《習(xí)作指導(dǎo)七》教案.doc

習(xí)作指導(dǎo)七教案 第一課時 教學(xué)要求： 縮寫。培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和概括能力。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和概括能力。 教學(xué)過程： 一、閱讀習(xí)作要求，學(xué)生歸納要點。 1內(nèi)容完整，重點突出。 2詳略得當(dāng)，語言簡練，不能超過三百字。 二、教師簡介縮寫的要點。 1什么叫縮寫？ （縮寫就是把一篇較長的文章根據(jù)一定的要求，在文字上加以整理和壓縮，用簡明扼要的語言，表達(dá)出原文的思想內(nèi)容，使之成為一篇通順連貫的較短的文章。） 2縮寫中應(yīng)注意什么呢？ 投影出示“五不變”： （1）原文的體裁不變。 （2）原文的基本內(nèi)容和中心不變。 （3）原文的情節(jié)和主要人物不變。 （4）原文的層次結(jié)構(gòu)不變。 （5）原文中有代表意義的話，描述主要人物言談舉止的話，概括主要事件的話不變。 3縮寫的方法有哪些？ 投影出示：刪、留、縮、合、改五種方法。 刪：刪去可有可無的附加成分或與中心關(guān)系不大的次要內(nèi)容。 留：留下文章的主要內(nèi)容、重要情節(jié)或關(guān)鍵語句。 縮：指舍棄不必要的修飾語、限制詞、把句子縮短，使意思更加簡明扼要。 合：把原文中兩段或幾句話集中合并成一段或一句話。 改：指把原文中人物說的無關(guān)緊要的話改為敘述的語言，或在有關(guān)的地方改個別字詞、句、段落。 三、掌握縮寫的步驟 1讀小抄寫員一文，回顧文章的主要內(nèi)容及思想感情。 2抓住文章的重點段，練習(xí)逐段縮寫。 讀讀原文，找出文章中的重點段落。 練習(xí)使用“刪、留、縮、合、改”等辦法。 3連成短文，對照檢查。 【下水文】 縮寫小抄寫員 敘利奧是個十二歲的男孩子，上小學(xué)五年級，他和他的家人過著清苦的生活，但錢總不夠用，父親只能靠白天在鐵路上工作，晚上又另外接些文件來抄寫賺錢，父親年紀(jì)大了，經(jīng)常做這樣的夜工，眼睛越來越差了，敘利奧心疼父親，于是就在每晚等父親睡了以后，悄悄下床，點亮煤油燈幫父親工作，一連持續(xù)了四個月，敘利奧每晚都睡不好覺，成績也就隨之每況愈下，父親不知內(nèi)情老是責(zé)備，慢慢地先是發(fā)脾氣，最后失去了信心，一直到對他視而不見。 面對著父親的冷漠，敘利奧不只一次的想停止“工作”，但每看到父親拿到多余的工資的喜悅時，他又動搖了決心，終于在一個晚上，敘利奧在抄寫文件時，不小心碰落了一本書，驚動了父親，當(dāng)父親明白一切的時候，他胸中充滿了無限懊悔和慈愛，他不斷地請求敘利奧的原諒，也從此更加疼愛敘利奧了。 第二課時 教學(xué)目的： 作文評改課，針對預(yù)作，解決學(xué)生縮寫時抓不住重點、語句啰嗦的問題。 教學(xué)重點： 作文評改課 教學(xué)過程： 一、重溫本文的習(xí)作要點。 二、明確預(yù)作中存在的主要問題。 （一）讀幾篇例文，請同學(xué)們聽聽例文中的優(yōu)點與不足。 （二）學(xué)生點評： 1優(yōu)點：把握縮寫“五不變”的要求，這幾篇例文做到了以下幾點： （1）保持原文的體裁不變。 （2）保持原文的情節(jié)和主要人物不變。 （3）保持原文的中心思想、主要內(nèi)容不變。 2存在的問題。 （1）文章中的重點內(nèi)容寫得不夠突出。 （2）語言啰嗦，不夠簡潔。 （三）教師小結(jié)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 經(jīng)過我們的細(xì)致分析，找到了預(yù)作中存在的共性問題，這節(jié)課，我們分別加以解決，為進(jìn)一步掌握縮寫的方法奠定基礎(chǔ)。 三、讀原文，思考問題。 投影出示思考題： 在需要詳寫的內(nèi)容后面畫對鉤。 1敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的