中國國際救援隊(duì)真棒（教研課）.doc

課前談話：1. 提到地震，我們就禁不住想起“5.12”大地震，那場面哭聲震天，慘絕人寰，讓人悲傷不已。展示5.12地震圖片（配樂），這些畫面給你怎樣的感受？一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，512地震給我們留下了太多的傷痛。在傷痛的同時(shí)，我們也被世界各地的救援隊(duì)給我們帶來的無私援助深深地感動了。你們知道嗎？我們中國也有這樣的一支給世界各國無私幫助的隊(duì)伍，他們是？（板書：中國國際救援隊(duì)）這是一支怎樣的隊(duì)伍呢？課文會告訴我們答案。2、 初讀課文，檢查自讀。1. 讀課文之前聽清讀書要求。出示自讀要求 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；遇到難讀的字詞用筆圈出來，并多讀幾 課文主要講了一件什么事？ 讀完課文，你最想對“中國國際救援隊(duì)”說什么？2. 檢查字詞。老師發(fā)現(xiàn)這篇課文中難讀的詞語還真不少呢，現(xiàn)在老師把這些詞語都請到了大屏幕上。（自己先試試，并想想每組詞語有什么特點(diǎn)？） 阿爾及利亞 布邁爾代斯（指名讀說特點(diǎn)：地名齊讀） 聲波探測儀 液壓鉗（指名讀說特點(diǎn)：救援工具齊讀） 彌漫 協(xié)助 掙扎（指名讀發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)了嗎？這些詞語前后兩個(gè)字的意思相近，可以通過理解單個(gè)字來理解詞語） 聞名遐邇載譽(yù)返回 4.看著老師的提示，說說課文講了一件什么事？5.讀完課文，你最想對“中國國際救援隊(duì)”說什么？（真棒?。ㄑa(bǔ)充板書）3、 再讀課文，探究學(xué)習(xí) 1.此次阿爾及利亞的地震，到底造成了什么樣的危害呢？現(xiàn)在讓我們隨著作者的視線，到布邁爾代斯去看一看震后的悲慘景象。找出相關(guān)句子，并用橫線劃出來。（PPT出示）自己讀一讀當(dāng)時(shí)的這些情況吧。你看到了什么樣的景象？能用課文中的一個(gè)詞語來概括嗎？（悲慘景象)，想象著這樣的畫面一起來讀讀吧。（齊讀）.真希望在與災(zāi)難搏斗時(shí)，中國國際救援隊(duì)能戰(zhàn)功顯赫。而他們達(dá)到阿爾及利亞后做了哪些了不起的事？讓我們再次隨作者到回到傷痕累累的阿爾及利亞。默讀課文：畫出你認(rèn)為最能反映中國國際救援隊(duì)了不起的句子，再把這些語句用心讀讀，并寫出你的體會。（1）（PPT出示）他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著 來找找隊(duì)員們具體是怎么做的，圈出表現(xiàn)隊(duì)員們怎么做的動詞。（你從這些詞語中感受到什么呢？（隊(duì)員們的仔細(xì)，認(rèn)真） 當(dāng)他們這么做的時(shí)候，他們在想些什么？ 當(dāng)隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙的時(shí)候，他在想_。 當(dāng)隊(duì)員細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時(shí)候，他在想_。 師過渡：隊(duì)員們還默默地迅速地做著許多事情，孩子們，你還會想到他們在干什么？ 當(dāng)_的時(shí)候，他們在想_。 我們一起來讀讀他們的表現(xiàn)吧。 （2）他們那么仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，那么細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音，又是在怎么樣地一種環(huán)境下工作的啊？ （PPT出示）當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了。 空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生。 指名說 34攝氏度時(shí)，你在干什么呢？隊(duì)員們又在干什么呢？他們在與什么做斗爭？ （此處可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)發(fā)散思維“時(shí)間、災(zāi)難、生命、死神等等。） 多么可敬的救援隊(duì)，讓我們再一次用朗讀表達(dá)對他們的敬意吧。面對這樣的救援隊(duì)，你想說什么呢？（學(xué)生自由談?wù)撟约旱母惺埽?“千言萬語化作一句衷心話：“中國國際救援隊(duì)，真棒！”.真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊(duì)員的身上，連搜索犬一個(gè)國際救援隊(duì)的特殊隊(duì)員“超強(qiáng)”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。（1）課文這一段在講什么呢？能在段落中找到一個(gè)相關(guān)的句子來說明嗎？用橫線劃出來。（第1句）。大家數(shù)一數(shù)，為了說清這件事，下文共有幾句話。（師生一起數(shù)，下文還有7句）。這七句話每一句話按照事情的一步一步發(fā)展順序告訴我們一個(gè)個(gè)消息，老師想在這兒考考大家。我們要給每句話用四字概括一下，老師先來試試得到消息。接下來，四人小組討論將結(jié)果寫上，然后選擇你們認(rèn)為概括的最為準(zhǔn)確的兩個(gè)字帖放到黑板上。（預(yù)設(shè)：隊(duì)員出擊來回搜索狂吠不止看到胳膊男孩得救聞名遐邇）（當(dāng)救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，小男孩的父母會怎樣說？圍觀人民會怎樣說？小孩的父母、圍觀的人們都會稱贊這條狗，你稱贊，他也稱贊，大家都稱贊，就叫交口稱贊，這也使得“超強(qiáng)”的名聲廣泛傳播，因此最后一個(gè)詞語應(yīng)該用“聞名遐邇”。（2） 大家真棒，這段話就是這樣，一步一步地把話說清楚。（3） 我們把這些詞語連起來說說吧。（4） 通過這一件件