2012年度全國(guó)教書(shū)育人楷模候選人吳本虎事跡材料

2012 年度全國(guó)教書(shū)育人楷模候選人吳本虎事跡材料 吳本虎，男，漢族， 1951 年 1 月出生，浙江師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授。工作 31 年來(lái)，他扎根一線教學(xué)效果顯著。他是浙江師范大學(xué)資深教授，也是學(xué)生自發(fā)評(píng)選的“最受學(xué)生歡迎的好老師”。他開(kāi)設(shè)的新課“學(xué)習(xí)方法與技巧”被學(xué)生公認(rèn)為“是一門(mén)最有用的課”，年逾六十的他，被學(xué)生親切地稱(chēng)為“虎哥”。他創(chuàng)新提出了“教師的天職是學(xué)習(xí)，教師的盡職在分享”的核心教學(xué)理念，他的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)受到全國(guó)各地學(xué)生的熱訪。他多次參與并承擔(dān)國(guó)家、省級(jí)課題，先后獲得省級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì) 6 項(xiàng)，參與及獨(dú)立撰寫(xiě) 專(zhuān)著 11 部，發(fā)表論文 35 篇。他的專(zhuān)著英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略獲得第三屆全國(guó)教育圖書(shū)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。曾獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)教育碩士?jī)?yōu)秀教師、省功勛教師、省師德標(biāo)兵、省高等學(xué)校教學(xué)名師、省高校“三育人”先進(jìn)個(gè)人、省高校系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、省高校社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 傾心投入，扎根一線教學(xué)效果顯著 吳本虎教授長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線，承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)。多年來(lái)講授了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言學(xué)概論、實(shí)用英語(yǔ)寫(xiě)作等 10 多門(mén)本科課程；應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言學(xué)研究方法、英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展前沿、英語(yǔ)教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)方法 等 6 門(mén)研究生課程，教學(xué)效果顯著，受到學(xué)生好評(píng)。他在承擔(dān)多門(mén)課程講授任務(wù)的同時(shí)，還承擔(dān)了本科生、研究生論文指導(dǎo)，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)，學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等工作。無(wú)論是講授課程，還是承擔(dān)其它教學(xué)任務(wù)，他都認(rèn)真負(fù)責(zé)，傾心投入。為了打開(kāi)學(xué)生研究思路，他與研究生長(zhǎng)談數(shù)小時(shí)而忘了吃飯；為了指導(dǎo)學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，他騎著單車(chē)一次次風(fēng)雨無(wú)阻地跑到學(xué)校而犧牲了自己大部分的休息時(shí)間。他求真求實(shí)、毫不掩飾錯(cuò)誤的學(xué)術(shù)風(fēng)格，求新求高、催人開(kāi)拓奮進(jìn)的治學(xué)態(tài)度給人留下了深刻印象。 吳本虎老師 2000 年開(kāi)始擔(dān)任教育碩士導(dǎo)師以來(lái)，其指 導(dǎo)的論文連續(xù)幾年在全國(guó)“新標(biāo)準(zhǔn)杯”優(yōu)秀英語(yǔ)教學(xué)論文大賽獲獎(jiǎng)，并有十多篇發(fā)表在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究等核心刊物上。學(xué)生的成長(zhǎng)并不僅僅是課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是課外興趣的養(yǎng)成和引導(dǎo)。 2005 年起，他擔(dān)任“大嘴俱樂(lè)部”的指導(dǎo)老師，當(dāng)年就被評(píng)為浙江省高校社團(tuán)優(yōu)秀指導(dǎo)教師，“大嘴俱樂(lè)部”也連年被評(píng)為浙江省優(yōu)秀社團(tuán)。他開(kāi)設(shè)新課“學(xué)習(xí)方法與技巧”被學(xué)生公認(rèn)為“這是一門(mén)最有用的課，對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)都有很大幫助”。他提出四層次學(xué)習(xí)理論，鼓勵(lì)學(xué)生打基礎(chǔ)和搞科研兩條腿走路。在他的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，一大批學(xué)生走上了學(xué)術(shù)研究道路，在外語(yǔ)教 學(xué)研究領(lǐng)域嶄露頭角，多名學(xué)生成為教授，有的還擔(dān)任相關(guān)學(xué)科的博士生導(dǎo)師，更有一大批學(xué)生已成為大學(xué)、中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的骨干。 熱愛(ài)學(xué)生，融入學(xué)生天地身臨手挽 吳本虎老師是浙江師范大學(xué)的資深教授，也是學(xué)生自發(fā)評(píng)選的最受學(xué)生歡迎的“我心目中的好老師”。他豁達(dá)、隨和、平易近人，他從來(lái)不向同學(xué)們進(jìn)行灌輸式的說(shuō)教，而善于用自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓他們?cè)谇笳鎰?wù)實(shí)的探索中成長(zhǎng)。在英語(yǔ)晚會(huì)、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)短劇大賽、社團(tuán)納新等活動(dòng)中，他總是懷著跟學(xué)生同樂(lè)的心情，以輕松歡快的語(yǔ)調(diào)，激勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中奮發(fā)向上， 在生活里增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。他年逾六十，卻被學(xué)生們親切地稱(chēng)為“虎哥”。 吳本虎老師在與同學(xué)的交往中，始終把自己看作是一個(gè)學(xué)習(xí)者。他經(jīng)常與學(xué)生談?wù)撟约涸趯W(xué)習(xí)中的收獲和對(duì)學(xué)習(xí)的感悟。久而久之，吳老師不懈學(xué)習(xí)的精神成了激勵(lì)大家?jiàn)^發(fā)求知的心靈支撐。 2011 年 9 月，吳本虎老師作為教師代表在全校新生開(kāi)學(xué)典禮發(fā)言，他面對(duì) 7000 多名新生表達(dá)出了肺腑之言：“我們老師期盼著跟每一位新同學(xué)通過(guò)零距離的對(duì)話，進(jìn)行真誠(chéng)的交流，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，進(jìn)而成為知遇、知己、知音。”一席話讓全場(chǎng)師生熱淚盈眶。 正如吳本虎老師在 08 年浙江師 范大學(xué)外語(yǔ)系重建 30 周年慶祝大會(huì)上的發(fā)言中所描述的那 樣：“我和我的學(xué)生，在課堂上、宿舍里和操場(chǎng)上朝夕相處，心心相印。我們?cè)诔颗苤薪∩恚覀冊(cè)谇笾泄蚕?，我們?cè)谡撧q中成長(zhǎng)，我們?cè)诮煌谐蔀橹?。師生情深，校友誼重。當(dāng)年的交往始終在延續(xù)，直到如今我們校友再相聚。無(wú)論是最早相識(shí)的李旭和夏建新，還是后來(lái)結(jié)交的葉志雄和朱旭東，還有許多許多。不論名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，還是埋名奉獻(xiàn)。個(gè)個(gè)都讓我感到無(wú)比自豪?！?31 年從教經(jīng)歷，吳本虎老師融入學(xué)生天地的每個(gè)角落、時(shí)時(shí)刻刻。吳本虎老師以不知疲倦的忘我精神，感染、教育著周?chē)拿恳粋€(gè)學(xué)生， 每一屆學(xué)生大學(xué)四年的成才經(jīng)歷中都有吳本虎老師的身影，學(xué)生畢業(yè)工作之后的成長(zhǎng)也有吳本虎老師的身影。如當(dāng)年 00 級(jí)教育碩士、寧波市名教師劉老師，十多年來(lái)從沒(méi)間斷過(guò)同吳老師對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題的探討；再如當(dāng)年 04 級(jí)教育碩士、浙江省英語(yǔ)教研員葛老師， 10 多年來(lái)一直與吳老師保持著密切的聯(lián)系和交流。 勵(lì)志未來(lái)，引入創(chuàng)新理念耳聰目遠(yuǎn) 吳本虎教授一身正氣、執(zhí)著追求，用自身的人格力量感染師生。在吳本虎老師看來(lái)，“學(xué)習(xí)”不僅與“教學(xué)”緊密相連，而且是校園生活中最珍貴的部分。于是他在自己的 QQ 個(gè)性簽名檔中寫(xiě)著“在學(xué)習(xí)中豐富生 活；在學(xué)習(xí)中忘卻煩惱；在學(xué)習(xí)中重溫友情；在學(xué)習(xí)中笑迎明天；在學(xué)習(xí)中成就未來(lái)。學(xué)習(xí)真好！”同時(shí)還在他 QQ 上“大笨虎的空間”的主標(biāo)題下展示著一行字“在生活中學(xué)習(xí)，受益無(wú)限；在學(xué)習(xí)中生活，其樂(lè)無(wú)窮?！币源吮砻魉娜松鷳B(tài)度，譜寫(xiě)他的人生經(jīng)歷。 與此同時(shí)，吳老師對(duì)教書(shū)育人也有著更為深入的理解，他創(chuàng)新提出了“教師的天職是學(xué)習(xí)，教師的盡職在分享”的核心教學(xué)理念。他的個(gè)人網(wǎng)頁(yè) /449231171 (大笨虎的空間 )和博客 :/wubenhu/ (吳本虎學(xué) 友之園 ) 受到全國(guó)各地學(xué)生的熱訪。他在網(wǎng)上跟大家分享的許多感言一直激勵(lì)著無(wú)數(shù)勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)友。正如其中一位所寫(xiě)“讀您的每篇日志都讓人精神振奮 ,也就想起了您上課時(shí)的高亢激情！是的，每人都有困惑的時(shí)候，區(qū)別就在于對(duì)待它的態(tài)度！”（ Nancy 評(píng)論時(shí)間 : 2010-10-05 14:51:44） 吳老師從教 31 年來(lái)，將自己的人生態(tài)度融入了他的“中國(guó)夢(mèng)”，更將他的人生經(jīng)歷與學(xué)校的發(fā)展融為一體。他在 2008 年浙江師大外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 30 周年院慶大會(huì)上的發(fā)言引起了所有參會(huì)者的共鳴，不到十分鐘的發(fā)言獲得了十多次經(jīng)久不息的 熱烈掌聲。許多同學(xué)、老師和校友聽(tīng)了之后感到無(wú)比振奮，對(duì)他說(shuō)：“在聽(tīng)你發(fā)言的時(shí)候真是感到熱血沸騰，振興中華的強(qiáng)音始終在我的腦海里回蕩?！?教研結(jié)合，注重科學(xué)研究促進(jìn)教學(xué) 吳本虎教授教學(xué)勤于思考，更善于將思考進(jìn)行總結(jié)和升華，他努力將英語(yǔ)教學(xué)與研究相結(jié)合，在兩者的相互促進(jìn)中探索外語(yǔ)教育創(chuàng)新的道路，取得了豐碩成果。 吳本虎教授多次參與并承擔(dān)國(guó)家、省級(jí)課題，先后獲得省級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì) 6 項(xiàng)，參與及獨(dú)立撰寫(xiě)專(zhuān)著 11 部，發(fā)表論文 35 篇。其中，博士后研究成果論文 Towards an understanding of the dynamic process of L2 classroom interaction（外語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)研究）發(fā)表在業(yè)內(nèi)知名期刊 System（國(guó)際應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)與教育技術(shù)學(xué)刊）。他承擔(dān)了人民教育出版社與課程教材研究所“九五”重大科研項(xiàng)目，其成果專(zhuān)著英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略獲得 2003 年第三屆全國(guó)教育圖書(shū)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。 吳本虎教授在國(guó)內(nèi)率先提出了“以發(fā)展綜合認(rèn)知能力為目標(biāo)的外語(yǔ)教育”新理念， 2008 年 5月，應(yīng)邀在武漢舉行的“語(yǔ)言評(píng)價(jià)理論國(guó)際研討會(huì)”上就該理念做主題發(fā)言， 2009 年獲得國(guó)家級(jí)社科基金項(xiàng)目立項(xiàng)。 2009 年，吳本虎教授牽頭的走進(jìn)中學(xué)課堂 英語(yǔ)教師職前教育新模式探索與實(shí)踐項(xiàng)目獲得浙江省新世紀(jì)教改項(xiàng)目立項(xiàng)，并推動(dòng)了浙江師范大學(xué)首個(gè)“大中學(xué)校伙伴合作同盟”的成立。 樂(lè)于奉 獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)發(fā)展堅(jiān)定不移 吳本虎教授在做好教學(xué)、科研工作的同時(shí)，還以開(kāi)放的姿態(tài)和強(qiáng)烈的責(zé)任心承擔(dān)了許多管理工作和社會(huì)工作。他先后擔(dān)任外語(yǔ)系系主任、外語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)。期間，成功申報(bào)獲準(zhǔn)建立了學(xué)院的唯一一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和第一個(gè)碩士點(diǎn)。目前，吳本虎教授是浙江師范大學(xué)省重點(diǎn)學(xué)科外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng) 用語(yǔ)言學(xué)的負(fù)責(zé)人，也是浙江師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士點(diǎn)的負(fù)責(zé)人。 在為學(xué)校發(fā)展盡心盡力的同時(shí)，吳本虎教授還非常關(guān)心和支持中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，積極為國(guó)家、地方的英語(yǔ)教學(xué)作貢獻(xiàn)。 2002 年，他受聘為國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心委員，并連任全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)委員至今，為國(guó)家審定教材 40 余套。 2005 起，他受聘擔(dān)任“全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)、考核、認(rèn)證體系項(xiàng)目” (STEPSS)項(xiàng)目學(xué)術(shù)委員。 2006 年，他擔(dān)任了浙江省中小學(xué)繼續(xù)教育專(zhuān)家委員會(huì)英語(yǔ)組的副組長(zhǎng)，并成為浙江省中 小學(xué)英語(yǔ)教材主審，為浙江省基礎(chǔ)教育的英