2015.11公開課大鹿.docVIP

大鹿教學(xué)設(shè)計 音樂組：李微微教材：義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)習(xí)歌曲大鹿2歌詞創(chuàng)編3創(chuàng)編歌表演教學(xué)目標：1指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生愛護保護小動物。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。教學(xué)難點：歌詞的創(chuàng)編，歌表演的創(chuàng)編教具準備：琴，多媒體 玩具槍教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好2播放歌曲錄音師：同學(xué)們剛才聽得歌曲好不好聽？你們喜歡么？想不想學(xué)？生回答。二、新課教學(xué)1、學(xué)習(xí)歌詞師：同學(xué)們別著急呀，我們今天這兩個新朋友說了，要學(xué)這首歌，我們要先學(xué)會讀歌詞，下面同學(xué)們就和老師一起學(xué)習(xí)這首歌的歌詞，看大屏幕上老師打出的歌詞。師：老師一句，同學(xué)們一句。大家認真聽，（身體坐正）讀兩遍之后師：同學(xué)們注意歌詞里大鹿對小兔子說了一句什么話？大家告訴老師 （兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）師：奧，大陸和小兔子是一對非常要好的朋友，所以當大鹿看到小兔子被獵人追趕的時候，大鹿的心情是怎樣的？（著急）對呀，特別著急，他趕緊希望救自己的朋友，所以呀，歌詞里“咱們” 這兩個字我們要唱的緊湊、快一些，那大家在聽老師讀一遍，同學(xué)們跟老師一起讀（生跟老師讀）師：恩，真不錯，同學(xué)們讀得可真好2、學(xué)唱歌曲師：下面同學(xué)們和老師再來聽一聽這首好聽的歌，聽聽這首給我們講了一個什么樣的故事？（師彈琴范唱）認真聽生回答。師：再聽一次 歌曲里都提到了誰？他們都在干什么？有什么特點？你能模仿么？生回答；接下來同學(xué)們跟著老師的琴聲，學(xué)習(xí)一下這首歌。（老師彈一句，生唱一句）師：同學(xué)們唱的真棒，大家喜歡這首歌么？能不能用你的表情告訴老師？高興一點。那同學(xué)們在唱到高音的時候身體要放松，聲音也要放松，不要緊張。師：接下來請同學(xué)們跟著老師的琴，小聲的完整的唱一遍好么？生唱。師：同學(xué)們唱得真認真，下面大家在大聲的跟著老師的琴大聲的完整的把這首歌唱一遍。大家聽好前奏。3、感受歌曲師：同學(xué)們唱的太棒了，接下來老師想讓大家分組唱一唱這首歌，老師把大家分成兩組，一組同學(xué)扮演大鹿，一組同學(xué)扮演小兔子，唱到大鹿那兩句歌詞的時候，扮演大鹿的同學(xué)來唱，倡導(dǎo)小兔子那兩句歌詞的時候扮演小兔子的同學(xué)來唱。大家懂了沒有？師：為了所有人都體會到小兔子和大鹿不同的心情。這樣呢，老師會反復(fù)彈兩遍，中間會有間奏，第一遍唱大鹿的同學(xué)，第二遍就來唱小兔子，好不好？下面我們就來試一試。師：在唱之前呢，老師有一個問題問問大家，你覺得大鹿和小兔子我們在演唱的時候情緒和聲音有沒有變化？有什么變化？師：小兔子我們在唱的時候應(yīng)該怎樣啊？（生回答 細一點 高一點 尖一點）。因為他的個子非常小，而且很害怕。那么大鹿呢？（很粗 很低沉）因為他體型比較龐大。而且獵人在追趕小兔子，小兔子心情怎么樣啊？（特別著急）那么我們在演唱小兔子的歌詞時就應(yīng)該（稍微急促快一點）。好了，接下來同學(xué)們就按照老師剛才的分組，帶著剛剛說的情緒，跟著伴奏一起把這首歌唱一遍。你們準備好了么？好，請大家身體坐正，聽好前奏。生演唱4、編創(chuàng)歌詞師：同學(xué)們唱的太棒了，給自己掌聲鼓勵一下。師：剛才我們在歌詞中唱到了。小兔子被獵人追趕，是不是特別可憐？（是），那我們在生活中，人類應(yīng)該怎樣對待小動物？要對他們做些什么？大家想一想（生回答：保護小動物，愛護小動物。不讓獵人追趕他們）大家說得可真棒，大家應(yīng)該愛護小動物，因為小動物是我們真正的好朋友，我們怎么能傷害自己的朋友呢？大家說對不對呀？現(xiàn)在老師就有一個要求，想讓咱們同學(xué)把我們歌詞的最后兩句改變一下，我們把它改編成呼吁大家愛護小動物，保護小動物，不要讓獵人捕殺小動物的歌詞，同學(xué)們開動腦筋想一想，怎樣來創(chuàng)編呢？大家可以隨意的討論一下。師：編好歌詞，同學(xué)們在試著唱一唱 唱通順了，到臺前來給大家表演一下。師：看來咱們同學(xué)是真的動腦筋了，這么快就編好歌詞了，誰想來給大家表演一下。（我們喜歡小動物，我們關(guān)心小動物，森林中的獵人們，不要傷害小動物）師：大家說他們表演的好不好？誰還想來表演？（森林中的獵人們 不要追趕小動物 大陸兔兒快進來 我們收手把手挽牢）5、編創(chuàng)歌表演師：同學(xué)們的歌詞編創(chuàng)的太好了，歌曲也學(xué)得很棒，老師剛才看到有的同學(xué)邊表演邊演唱，那大家是不是特別想表演??？（是）啊。太好了，那老師就讓你們當一回小演員，把這首好聽的歌曲配上動作，表演給大家看，同學(xué)們說好不好？（好）那我們看一看都需要那些角色？（設(shè)定角色 房子 大鹿 兔子 獵人 ）哪位同學(xué)想來為大家表演請舉手。（老師指導(dǎo)動作）師：好，小演員們都準備好了，親愛的同學(xué)們，我們精彩的演出就要開始了，大家可要認真的來看呦。請我們的小演員們都到臺上來吧，準備好了么？聽好音樂。（師彈琴 同學(xué)們伴唱）師：同學(xué)們，他們表演的怎么樣?。空姘?。給他們鼓鼓掌吧。請回到座位上。三、結(jié)束語：師：今天啊我們學(xué)習(xí)了大鹿這首好聽的歌曲。知道了小動物是我