無領(lǐng)導(dǎo)小組討論流程與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分表.doc

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的具體程序：(1討論前事先分好組，一般每個(gè)討論組68人為宜；(2考場按易于討論的方式設(shè)置，一般采用圓桌會(huì)議式，面試考官席設(shè)在考場四邊(或集中于一邊，以利于觀察為宜；(3應(yīng)試者落座后，面試考官為每個(gè)應(yīng)試者發(fā)空白紙若干張，供草擬討論提綱用；(4主考官向應(yīng)試者講解無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的要求(紀(jì)律，并宣讀討論題；(5給應(yīng)試者510分鐘準(zhǔn)備時(shí)間(構(gòu)思討論發(fā)言提綱；(6主考官宣布討論開始，依考號(hào)順序每人闡述觀點(diǎn)(5分鐘，依次發(fā)言，發(fā)言結(jié)束后開始自由討論；(7各面試考官只觀察并依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為每位應(yīng)試者打分，不準(zhǔn)參與討論或給予任何形式的誘導(dǎo)；(8無領(lǐng)導(dǎo)小組討論一般以3040分鐘為宜，主考官依據(jù)討論情況，宣布討論結(jié)束后，收回應(yīng)試者的討論發(fā)言提綱同時(shí)收集各考官評(píng)分成績單，考生退場。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分規(guī)則如下：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.溝通能力：語言表達(dá)準(zhǔn)確簡潔、流暢清楚，能很好表達(dá)地自己的意思，善于運(yùn)用語音、語調(diào)、目光和手勢(shì)。（得2分）語言表達(dá)一般，條理基本分明，基本能夠表達(dá)自己的意思，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)、目光和手勢(shì)。（得1分）說話吞吐，言語表達(dá)不清，不能表達(dá)自己的意思，不會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)、目光和手勢(shì)。（得0分）2.分析能力分析問題全面透徹、觀點(diǎn)清晰、角度新穎，概括總結(jié)不同意見的能力強(qiáng)。（得2分）分析問題基本透徹、觀點(diǎn)基本清晰、角度一般，基本能夠概括總結(jié)不同的意見。（得1分）分析問題不夠透徹、觀點(diǎn)不清晰、角度不好，不能概括總不同的意見（得0分）3.人際合作能夠尊重別人，善于傾聽他人的意見，善于把眾人的意見引向一致。（得2分）基本能夠尊重別人，可以傾聽別人的意見，協(xié)助別人把眾人的意見引向一致。（得1分）不能尊重別人，不能傾聽別人的意見，自己的看法無法融入眾人的意見。（得0分）4.計(jì)劃性解決問題的思路清晰周密，邏輯性和時(shí)間觀念強(qiáng)，準(zhǔn)確把握解決問題的要點(diǎn)。（得2分）解決問題的思路基本清晰周密，邏輯性和時(shí)間觀念較強(qiáng)，能把握解決問題的要點(diǎn)。（得1分）解決問題的思路不清晰周密，邏輯性和時(shí)間觀念不強(qiáng)，不能把握解決問題的要點(diǎn)。（得0分）5.自信心能夠積極發(fā)言，敢于發(fā)表不同意見，善于提出新的見解和方案，在強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)時(shí)有說服力。（得2分）發(fā)言次數(shù)一般，不同意見很少，提出的新見解和方案很少，強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)時(shí)有一定的說服力。（得1分）發(fā)言很少，不敢發(fā)表不同意見，不能提出新的見解和方案，強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)時(shí)沒有說服力。（得0分）6.組織協(xié)調(diào)善于消除緊張氣氛并創(chuàng)造一個(gè)大家都想發(fā)言的氣氛，能有效說服別人，善于調(diào)解爭議問題。（得2分）不善于消除緊張氣氛和創(chuàng)造一個(gè)大家都想發(fā)言的氣氛，說服別人的情況很少，偶爾調(diào)解爭廣義問題。（得1分）情緒緊張，不能創(chuàng)造一個(gè)大家都想發(fā)言的氣氛，不能說服別人，不能調(diào)解爭議問題。（得0分）評(píng)分方法：按照下表中6個(gè)測(cè)評(píng)要素分別給每個(gè)被評(píng)價(jià)者進(jìn)行評(píng)價(jià)（假定6個(gè)人一個(gè)小組），在每個(gè)測(cè)評(píng)要素上按照02分來打分，“差”計(jì)0分，“中”計(jì)1分，“好”計(jì)2分?？偡滞ㄟ^被測(cè)評(píng)者所在層級(jí)各測(cè)評(píng)要素的相應(yīng)權(quán)重與各測(cè)評(píng)要素的實(shí)際得分，按照加