圖書館信息素養(yǎng)教育分析的論文.doc

圖書館信息素養(yǎng)教育分析的論文 摘要：本文從信息素養(yǎng)的基本概念國(guó)內(nèi)外關(guān)于信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容以及在我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)狀入手論述了在圖書館開(kāi)展信息素養(yǎng)教育的重要性和通過(guò)圖書館提高學(xué)生信息素養(yǎng)能力的手段和措施 關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)教育；圖書館 一、信息素養(yǎng)的基本概念 信息素養(yǎng)始于世紀(jì)最早是由美國(guó)圖書館界提出來(lái)的它是將文獻(xiàn)檢索技能和計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合在一起的一種綜合能力美國(guó)德薩斯大學(xué)圖書館在他們的信息素養(yǎng)導(dǎo)修網(wǎng)頁(yè)中指出信息素養(yǎng)是一種“使人能夠更有效地選擇、查找及評(píng)估傳統(tǒng)或網(wǎng)上資源的技巧”年美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)館長(zhǎng)委員會(huì)提出信息素養(yǎng)的明確定義：信息素養(yǎng)就是清楚地意識(shí)到何時(shí)需要信息并能確定、查找、評(píng)價(jià)和有效利用各種形式交流信息的能力美國(guó)教育技術(shù)論壇在年第季度報(bào)告中提出世紀(jì)的能力素質(zhì)：基本學(xué)習(xí)技能（指讀、寫、算）、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實(shí)踐能力他們認(rèn)為信息素養(yǎng)只是其中一個(gè)方面的能力素質(zhì)它涉及到信息的意識(shí)、信息的能力和信息的應(yīng)用等幾個(gè)方面我國(guó)也有人對(duì)信息素養(yǎng)提出了明確的認(rèn)識(shí)如李東國(guó)教授指出信息素養(yǎng)具有三要素：掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技術(shù)、具備對(duì)信息內(nèi)容的批判與理解能力以及具有融入信息社會(huì)的態(tài)度和能力因而可以說(shuō)信息素養(yǎng)就是一種基本能力一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力對(duì)于圖書館而言就是一種能正確利用圖書館信息資源的能力信息素養(yǎng)就是通過(guò)信息技術(shù)獲得信息資源的能力而現(xiàn)在諸多流行的各種信息技術(shù)就是信息素養(yǎng)的工具 二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容 在年美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)和教育傳播協(xié)會(huì)制定了學(xué)生學(xué)習(xí)的九大信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及具體內(nèi)容他們認(rèn)為具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠有效地和高效地獲取信息也就是他們獲取信息資源的能力更強(qiáng)當(dāng)學(xué)生們獲取到足夠多的信息資源后就能夠熟練地和批判地評(píng)價(jià)信息也才能夠更精確地、創(chuàng)造性地使用信息資源并能激發(fā)主動(dòng)探尋與個(gè)人興趣相關(guān)的信息資源從而能更深刻發(fā)理解和欣賞信息資源中創(chuàng)造性的東西抓住信息資源里核心的部分其次具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠更能理解和融入社會(huì)符合社會(huì)相關(guān)道德規(guī)范對(duì)于社會(huì)生活會(huì)有一個(gè)更為積極和正面的態(tài)度針對(duì)我國(guó)學(xué)校學(xué)生們的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)學(xué)生的信息素養(yǎng)主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面的能力：首先能熟練運(yùn)用信息工具來(lái)有效獲取信息資源主要是學(xué)習(xí)資源相對(duì)較多其次對(duì)信息資源進(jìn)行合理有效地分析綜合歸納鑒別等等處理并生成對(duì)自己有用的具有個(gè)人特色的信息資源再次在獲取的多種信息資源的交互使用的基礎(chǔ)和過(guò)程中創(chuàng)造出新的信息達(dá)到獲取信息資源的最終目的：發(fā)揮信息資源的作用并產(chǎn)生新的效益這些效益可以是解決某些問(wèn)題從大的方面來(lái)說(shuō)也可以是帶來(lái)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益；最后通過(guò)這種信息協(xié)作使之成為延伸自己在社會(huì)生活中的高效手段能同外界建立多種和諧的合作關(guān)系；在面對(duì)各種雜亂良莠不齊的信息資源從中只抽取對(duì)自己積極有利的更為正面和正確的信息資源抵御和排除干擾并能時(shí)時(shí)提高和完善自己使之合乎時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展 三、信息素養(yǎng)教育在我國(guó)目前的發(fā)展和現(xiàn)狀 四、通過(guò)圖書館提高學(xué)生信息素養(yǎng)能力的手段和措施 如何更好地為讀者提供優(yōu)質(zhì)的圖書館服務(wù)充分利用圖書館的信息資源那么對(duì)讀者進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的宣傳和信息技術(shù)的培訓(xùn)非常重要說(shuō)得更通俗一點(diǎn)就是有資源讀者不知道用圖書館就需要通過(guò)一定的宣傳方式和培訓(xùn)手段等讓讀者來(lái)了解和學(xué)習(xí)去找到自己需要的學(xué)習(xí)資源或者說(shuō)信息資源可從以下三種方式來(lái)考慮進(jìn)行： 、圖書館定期在學(xué)校開(kāi)展文獻(xiàn)檢索工具課、專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的培訓(xùn)和講座通過(guò)給學(xué)生定期上這些課程讓學(xué)生對(duì)獲取信息資源的技術(shù)手段和方法有一定地認(rèn)識(shí)和了解最終能夠熟練地利用和運(yùn)用這些技術(shù)手段來(lái)獲取自己想要的信息資源 、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代圖書館應(yīng)充分利用各種移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段等宣傳和推送渠道來(lái)讓讀者了解圖書館的信息資源提高學(xué)生的信息素養(yǎng)能力即利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)等科學(xué)技術(shù)來(lái)獲取信息資源的能力比如說(shuō)現(xiàn)在較流行和普及的微信、微博和眾多的手機(jī)軟件等等 、定期舉辦各種信息素養(yǎng)知識(shí)和能力方面的活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽等等和學(xué)校的各個(gè)學(xué)生組織加強(qiáng)聯(lián)系和合作擴(kuò)大影響增加參與度強(qiáng)化學(xué)生們的信息素養(yǎng)意識(shí)激發(fā)學(xué)生們提高信息素養(yǎng)能力的積極主動(dòng)性高校圖書館是開(kāi)展信息素養(yǎng)教育的重要機(jī)構(gòu)也是培養(yǎng)和提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)的主要陣地更是圖書館重要的任務(wù)和責(zé)任作為圖書館的一名圖書館員也要意識(shí)到這種工作角色地轉(zhuǎn)換不僅僅掌握?qǐng)D書館的一些基礎(chǔ)知識(shí)就夠了還應(yīng)熟悉掌握一些多媒體技術(shù)與技能、學(xué)校相關(guān)專業(yè)教育軟件等等要具備和加強(qiáng)與學(xué)生