小學(xué)生關(guān)愛他人習(xí)慣培養(yǎng)的策略初探.doc

小學(xué)生關(guān)愛他人習(xí)慣培養(yǎng)的策略初探 成都師范銀都小學(xué) 李慧娟主動關(guān)愛他人的孩子是富有同情心與責(zé)任心的孩子，他們具有良好的社會認(rèn)知，容易獲得他人的尊重和關(guān)愛。然而，隨著人們生活質(zhì)量的日益提高，孩子的成長環(huán)境日益優(yōu)越，家庭中走出來的“小公主”與“小皇帝”也日益增多，他們大多有很強的自我中心主義思想，很少考慮同伴的感受，于是孩子們身上或多或少地出現(xiàn)了自私自利、孤傲偏執(zhí)、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)等問題，如何培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)愛他人的好習(xí)慣顯得十分重要。馬斯洛的需要層次理論中提及每個人都有歸屬和愛的需要，渴望與他人的感情聯(lián)系，渴望在團體中被肯定并享有一定的位置，小學(xué)生也不例外，他們希望得到別人的關(guān)愛，我們必須讓孩子明白，要想得到別人的關(guān)愛，首先必須學(xué)會關(guān)愛別人。自參與學(xué)校兒童“愛的習(xí)慣”養(yǎng)成教育實驗研究以來，我一直在班級這塊實驗田里耕耘、探索，以下是我在學(xué)習(xí)與實踐過程中的一些心得。一、培養(yǎng)自愛是起點只有懂得愛自已的人才知道如何去愛別人。微笑能溫暖別人也能快樂自己，笑能讓人甜到心里。為了讓孩子們快快樂樂地渡過每一天，我開展每日評選“微笑天使”的活動，讓孩子們每天帶著微笑與老師問好，和同學(xué)游戲，當(dāng)他們答出難題，受到表揚，幫助同學(xué)，交到新朋友時也讓他們用微笑來獎勵自己。每天放學(xué)前讓孩子們數(shù)數(shù)自己微笑的次數(shù)，想想今天最讓你開心的事，并為微笑最多的孩子佩戴“微笑天使”的勛章。在此活動中孩子們微笑的次數(shù)越來越多了，他們在學(xué)習(xí)與生活中找到了許多讓自己微笑的理由，也體會到了更多的快樂。許多家長在孩子回家以后都會問問他們：“今天你笑了嗎？”我還開展了“夸夸我自己”的主題班會，讓孩子們在全班小朋友面前大膽地說出自己的優(yōu)點，起初有許多孩子害羞不敢說，也有個別孩子認(rèn)為自己沒有優(yōu)點，于是我刻意當(dāng)著全班同學(xué)表揚這些孩子，用自己的口吻來訴說他們的優(yōu)點，讓所有孩子都認(rèn)識到原來自己是很棒的孩子，自己有很多優(yōu)點，甚至有些優(yōu)點以前竟被自己忽視了。 自愛源于自信。而對于小學(xué)低年級兒童而言，他們對自己的評價來源于外界給予的評價，而老師與家長對孩子的評價起著決定性的作用，因此要讓孩子們對自己充滿信心，首先我們應(yīng)對他們充滿信心。通過與家長們溝通交流，我們達成共識，在學(xué)習(xí)與生活中多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，甚至可以擴大他們的優(yōu)點，加以鼓勵，長此下去，孩子就會信心十足了。二、教師言行作示范霍姆林斯基說：“教育的全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。”愛生，不是一句口號，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻之上。要讓學(xué)生會關(guān)愛他人，老師首先應(yīng)給予愛。制定計劃，嚴(yán)格教育，加強管理是愛；通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛；教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是愛；對學(xué)生一視同仁是愛；正視學(xué)生的不足并幫助他改進同樣也是愛。我愛我的每一個孩子，無論他的學(xué)習(xí)是否優(yōu)異、能力是否出眾。同時我也感受到了來自孩子們愛，午餐時有孩子悄悄地將湯送到我的面前；小吃會時孩子將自己用獎票換來的第一份小吃放到了我的辦公桌上；下課時總有一群孩子拉著我的衣服要我和他們一起玩“老鷹捉小雞”；孩子們親切地叫我“媽媽”；也孩子在他的心情本上寫下了這樣的一句話：“李老師，當(dāng)我上小學(xué)第一次看到你的時候，我就是那么地喜歡你。你就像一只大鳥領(lǐng)著我們這群小鳥在天空中飛來飛去。你為我們上課很辛苦。在這里，我要代表全班同學(xué)向你說一聲：老師，我愛你?！?是啊這就是作為老師的快樂與幸福。孩子們的愛是那么地真摯而又單純，能甜到心里的每一個角落。記得有這樣一首詩：“我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我”。我和學(xué)生之間，有四個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長；共同感受與付出愛。三、班風(fēng)營造是保障每一個孩子都生活在班級這個大家庭里，營造團結(jié)友愛的班級風(fēng)面貌與培養(yǎng)關(guān)愛他人的孩子二者相輔相成，于是教學(xué)生關(guān)愛集體至關(guān)重要。關(guān)愛集體就是要從小事做起：上課不遲到，公共場合不大聲喧嘩，上好兩操，做好衛(wèi)生清掃，積極參加班級和學(xué)校組織的活動，把班級的榮譽放在第一位把這些小事做好了，同學(xué)們的集體榮譽感增強了，每位同學(xué)都愿為共同營造這個幸福的“家”而努力。班集體得到“五星級班級”稱號的次數(shù)越來越多；學(xué)校的年級足球聯(lián)賽，全班同學(xué)都踴躍參加，為班級榮譽奮力拼搏；班級的毛巾舊了，有的同學(xué)主動拿來新毛巾；教室里的洗衣粉用完了，有的同學(xué)悄悄從家里帶來；黑板擦壞了，有孩子主動買來了新的；同學(xué)的成長的足跡丟了，家里有復(fù)印機的孩子主動印來了好幾份，分發(fā)給需要的同學(xué)；班里成立“讀書俱樂部”時，每一個孩子都積極地把家里喜愛的書拿來和全班同學(xué)一起分享，許多孩子愛護別人的書如同愛護自己的學(xué)生有了把班級當(dāng)成家的觀念，班集體有了很強的凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛著我們共同的家班級。四、活動育人是關(guān)鍵 活動是培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣的訓(xùn)練場，它可以幫助孩子成長，也可以驗證孩子的成長。一直以來我都十分欣賞活動育人的教育理念，在活動中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人的習(xí)慣十分有效。在“我們都是好朋友”的小隊活動中，我讓孩子們互相找優(yōu)點，原本我擔(dān)憂一些平?？雌饋磔^調(diào)皮的孩子不會被小朋友說到優(yōu)點，但當(dāng)每一個孩子都踏上了快樂火車的剎那，我才發(fā)現(xiàn)我的顧慮是多余的，他們已經(jīng)體會到了每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的東西。為了強化孩子關(guān)愛他人的意識，我還專門開展了“介紹我的同桌”、“與自己定成長合同”等相關(guān)訓(xùn)練活動，取得了很好的效果。在“幫助別人，我快樂”、“我的朋友，你好嗎”等主題隊會課上，孩子們發(fā)言踴躍且精彩，能夠想到許多好辦法誠懇地幫助身邊的人，培養(yǎng)了孩子們幫助別人、給予愛的意識。我組織全班同學(xué)開展“愛心行動”，與成都市兒童福利院的孩子結(jié)成隊子，互相幫助、互相關(guān)心，更多地教孩子們把奉獻給需要幫助的人。在“愛心行動活動總結(jié)”主題班會上，許多孩子對與福利院小伙伴渡過的快樂時光津津樂道，有孩子說：“我的朋友收到我的禮物時我看到他哭了?！庇泻⒆又v述了跑步比賽時他摔倒被福利院大哥哥扶起時自己的心情：“我十分感動，我覺得我把愛給了別人，也得到了別人的愛?！?；課堂上，在用“一起”造句的時候，好好幾個孩子寫到：“我們二、三中隊的小朋友一起去了兒童福利院?！?；當(dāng)我問孩子們這學(xué)期你印象最深的一件事是什么時，許多孩子毫不猶豫地說：“去兒童福利院！”；當(dāng)我讓孩子們?yōu)楦＠旱男∨笥阎谱餍履曩R卡時，孩子們都十分投入地完成了一張張溢滿他們真情的美麗賀卡；有的家長還利用周末帶上孩子帶著禮物去福利院看望小伙伴，好些媽媽還在福利院助助養(yǎng)了孤兒在“我給爸爸媽媽洗腳”的小作業(yè)中，我教孩子愛父母，因為父母給予了你的生命；在“老師，我想對您說”的寫話本里，我教孩子愛老師，因為老師教你學(xué)知識、教你學(xué)做人；在“我的好朋友”的班隊課上，我教孩子愛朋友，因為朋友