2020年上半年幼兒教師資格證《保教知識與能力（幼兒）》能力測試試題C卷 含答案.docVIP

市（區(qū)縣） 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前2020年上半年幼兒教師資格證保教知識與能力（幼兒）能力測試試題C卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、幼兒的聽覺偏好趨向（ ）。A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C.就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)D.新生兒愛聽柔和的聲音2、幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是（ ）。A.裴演游瓏 B.結(jié)構游瓏 C.角色游或 D.規(guī)則帶戲 3、在“秋天的樹”美術活動中，教師不適宜的做法（ ）。 A.讓幼兒按照教師的范畫繪畫B.組織幼兒觀察幼兒園的樹 C.提供各種樹的照片、組織幼兒討論 D.引導幼兒觀察有關樹木的名畫 4、1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”“餅”“吃”，餅把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個主要特點是（ ）。 A.電報句 B.完整句 C.單詞句 D.簡單句 5、對幼兒進行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經(jīng)驗，又要（ ）。A. 考慮幼兒的興趣B. 達到預定教育要求C. 注意思想品德教育的要求D. 注意教育方法6、對待幼兒出聲的自言自語,成人正確的處理方式為（ ）。A.發(fā)展為對話言語B.發(fā)展為真正的外部言語C.任其自然發(fā)展D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語7、嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的（ ）。A.生理的需要B.情緒表達性需要C.自我調(diào)節(jié)性需要D.社會性需要8、國內(nèi)外很多研究證明,兒童在學前階段通過教育已經(jīng)能夠理解一定數(shù)量的字了,所以至少在學前班能夠?qū)嵭行W化的識字教育.這種做法（ ）。A.有道理,通過提前識字能夠促動兒童的發(fā)展B.違背發(fā)展適宜性原則,不應該這么做C.在條件好的城市的幼兒園大班可行D.可行,因為提前學習知識有利于兒童在競爭中處于有利地位9、幼兒教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當?shù)姆绞桨选扒颉睊伝亟o幼兒，讓活動能繼續(xù)下去，這里所體現(xiàn)的教師角色（ ）。A幼兒學習活動的指導者B幼兒學習活動的管理者C幼兒學習活動的設計者D幼兒學習活動的合作者10、在兒童的日常生活、游戲等活動中，創(chuàng)設或改變某種條件，以引起兒童心理的變化，這種研究方法是（ ）。A.觀察法B.自然實驗法C.測驗法D.實驗室實驗法 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、學前兒童性別角色發(fā)展的有哪些階段與特點？2、簡述選擇與確定幼兒園課程內(nèi)容的原則？ 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、什么是幼兒園環(huán)境? 為什么幼兒園教育中要強調(diào)創(chuàng)設良好的幼兒園環(huán)境? 請聯(lián)系實際說明。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析； 小班入園第二周，王老師發(fā)現(xiàn)小雅在餐點與運動后，仍會哭著要媽媽。老師抱她，感覺她身體繃得緊，問她要不要去小便，她搖頭。老師又問：“要不要去大 便?”她點頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉一點就離開了。過一會兒，她又哭了。老師給她新玩具，和她玩游戲，但她的情緒還是不好。離園時，老師與她媽媽約 談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。 第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問：“小雅是想上廁所了嗎?”她點頭。老師帶她上廁所，她又只 拉一點就站起?！袄蠋熍隳愣喽滓粫?，把大便都拉出來，好嗎?”小雅又蹲下，但頻頻回頭。這時，自動沖廁水箱的水“嘩”的一聲沖出，小雅“哇哇”大哭，撲 到老師身上，老師緊緊地抱住她，輕柔地說“老師抱著你拉，好嗎?” 老師將水龍頭關小，把小雅抱到離沖水口遠一點的位置蹲下，小雅順利拉完大便。連續(xù)一段時間，老師們輪流陪小雅上廁所，并且給予指導和觀察小雅的如廁情況，讓小雅學會如何使用廁所的沖水裝置。小雅開始適應學校的廁所，發(fā)出久違的笑容。問題： 請分析上述材料中教師的適宜行為。2、材料分析： 楠楠今年5歲，已經(jīng)上大班了。在家里，媽媽對他百依百順，爸爸卻很粗暴。在幼兒園里，楠楠總是和小朋友爭搶玩具，還和其他小朋友打架。一開始，老師很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，誰也不去管他，楠楠媽媽為此很煩惱。 結(jié)合案例，分析幼兒園和家庭合作內(nèi)容和方法。 五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設計： 圍繞彩色的世界的主題，設計一個幼兒園小班活動方案。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、D，新生兒喜歡聽人說話，尤其喜歡聽自己母親的聲音，他們還喜歡聽高調(diào)的聲音。新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。2、【答案】B。建構游戲，又稱結(jié)構游戲，是指利用各種結(jié)構材料或玩具（如:積木、沙石、泥、雪、金屬材料等）進行建構活動的游戲。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡柧毢桶l(fā)展思維能力有十分積極的作用，被稱為是“塑造工程師的游戲”。3、A4、C5、C6、D7、D8、B9、【答案】D。解析：本題考查綜合素質(zhì)中的教師觀，材料中幼兒老師作為幼兒的伙伴與幼兒一起進行游戲是幼兒學習的合作者。故本題選D。10、B二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：兒童性別角色的發(fā)展經(jīng)歷了四個發(fā)展階段，對于學前兒童而言，主要經(jīng)歷了前三個階段的發(fā)展。(1)第一階段。知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(23歲)，這個階段孩子已經(jīng)能區(qū)別出一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)具有性別概念。兒童的性別概念包括兩方面，一是對自己性別的認識，二是對他人性別的認識。兒童對他人性別的認識是從2歲開始的，但這時還不能準確說出自己是男孩還是女孩。大約2歲半到3歲左右，絕大多數(shù)孩子能準確說出自己的性別。同時，這個年齡的孩子已經(jīng)有了一些關于性別角色的初步知識，如女孩要玩娃娃，男孩要玩汽車等。(2)第二階段。自我中心地認識性別角色(34歲)。此階段的兒童已經(jīng)能明確分辨自己是男還是女，并對性別角色的知識逐漸增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戲、玩具方面的不同等。但對于3、4歲的孩子來說，他們能接受各種與性別習慣不符的行為偏差，如認為男孩穿裙子也很好，幾乎不會認為這是違反了常規(guī)。這說明他們對性別角色的認識還不很明確，具有明顯的自我中心的特點。(3)第三階段?？贪宓卣J識性別角色(57歲)。在前一階段發(fā)展的基礎上，孩子們不僅對男孩和女孩在行為方面的區(qū)別認識越來越清楚，同時開始認識到一些與性別有關的心理因素，如男孩要膽大、勇敢、不能哭，女孩要文靜、不能粗野等。但與兒童對其他方面的認識發(fā)展規(guī)律一樣，他們對性別角色的認識也表現(xiàn)出刻板性，認為違反性別角色習慣是錯誤的，并會受到懲罰和恥笑。如一個男孩玩娃娃就會遭到同性別孩子的反對，認為不符合男子漢的行為。2、答案如下：1、滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效的發(fā)揮各領域的教育作用。2、符合幼兒的年齡特點，學習內(nèi)容對幼兒來說應是必要的和有效地。3、聯(lián)系幼兒的實際生活經(jīng)驗與興趣，內(nèi)容具有時代性、豐富性。4、適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對幼兒的進一步學習具有挑戰(zhàn)性。三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：幼兒環(huán)境從廣義上說，幼兒園環(huán)境包括幼兒園共同實施數(shù)育作用的家庭、社區(qū)等大環(huán)境，狹義上思維幼兒園環(huán)境，則是指幼兒園內(nèi)部的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，如室內(nèi)外的物質(zhì)環(huán)境，教師與幼兒思維人際關系等。幼兒園教育中,強調(diào)創(chuàng)設良好的幼兒園環(huán)境是因為：1.良好的幼兒園環(huán)境能促進幼兒身體健康成長。2.良好的幼兒園環(huán)境能促進幼兒的認知發(fā)展。3.良好的幼兒園環(huán)境能促進幼兒社會性的發(fā)展。4.良好的幼兒園環(huán)境能提高幼兒感受美、欣賞美的能力將以上四點展開論述，并舉生活實例。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、本題答題要點在于：(1)教師的職業(yè)特點;(2)教師的職業(yè)道德與必備的能力和素質(zhì);(3)良好師幼關系的意義及分離焦慮的解決;2、答案如下：家園合作主要包括兩方面的內(nèi)容：(1)鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒：(2)幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。本案例中，媽媽對楠楠的溺愛，爸爸的粗暴，造成了楠楠我行我素的習慣，在幼兒園里和小朋友爭搶玩具等，幼兒園應幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法，共同培養(yǎng)幼兒。家園合作的主要方法：(1)家長直接參與方面包括：家長開放日、親子游戲、夏令營活動。(2)家長間接參與方面包括：家園聯(lián)系、家訪、9-園聯(lián)系簿、個別談話、家長專欄、家長委員會、家長座談會、家長學校等。五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：活動目標：1.通過一系列活動引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。2.在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3.引導幼兒根據(jù)活動內(nèi)容創(chuàng)編兒歌?；顒訙蕚洌?.三原色顏料、紙片及混色變化后的紙片顏色。2.透明玻璃瓶及玻璃紙若干。