冰山一角，沒法做到面面俱到，這是課時所限，但是學生應在課后細細品味。長城所包涵的中華民族的智慧是無窮盡的，并非一日一節(jié)課所能詳述，尤其是圍繞長城展開的歷史故事，更是驚心動魄，可以說長城的從建立，到規(guī)模擴張而至鼎盛，再到最后的廢棄，以及明再次修建，可以說跟中華民族的命運息息相關，從抵抗外來入侵到盛世太平的廢棄，再到國力衰落后的閉關鎖國，而今長城被開發(fā)為旅游景點我們普通的百姓也可以一睹芳容，不僅是同學