初二語(yǔ)文同步輔導(dǎo)教材(第15講).doc

初二語(yǔ)文同步輔導(dǎo)教材（第15講）【主要內(nèi)容】 周處晏子故事兩篇詩(shī)五首【重點(diǎn)掌握】周處1. 掌握有關(guān)文言詞語(yǔ)。2. 整體把握課文內(nèi)容，分析人物形象。3. 體會(huì)行文的特點(diǎn)和文中所闡述的道理。晏子故事兩篇1. 掌握有關(guān)的文言詞語(yǔ)以及成語(yǔ)的意義和用法。2. 整體把握課文內(nèi)容，分析人物形象。3. 明白晏子故事在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。詩(shī)五首1. 熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2. 理解詩(shī)歌的內(nèi)容。3. 咀嚼詩(shī)歌的語(yǔ)言，提高藝術(shù)素養(yǎng)?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】周處一文學(xué)常識(shí)介紹：1. 劉義慶：南北朝時(shí)宋朝彭城人。世說(shuō)新語(yǔ)的編撰者。2. 周處：字子隱，晉朝義興（現(xiàn)在江蘇宜興）人。3. 陸機(jī)、陸云：東吳大將陸遜的后代，晉朝著名的文學(xué)家。4. 世說(shuō)新語(yǔ)：是一部以“志人”為主的筆記小說(shuō)，記錄了從漢末到東晉士大夫階層的遺聞逸事，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)一些上層人物的精神面貌和生活情況。共分三十六門(mén)。梁朝劉孝標(biāo)為之作注。二文中重點(diǎn)應(yīng)掌握的詞語(yǔ)：橫 尤劇 說(shuō)冀 或 患 具 貴 令 彰 勵(lì)三課文內(nèi)容的整體把握：課文以完整的故事情節(jié)塑造了周處勇于改過(guò)自新的形象。故事可分為四個(gè)部分：從開(kāi)頭到“而處尤劇?！边@是情節(jié)的開(kāi)端，寫(xiě)周處橫行霸道、危害鄉(xiāng)里。先簡(jiǎn)單的正面寫(xiě)他“兇強(qiáng)俠氣”，然后用蛟、虎的兇惡從側(cè)面襯托周處的為害之烈，使人對(duì)周處的惡印象極其深刻。從“或說(shuō)”到“更相慶?！边@是故事的發(fā)展，寫(xiě)周處在鄉(xiāng)人的勸說(shuō)下殺虎刺蛟的經(jīng)過(guò)。這里重點(diǎn)寫(xiě)斬蛟的艱難，目的是刻畫(huà)周處的勇武、頑強(qiáng)和俠義。從“竟殺蛟而出”到“亦何憂令名不彰邪？”這是情節(jié)的高潮，寫(xiě)周處希望能改過(guò)，陸云對(duì)其進(jìn)行教誨。周處見(jiàn)到鄉(xiāng)人慶祝，能自我反省是他改過(guò)的第一步。他思想上的猶豫不光為行文設(shè)置了波瀾，而且也符合他的個(gè)性與經(jīng)歷。他的過(guò)去積怨實(shí)在太多，已經(jīng)聲名狼藉，而且他的性格勇而直，要想痛改前非，不是容易的事。陸云就針對(duì)他的思想猶豫，用“朝聞夕死”來(lái)教育他，用“何憂令名不彰”來(lái)激勵(lì)他，陸云的一番話使他茅塞頓開(kāi)。全文最后一句話是情節(jié)的結(jié)尾。寫(xiě)周處終于重新做人，成就了一番事業(yè)。至此，故事結(jié)束，而周處鮮明的形象也樹(shù)立起來(lái)了。全文用簡(jiǎn)練的筆墨刻畫(huà)了一個(gè)鮮明的形象，并接陸云的話說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：只要明白事理，任何時(shí)候都不算晚，能勇于改過(guò)，就不會(huì)一事無(wú)成。晏子故事兩篇一、文學(xué)常識(shí)介紹： 晏子：名嬰，字平仲，春秋時(shí)齊國(guó)著名的政治家和外交家。 晏子春秋：是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一部記載晏嬰言行的著作，全書(shū)共八篇，內(nèi)容不完全寫(xiě)實(shí)。作者已不可考。二、文中需重點(diǎn)掌握的詞語(yǔ)： 重點(diǎn)掌握下列詞的含義：延 道 習(xí)辭 坐 詣 曷 固 徒 然 熙 注意區(qū)別下列詞在課文中不同的用法：以 為 使 掌握下列詞語(yǔ)的含義并學(xué)會(huì)使用：張袂成陰 揮汗成雨 比肩繼踵三、課文內(nèi)容的把握：課文是兩則關(guān)于齊相晏子出使楚國(guó)的故事。第一則：主要寫(xiě)楚國(guó)人針對(duì)晏子身材較矮的缺陷，試圖對(duì)晏子個(gè)人進(jìn)行侮辱，以達(dá)到打擊齊國(guó)的目的。晏子給予有力的還擊。先是楚人故意制造一個(gè)小門(mén)，暗示晏子身材之矮無(wú)需走高大的正門(mén)；而晏子則用狗國(guó)來(lái)形容楚國(guó)，維護(hù)了使者的尊嚴(yán)，并小小的譏刺了楚國(guó)一下，使楚人無(wú)法可施，只好仍然請(qǐng)他走正門(mén)。接著楚王又因?yàn)殛套拥纳聿陌靶R國(guó)無(wú)人；然而又被晏子綿里藏針、邏輯嚴(yán)密的話反擊的無(wú)言以對(duì)。第二則：主要寫(xiě)楚王面對(duì)晏子試圖直接對(duì)齊國(guó)人進(jìn)行侮辱，結(jié)果又被晏子予以巧妙的回?fù)?。故事先?xiě)楚國(guó)君臣的一番商量，設(shè)置懸念，同時(shí)又以楚國(guó)君臣的恃強(qiáng)凌弱、心胸狹窄來(lái)反襯晏子的機(jī)智靈活。接著寫(xiě)楚王與晏子喝酒時(shí)的一段對(duì)話，楚王想要貶低齊國(guó)人，而晏子不慌不忙、嚴(yán)肅犀利的一番話終于使楚王折服。如果說(shuō)在第一則故事中楚王還只是無(wú)話可說(shuō)，而在第二則故事中楚王則完全被晏子所折服，并向晏子認(rèn)了錯(cuò)。兩則短小的故事，卻成功的刻畫(huà)了晏子的形象。晏子機(jī)智勇敢、靈活善辯，面對(duì)強(qiáng)大的楚國(guó)、傲慢的楚王，不辱使命，針?shù)h相對(duì)又巧妙嚴(yán)肅的維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。詩(shī)五首一、使至塞上1. 王維（？761）：字摩詰，世稱(chēng)王右丞。是唐代山水田園詩(shī)派的代表作家，與孟浩然齊名，并稱(chēng)“王、孟”。2. 這首五言律詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人出使邊塞時(shí)的情景。首聯(lián)寫(xiě)事情緣由并出使地點(diǎn)。輕車(chē)簡(jiǎn)從，去往邊境，要到遙遠(yuǎn)的居延國(guó)。頷聯(lián)點(diǎn)明出使季節(jié)，大雁北歸，當(dāng)為春天景物?！罢髋睢眱勺忠部烧f(shuō)是使者自比，隨風(fēng)而北，毫無(wú)自作主張的自由，又恰似歸雁一般進(jìn)入胡天。敘事寫(xiě)景中傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情感。頸聯(lián)描繪了大漠奇特壯美的風(fēng)光。大漠、長(zhǎng)河、落日、孤煙，是西北高原最富特色的景物。尾聯(lián)寫(xiě)出使過(guò)程中的一個(gè)小小插曲：長(zhǎng)途跋涉后遇到騎兵，問(wèn)過(guò)之后才知道將官尚在更遠(yuǎn)的前線呢！詩(shī)歌至此戛然而止，給人留下回味的余地。二、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄1. 李白（701762）：字太白，號(hào)青蓮居士。唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。詩(shī)風(fēng)雄奇飄逸，真率自然，對(duì)當(dāng)時(shí)和后代都有巨大的影響。2. 這首詩(shī)是李白歌唱友情的名篇之一，表現(xiàn)了對(duì)好友遭貶的深深同情和關(guān)切。首句寫(xiě)景并點(diǎn)明時(shí)間。楊花和杜鵑，在古代詩(shī)歌中經(jīng)常是悲愁情緒的意象，含有飄零之感、離別之恨，情景交融。第二句直敘其事，寫(xiě)友人路途之遠(yuǎn)、遷謫之艱，更見(jiàn)詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)切。后兩句抒情，相隔遙遠(yuǎn)，詩(shī)人的同情擔(dān)憂之情無(wú)法直接傳達(dá)，惟有交付于明月，追隨朋友直到那極遠(yuǎn)的荒涼之地。三、春望1. 杜甫（712770）：字子美，號(hào)少陵野老。世稱(chēng)杜工部。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。“憂國(guó)憂民”是其詩(shī)歌情感的主要基調(diào)，“沉郁頓挫”是其主要風(fēng)格。詩(shī)歌有“詩(shī)史”的美稱(chēng)。2. 這首五言律詩(shī)寫(xiě)“安史之亂”后詩(shī)人在都城長(zhǎng)安的所見(jiàn)所感。首聯(lián)寫(xiě)望中所見(jiàn)。長(zhǎng)安被叛軍攻破后遭到了驚人的破壞，山河依舊而都城已破，盡管春光明媚，但城中草木叢生，一片凄涼荒亂。景物描寫(xiě)中隱含著極其沉痛的感情。頷聯(lián)寫(xiě)春天典型的景物“花”、“鳥(niǎo)”。感傷時(shí)事，悵恨離別，花鳥(niǎo)有知，也當(dāng)流淚傷心，這里運(yùn)用比喻、互文的修辭手法，刻畫(huà)詩(shī)人睹物神傷，為國(guó)心碎的情感。頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人自身情狀。戰(zhàn)事緊張，詩(shī)人遠(yuǎn)離家眷，音信隔絕，此時(shí)此刻，一封平安家信該是多么珍貴?。∵@種情狀乃是兵荒馬亂之時(shí)普通百姓的普遍心聲。尾聯(lián)總寫(xiě)憂國(guó)思家的感情，刻畫(huà)了一個(gè)典型的藝術(shù)形象。詩(shī)人滿頭白發(fā)，因焦慮憂愁而頻頻搔首。這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，含蓄而深刻的表現(xiàn)了詩(shī)人的內(nèi)心世界。四、登飛來(lái)峰1. 王安石（10211086）：字介甫，號(hào)半山，臨川（今江西撫州市）人。世稱(chēng)王荊公。北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家。力主變法革新。2. 這是一首哲理詩(shī)，充分體現(xiàn)了宋詩(shī)“以哲理入詩(shī)”的特點(diǎn)。首句點(diǎn)明了地點(diǎn)，并用“千尋”來(lái)形容塔之高。第二句通過(guò)“雞鳴見(jiàn)日升”的具體描寫(xiě)，進(jìn)一步突出塔之高。前兩句是鋪墊，在此基礎(chǔ)上，詩(shī)人自然的抒情議論：不怕浮云遮住了遠(yuǎn)望的目光，只因?yàn)樯碓谧罡邔?。這兩句蘊(yùn)涵了深刻的哲理。五、論詩(shī)1. 趙翼（17271814）：字云崧，號(hào)甌北，江蘇陽(yáng)湖（現(xiàn)在江蘇常州）人，清代著名詩(shī)人、學(xué)者。2. 詩(shī)人以詩(shī)論詩(shī)。前兩句以李白杜甫的詩(shī)為例來(lái)說(shuō)理。那些著名的作品經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的流傳，已經(jīng)沒(méi)有什么新鮮了，暗示倘若再有人模仿他們，則不過(guò)是在重復(fù)些陳詞濫調(diào)而已。后兩句表現(xiàn)了自己對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的看法：國(guó)家代代都有才華橫溢的人出現(xiàn)，他們各自的影響不過(guò)數(shù)百年而已。在這里，詩(shī)人主張貴在創(chuàng)新，時(shí)代精神與個(gè)人獨(dú)創(chuàng)應(yīng)結(jié)合在作品中，反對(duì)泥古不化。這種思想已經(jīng)超出了文學(xué)的范疇而具有普遍意義。 【教材拓展】周處中怎樣刻畫(huà)人物形象？從中可看出這篇小說(shuō)有什么風(fēng)格？從下列幾個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)周處的形象：一、通過(guò)完整的故事情節(jié)。從最初“為害鄉(xiāng)里”到“斬虎殺蛟”到“受教改過(guò)”到“終于成名”，塑造了周處勇于改過(guò)的形象；二、通過(guò)對(duì)比等藝術(shù)手法。用虎與蛟不如周處來(lái)襯托其“惡”，用周處欣然答應(yīng)除害來(lái)點(diǎn)出其“俠義”與“直率”，這是他后來(lái)能夠改過(guò)的性格基礎(chǔ)，用他與蛟激斗三日三夜來(lái)表示其“勇”，這樣人物形象就更鮮明了；三、通過(guò)心理、語(yǔ)言描寫(xiě)。周處得知鄉(xiāng)人慶祝他的死，心靈受到極大的打擊，“始知為人情所患”，強(qiáng)烈的震撼著他，他想改過(guò)才顯得自然，“年已蹉跎”的顧慮點(diǎn)明了他的思想矛盾，更說(shuō)明其為害已久，可見(jiàn)改過(guò)之艱難，這使得人物個(gè)性更豐富、更立體化。這篇小說(shuō)在情節(jié)上裁減得體，敘事簡(jiǎn)約，在刻畫(huà)人物上不事雕琢，而又生動(dòng)鮮明。很好的體現(xiàn)了世說(shuō)新語(yǔ)的特點(diǎn)，正如魯迅所說(shuō)：“記言玄遠(yuǎn)冷絕，記行高簡(jiǎn)瑰奇?！笔怪寥现惺侨绾蚊枥L塞外風(fēng)光的？詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了塞外奇特壯美的風(fēng)光。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開(kāi)闊?！按蟆惫串?huà)了沙漠茫茫無(wú)邊，“孤”顯得狼煙蒼涼而醒目，“直”更使景物變得挺拔堅(jiān)韌，剛直有力。在此背景之上，黃河橫貫其間，杳無(wú)盡頭，“長(zhǎng)河”之上，是一輪圓圓的落日。“圓”和“直”兩字都逼真?zhèn)魃?。王維同時(shí)又是個(gè)畫(huà)家，蘇軾說(shuō)他“詩(shī)中有畫(huà)”、“畫(huà)中有詩(shī)”，的確，他善于將畫(huà)法入詩(shī)。這兩句詩(shī)，從背景到主題，從全景到細(xì)節(jié)，從線條到色彩，層次清晰又渾然一體，難怪被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中詩(shī)人是怎樣抒情的？詩(shī)人首先借物抒情，“楊花”一句既是寫(xiě)景又是抒情。同時(shí)為全詩(shī)定下了憂愁的感情基調(diào)?！奥劦馈币痪鋵?xiě)路途遙遠(yuǎn)，又寄托了詩(shī)人深深的擔(dān)憂之情。其次詩(shī)人直接抒情。在李白心目中，明月有其特殊的地位，它經(jīng)常被詩(shī)人用作情感的寄托，“床前明月光”中明月飽含濃濃鄉(xiāng)愁；“舉杯邀明月”中明月是詩(shī)人孤獨(dú)的寫(xiě)照；“欲上青天攬明月”中明月又成了美好理想的象征；而在本詩(shī)中，明月又被人格化，賦明月以人的情感色彩，變成友情的傳遞使者，詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，抒發(fā)了對(duì)友人的關(guān)切與同情。 怎樣理解登飛來(lái)峰的后兩句？這兩句詩(shī)既是議論又是抒情。王安石在神宗的支持下，推行新法，以求富國(guó)強(qiáng)兵，被封荊國(guó)公，可以說(shuō)占據(jù)了政壇最高點(diǎn)，變法寄托了他的政治激情和理想。但變法伊始，就遭到朝廷中保守派的反對(duì)，兩派的論爭(zhēng)從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)。王安石在這兩句詩(shī)中表現(xiàn)了對(duì)他的政敵的不屑，以及利用自身的高位將革新進(jìn)行到底的決心。但這兩句詩(shī)以其深刻的哲理性早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出時(shí)代、政治的范圍。它告訴人們：只要身在最高層，就不怕被浮云遮住了遠(yuǎn)望的目光。其詩(shī)意出自李白的“總為浮云能蔽眼，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁”，但又翻出新意，并多了一股無(wú)所畏懼的豪情?！就骄毩?xí)】 填空：周處選自 ，這部書(shū)記錄了 ，反映了 。其編撰者是 時(shí)期的 。晏子，名 ，字 ， 時(shí)期 國(guó)著名的政治家和外交家。 填寫(xiě)原句與文學(xué)常識(shí)：大漠孤煙直， 。（唐 王維 使至塞上） ，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（唐 李白 ） ，恨別鳥(niǎo)驚心。 ， 。（唐 ）不畏浮云遮望眼， 。（ 王安石 ）江山代有才人出， 。（ 論詩(shī)） 給下列加點(diǎn)字注音： 謂為三橫（ ） 更相慶（ ） 而年已蹉跎（ ）（ ） 張袂成陰（ ） 縛者曷為者也（ ） 征蓬出漢塞（ ） 渾欲不勝簪（ ） 把晏子故事兩篇組合成一個(gè)生動(dòng)完整的故事，或編成小品，在課堂上演出。閱讀周處回答下列問(wèn)題： 解釋下列加點(diǎn)的字：而處尤劇 實(shí)冀三橫唯余其一 始知為人情所患 古人貴朝聞夕死 令名不彰 為鄉(xiāng)里所患 為鄉(xiāng)里所患 或說(shuō)處殺虎斬蛟為 為小門(mén)于大門(mén)之側(cè) 患 或?yàn)槠鋪?lái)也 人患志之不立 蛟或浮或沒(méi) 說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)或句子的含義： 兇強(qiáng)俠氣 具以情告 朝聞夕死 且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？ 你從這個(gè)故事中獲得了什么教益？請(qǐng)結(jié)合你的具體生活事例談?wù)劇?【練習(xí)答案】 填空：世說(shuō)新語(yǔ)從漢末到東晉士大夫階層的遺聞?shì)W事 當(dāng)時(shí)社會(huì)一些上層人物的精神面貌和生活情況。 南北朝 劉義慶 嬰 平仲 春秋 齊填寫(xiě)原句和文學(xué)常識(shí)：長(zhǎng)河落日?qǐng)A 楊花落盡子規(guī)啼聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄