幼兒園中班上冊(cè)教案詳案：漂亮的筷子(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班上冊(cè)教案詳案：漂亮的筷子(四篇)目錄：幼兒園中班上冊(cè)教案詳案：漂亮的筷子一幼兒園中班上冊(cè)教案詳案：玩毛線二幼兒園中班上冊(cè)教案：可愛的圖形三幼兒園中班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案反思：水果豐收了四- 1 -幼兒園中班上冊(cè)教案詳案：漂亮的筷子一設(shè)計(jì)意圖：我們大班的孩子午餐時(shí)使用筷子，多數(shù)孩子對(duì)筷子產(chǎn)生了好奇心，孩子的興趣給了我靈感，中國生態(tài)環(huán)境第一縣-慶元，素有“竹木之鄉(xiāng)”的美稱，是全國最大的筷子生產(chǎn)基地。作為園本教材開發(fā)的一塊內(nèi)容，設(shè)計(jì)本活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察筷子，尋找筷子的不同特征，知道筷子是中國人發(fā)明的，知道筷子的用途。2、引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)筷子的花紋圖案，培養(yǎng)幼兒美的欣賞能力及表現(xiàn)能力。3、通過學(xué)習(xí)，讓幼兒了解慶元的筷子廠，了解筷子品種的豐富性。培養(yǎng)幼兒喜歡慶元的情感。準(zhǔn)備：1、四筐各種各樣的筷子，四筐裝飾紙(可直接粘貼的各色彩紙)2、課件1(介紹筷子品種)課件2 (簡單介紹筷子的生產(chǎn)的主要環(huán)節(jié))3、白筷20雙，筷子包裝盒4個(gè)。過程：一、謎語導(dǎo)入活動(dòng)：認(rèn)識(shí)筷子小朋友，老師有個(gè)謎語請(qǐng)小朋友猜一猜姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都不怕，酸甜苦辣一起嘗。猜一件生活用品。(如幼兒猜不出)輔助提問：平時(shí)我們吃飯需要用到哪些工具。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)筷子的特征1、(出示一雙筷子供幼兒觀看)提問：筷子有什么用?請(qǐng)幼兒回答，小結(jié)介紹：筷子是中國人發(fā)明的，古時(shí)候的人們吃飯都是用手抓，既不衛(wèi)生，又不方便，于是聰明的人們就削兩根竹棍，一頭細(xì)一頭粗，用來吃飯夾菜，最早稱它為“箸”，后來改名為“筷子”。2、今天我從家鄉(xiāng)慶元帶來許多筷子給你們看，請(qǐng)小朋友找一找筷子有什么不一樣?(每桌出示一筐筷子)請(qǐng)幼兒觀看后，提問：筷子有什么不一樣?(兩根一樣長，花紋對(duì)稱、一頭粗一頭細(xì)、有粗的，有細(xì)的、有兒童筷、有花邊筷、有長短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的)3、你們會(huì)用筷子嗎?請(qǐng)小朋友找出一雙漂亮的筷子來，提問：為什么它們是一雙的?強(qiáng)調(diào)同一雙筷子長短一樣、大小一樣、花紋對(duì)稱、它們是好朋友。看看這些有花紋的筷子它們的花紋都在哪里?(能說出花紋都在筷子的上半部分，為下一部分的裝飾筷子作準(zhǔn)備)。教師小結(jié)：這么多漂亮的筷子都是我們慶元生產(chǎn)的，我們慶元素有“竹木之鄉(xiāng)”的美稱，有多家全國著名的筷子廠，幼兒觀看課件1這些筷子是怎么做成的呢著?下面我們一起去筷子廠看一看吧，(幼兒觀看課件2)。三、裝飾筷子現(xiàn)在我們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，幫忙裝飾一下這里的一批筷子，給它們都穿上漂亮的衣服，好嗎?。小朋友可以先想好怎樣設(shè)計(jì)，再選擇自己喜歡的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)。(每組一筐裝飾紙，每人一雙白筷子)1、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒大膽想出各種方法來裝飾筷子，并將裝飾好的筷子裝進(jìn)盒子。2、作品欣賞，開設(shè)筷子展覽會(huì)。(1)、請(qǐng)幼兒介紹自己作品，大膽表達(dá)自己想法。(2)、幼兒相互欣賞，說出自己最喜歡的一雙筷子。(3)、老師小結(jié)：現(xiàn)在筷子們可開心了，都穿上漂亮的衣服，明天我將把小朋友設(shè)計(jì)的筷子竹筷廠，請(qǐng)小朋友有機(jī)會(huì)到我們慶元去玩，說不定你會(huì)在超市里發(fā)現(xiàn)你設(shè)計(jì)的筷子呢!4 / 11幼兒園中班上冊(cè)教案詳案：玩毛線二設(shè)計(jì)意圖：新綱要中指出：“幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教于生活、游戲中。”，而藝術(shù)領(lǐng)域中也指出：“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?！边@兩個(gè)星期的主題活動(dòng)是“親親小動(dòng)物”，小朋友對(duì)小動(dòng)物表現(xiàn)出了極大的興趣，在主題活動(dòng)中也認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，因此根據(jù)主題活動(dòng)和幼兒的興趣生成了“玩毛線”的活動(dòng)。小班幼兒對(duì)涂涂畫畫十分感興趣，他們常常會(huì)畫一些成人看不懂并認(rèn)為是亂七八糟的東西，如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求，生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)小兔子、小貓、小烏龜怎么畫，就會(huì)使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對(duì)小班幼兒的這些特點(diǎn)，我把這次的活動(dòng)從“玩”著手，創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，精心選擇繪畫材料，避免一些需要精細(xì)肌肉動(dòng)作的操作，結(jié)合漂亮的顏料開展活動(dòng)，試圖讓幼兒在玩玩畫畫，給小兔穿上漂亮的衣服中體會(huì)到活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的愉快感受。2、培養(yǎng)幼兒大膽動(dòng)手能力和想象力、創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒每人一段毛線、紙剪成的衣服一件。2、小白兔20只、顏料等若干?；顒?dòng)過程：一、玩毛線1、師：今天老師在你們的口袋里藏了一個(gè)好朋友，來，我們把它拿出來，看一看是什么呀?2、師：來，我們一起玩玩毛線，隨便你怎樣玩!玩后請(qǐng)幼兒講講自己是怎么玩的?3、毛線長得什么樣子的呢?(細(xì)細(xì)長長)4、用我們的小手摸摸，毛線摸上去感覺是怎么樣的?5、你們知道毛線有什么用處嗎?二、變魔術(shù)1、(來，讓毛線在我們的腳上休息一下)師：毛線寶寶有個(gè)很了不起的本領(lǐng)，它會(huì)變魔術(shù)，想看嗎?2、教師用毛線來“變魔術(shù)”，變好后請(qǐng)幼兒說說你覺得變的像什么?3、師：你們想不想也來變一變?(幼兒用毛線“變魔術(shù)”并相互說說變的像什么?)三、毛線畫1、(毛線寶寶累了，請(qǐng)它們到口袋里休息一下)師：天氣越來越冷了，我們小朋友都穿上了毛衣、厚厚的外套，可是我聽兔媽媽說，它的寶寶們就是不肯穿衣服，兔寶寶說：“媽媽給我們準(zhǔn)備的衣服一點(diǎn)兒也不好看?！?出示紙衣服)，你們有什么好辦法能讓兔寶寶的衣服變的漂亮點(diǎn)嗎?(請(qǐng)幼兒說說他們的想法)2、師：你們想的辦法真好，今天毛線寶寶要來幫這個(gè)忙!它呀還找來了顏料，你們看毛線寶寶先要在顏料里跳個(gè)舞，好，身上有了顏色，現(xiàn)在要到兔寶寶的衣服上來跳個(gè)舞了，可以橫著跳、也可以豎跳、斜跳、拐彎跳繞圈跳。(教師演示)3、師：好看嗎?誰也上來試試?鼓勵(lì)幼兒大膽地用毛線拖畫、繞圈畫，引導(dǎo)幼兒嘗試用其他的顏色。4、師：呀!小兔的衣服現(xiàn)在變得怎么樣了?來，我們給小兔穿上吧!(把衣服貼到小兔的身上)四、幼兒毛線畫1、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行毛線畫，用毛線拖畫、繞圈畫，畫地滿滿地。2、鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色。3、好了的幼兒可以先給小兔穿上衣服。(并可走動(dòng)相互欣賞)五、共同欣賞1、請(qǐng)幼兒講講你覺得哪件衣服好看?好看在什么地方?2、教師以兔媽媽的身份來感謝小朋友們。7 / 11幼兒園中班上冊(cè)教案：可愛的圖形三可愛的圖形(中班想象活動(dòng))活動(dòng)目的：1.通過畫、象的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的想象力。2.鼓勵(lì)幼兒將自己的想象大膽的用語言表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒語言的完整性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前收集象、的東西，豐富知識(shí);2.蘋果、眼睛、花、梨子、小鳥、兔子等卡片;3.圓形、方形、三角形的圖形若干;油畫棒;固體膠;白紙?；顒?dòng)過程：1.游戲：接龍游戲逐一出示蘋果、眼睛、花、梨子、太陽、小鳥、兔子等卡片，幼兒描述這些事物的特征玩接龍游戲。2.想象活動(dòng)教師在操作臺(tái)上畫一個(gè)，提問：老師畫的圓形象什么?教師以游戲的口吻將圓形添畫上小腳、小手、眼睛、嘴巴等變成蘋果娃娃，一邊畫一邊提問：神奇的圓形變成了什么?教師以游戲的口吻提問：蘋果娃娃走著走著碰到了誰?在操作臺(tái)上畫一個(gè)，提問：方形象什么?教師將方形變成餅干娃娃，一邊畫一邊提問：老師將方形變成了什么?教師以游戲的口吻提問：蘋果娃娃和餅干娃娃走著走著碰到了誰?在操作臺(tái)上畫一個(gè)，提問：三角象什么?將三角形添畫成西瓜娃娃。3.組合圖形教師以游戲的口吻交代活動(dòng)規(guī)則：老師變魔術(shù)，將兩個(gè)圓形拼在一起變成了什么?(示范，并根據(jù)幼兒的想象添畫)幼兒活動(dòng)：自己選擇方式組合拼圖。(拼、畫、粘貼)幼兒將自己組合好的圖形講給小朋友、老師聽。9 / 11幼兒園中班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案反思：水果豐收了四活動(dòng)目標(biāo)：1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí).2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、果園(樹上貼有有15的點(diǎn)子的不同水果)。2、貼有15數(shù)字的汽車圖。3、15的水果圖若干。4、磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、參觀果園1、 師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀?2、 出示果樹3、 師：請(qǐng)小朋友說說看每種水果都有幾個(gè)呀?二、摘水果1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢?為什么呀?(一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果!)幼兒A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。幼兒B：果樹上香蕉，我喜歡吃香蕉。2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎?3、聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前。(聽說要摘水果，小朋友已經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果)4、幼兒摘好水果，師提問：水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果?幼兒A：我的蘋果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。幼兒B：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。三、送水果嘀嘀嘀，開來了汽車。(出示汽車)1、師：開來幾輛汽車?幫汽車排排隊(duì)。(請(qǐng)一個(gè)小朋友按1-5的順序排好)2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運(yùn)回去吧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號(hào)車呢?(幼兒討論)幼兒A：我的是蘋果要坐第一輛，因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)圓點(diǎn)。幼兒B：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號(hào)車。3、送水果師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。(老師巡查，輔導(dǎo))4、運(yùn)水果“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動(dòng)室)四、反思這是一節(jié)在主題活