小學(xué)節(jié)約用水活動(dòng)方案范文三篇.doc

小學(xué)節(jié)約用水活動(dòng)方案范文三篇 一、活動(dòng)背景 水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。然而隨著人口膨脹和工農(nóng)業(yè)的迅猛發(fā)展，人類對淡水的需求量激增和水體污染而造成的水資源危機(jī)，因此節(jié)約用水是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。 為了加強(qiáng)同學(xué)們對水資源的認(rèn)識，增強(qiáng)保護(hù)水資源的責(zé)任感、使命感，開展“節(jié)約用水，我們在行動(dòng)”的教育活動(dòng)。讓同學(xué)們在調(diào)查、討論的過程中明白水是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾?；知道生活中水的污染、水浪費(fèi)是多么嚴(yán)重，水資源是多么的匱乏，明白珍惜身邊的每一滴水的重要性，激發(fā)學(xué)生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的探究興趣。 二、活動(dòng)目的 （一）知識目標(biāo) 1。通過調(diào)查、收集資料、討論，讓學(xué)生了解水與人類的密切關(guān)系。 2。知道水污染的危害及主要原因。 3。知道水經(jīng)過處理可以提高其再利用率，掌握生活中常見的節(jié)水方法。 （二）能力目標(biāo) 1。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集處理信息及語言表達(dá)的能力。 2。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 3。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。 （三）情感目標(biāo) 1。感受水污染對人類生存環(huán)境、人體健康所造成的破壞和影響。 2。積極提出保護(hù)水源，減少污染的建議。 3。體會(huì)“水的珍貴”，確立“珍惜水資源”“節(jié)約用水”的強(qiáng)烈意識，教育同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，宣傳節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)節(jié)水小報(bào)，激發(fā)學(xué)生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的探究興趣。 三、活動(dòng)地點(diǎn)、對象、形式 1、地點(diǎn)：學(xué)校校園、家庭、周邊社區(qū) 2、對象：五年級學(xué)生、家長、街道居民 3、活動(dòng)人數(shù)：40人以上 4、活動(dòng)形式：第一階段：引導(dǎo)學(xué)生對水的用途及現(xiàn)狀作交流討論，以激起探究的興趣。第二階段：學(xué)生自主結(jié)成小組，對水的用途、水利分布情況、水污染情況、節(jié)水宣傳及妙招等相關(guān)資料作調(diào)查，作好記錄、分析。第三階段：課堂交流展示，拓展宣傳。 四、活動(dòng)方法：采訪、詢問、上網(wǎng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐 五、成果形式：節(jié)水的宣傳畫、手抄報(bào)、板報(bào)。 六、活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一階段準(zhǔn)備階段 （一）引入課題 水是生命之源，是人類生存的基本保證。人類的生活和生產(chǎn)都離不開水?？墒牵銈冋娴牧私馑畣?？今天，咱們就來研究生活中的水吧。 （二）提出問題 師：水和我們的生活密切聯(lián)系，你知道關(guān)于水的哪些問題呢？ 1。聊聊“生活中”的水（生活中有哪些地方需要水？這些水都是用來做什么的？最后流向哪里去了？） 2。說說“現(xiàn)在”的水（都說地球是個(gè)“水球”，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢？都說現(xiàn)在水的污染很嚴(yán)重，這究竟是什么原因造成的？水到哪兒去了呢？介紹我國水資源的分布情況和水資源的受污染情況。） 3?？纯础把壑小钡乃ú檎夜?jié)約用水的公益廣告和宣傳資料等。） 4找找節(jié)水妙招（請你來管理家里的用水，你有什么好的辦法節(jié)約用水嗎？） 全班根據(jù)各自的愛好及特長，從四個(gè)問題中確定一個(gè)自己喜歡的問題組成合作小組，并推選出組長及副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計(jì)劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去邀請教師或家長當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。 第二階段探索研究階段（四周） 第一小組（12人） 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：聊聊“生活中”的水（生活中有哪些地方需要水？這些水都是用來做什么的？最后流向哪里去了？） 方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計(jì)法，寫出自己的收獲。 第二小組（12人） 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：說說“現(xiàn)在”的水（都說地球是個(gè)“水球”，可我們?yōu)槭裁催€缺水呢？都說現(xiàn)在水的污染很嚴(yán)重，這究竟是什么原因造成的？水到哪兒去了呢？查找我國水資源的分布情況和水資源的受污染情況的相關(guān)資料。） 方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，向別人請教，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。 第三小組（8人） 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：看看“眼中”的水（找查節(jié)約用水的公益廣告和宣傳資材等。） 方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，向別人請教，把自己查到的資料記錄下來。 第四小組（12人） 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：找找節(jié)水妙招（請你來管理家里的用水，你有什么好的辦法節(jié)約用水嗎？） 方法：調(diào)查法、采訪、實(shí)踐，寫出自己的收獲與體會(huì)。 各小組按照活動(dòng)計(jì)劃，利用課余時(shí)間在組長的組織下開展研究活動(dòng)，有問題及時(shí)向教師或家長請教。 第三階段總結(jié)、拓展階段第一部分：展示、交流階段 各小組將開展研究活動(dòng)所查找到的資料、心得體會(huì)、調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖等在活動(dòng)課上進(jìn)行分享、交流。并對“怎樣才能更好地節(jié)約用水” 進(jìn)行專題討論， 第二部分：拓展、宣傳階段 1、圍繞主題，出一次黑板報(bào)、人人動(dòng)手編寫一份愛護(hù)水資源的手抄報(bào)、節(jié)水的宣傳畫，以各種形式展示我們的調(diào)查研究成果。 2、評選“節(jié)約用水”小標(biāo)兵。 3、制定倡議書，向全校學(xué)生、社區(qū)宣傳“節(jié)約用水”專題知識，號召全校同學(xué)一起節(jié)約用水，珍惜寶貴的水資源。 4、開展“小手拉大手”活動(dòng)，向父母、鄰居宣傳節(jié)約用水小妙招，號召大家共同節(jié)約用水。 一活動(dòng)背景 水是人類賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。發(fā)展已成為人類永恒的主題，而水資源在人類的發(fā)展中占據(jù)著主導(dǎo)地位。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，水資源的匱乏問題日益嚴(yán)重，所構(gòu)成的水危機(jī)已成為我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的制約因素。水資源浪費(fèi)是目前所有學(xué)校都存在的一個(gè)非常嚴(yán)重的問題。許多學(xué)校也不是不重視這個(gè)問題，只是一直沒有很好的辦法解決。學(xué)校里雖然想盡一切辦法來節(jié)約用水但收效甚微。針對這一現(xiàn)象，我們結(jié)合本校實(shí)際情況準(zhǔn)備開展“節(jié)約用水”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識、節(jié)水意識，并舉行小手拉大手，讓“節(jié)水”通過孩子帶進(jìn)每家每戶。 二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn) 20XX年11月27日下午14：0016：00在學(xué)校內(nèi)開展 三、活動(dòng)對象 全校師生及家長、本區(qū)部分黨校代表 四、活動(dòng)目的 1、對全校師生進(jìn)行“節(jié)水”宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)水意識。 2、從我校為示范，向全區(qū)進(jìn)行宣傳，在全區(qū)起好“節(jié)水”示范作用。 3、培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生科學(xué)探究能力，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識、節(jié)水意識。 五、活動(dòng)的內(nèi)容及過程 （一）活動(dòng)前期的準(zhǔn)備工作 為了使本活動(dòng)進(jìn)行得豐富多彩，達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)校進(jìn)行了周詳?shù)臏?zhǔn)備工作。 1、按活動(dòng)計(jì)劃做好各方面準(zhǔn)備活動(dòng) 2、積極爭取各方面支持，使活動(dòng)順利完成 （二）活動(dòng)內(nèi)容及過程 1、進(jìn)行“節(jié)水”知識宣傳活動(dòng) A各班開展一次“節(jié)水用水”主題班會(huì)。以本班級為單位，使全校同學(xué)了解更多的“水資源”知識和增強(qiáng)學(xué)生的“節(jié)水”意識。 B、利用圖片資料、展版和黑板報(bào)等，廣泛宣傳“節(jié)水”知識，為了廣泛宣傳，營造濃烈的“節(jié)水”實(shí)踐活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生真正體會(huì)到水資源匱乏的嚴(yán)重性和節(jié)水的重要性，使學(xué)生、家長及來賓隨處可以了解到節(jié)水的知識，學(xué)校在每個(gè)可以利用的角落進(jìn)行了知識宣傳。如：在水池，有用水用具的地方粘貼懸掛大幅的宣傳標(biāo)語，各班也通過展版、手抄報(bào)和黑板報(bào)來宣傳節(jié)水知識和重要型，使人無論走到哪里都能感受到節(jié)水用水從身邊做起從小事做起。 C、向家長發(fā)宣傳資料、家庭節(jié)約用水調(diào)查，使節(jié)水走到每家每戶。 D、向來賓介紹并推廣我校智能節(jié)水廁所沖水系統(tǒng)。 3、舉行節(jié)水知識活動(dòng) A、14：0016：00以班級為單位開展“節(jié)水”主題班會(huì) B、以年級為單位，開展以“節(jié)水用水”為主題創(chuàng)新活動(dòng)。暫定為：一、二年級觀看有關(guān)水的知識片，知道什么是水，并進(jìn)行節(jié)水繪畫比賽。三、四年級搜集有關(guān)水污染、水資源浪費(fèi)的資料，在班級中交流后用手抄報(bào)、演講等形式反應(yīng)水污染、水資源浪費(fèi)的危害。五、六年級以“節(jié)水”為主題擬定方案，設(shè)計(jì)節(jié)水裝置及方法，在15：0016：00展示，全校輪流參觀。 C、學(xué)生在教師和家長的指導(dǎo)下形成“節(jié)水”小方案，在家里用洗手、洗菜的水沖廁所，對“節(jié)水”前后的用水情況進(jìn)行比較。 D、進(jìn)行“節(jié)水用水”宣傳簽名活動(dòng)。 六、預(yù)期效果 1、通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識、節(jié)水意識、培養(yǎng)學(xué)生參與意識、動(dòng)手能力、科學(xué)態(tài)度和合作精神。 2、通過此次活動(dòng)，提高師生和家長的節(jié)水意識和重視程度。同時(shí)，通過全校節(jié)水用水、為學(xué)校節(jié)省經(jīng)費(fèi)。 3、使學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)中，正確認(rèn)識自我，發(fā)展自我。 活動(dòng)目的： （1）通過活動(dòng)，讓學(xué)生知道水是人類生存的資源。 （2）明確節(jié)約用水是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。 （3）學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。 活動(dòng)流程 一、活動(dòng)開始：（請出主持人） 今天老師想請同學(xué)們組織召開一次節(jié)約用水主題班會(huì)，號召大家都來節(jié)約用水，好不好？讓我們用熱烈的掌聲請出我們的班委。 二、學(xué)生組織開展活動(dòng) 1、談話導(dǎo)入（主持人：同學(xué)們，說到水，大家都非常熟悉，在我們的日常生活中處處都有它的身影，它是我們生存的必需品。同學(xué)們說說，你們都知道哪些地方需要水？） 2、創(chuàng)設(shè)情景，明理導(dǎo)行 主持人：它對我們用處可大了。 學(xué)生甲：（戴上頭飾）我是一棵小草，有了水的滋潤，我挺起了我的腰桿，你看我多開心啦！ 學(xué)生乙：（戴上頭飾）我嘛，大家都認(rèn)識我。我是一只小燕子，無論是在偏僻的農(nóng)村還是無人的曠野，到處都可以喝到水，你看我長得多壯呀！ 學(xué)生丙、?。盒」?、花兒（略） 主持人：聽了這幾位朋友的自述，你想到什么？同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下吧！ 學(xué)生：“水的用處真大。”“我們生活離不開它”。“因?yàn)橛辛怂?，才有了這如詩如畫的美麗景色” 主持人：如果沒有了水，同學(xué)們想想看，那我們的生活將會(huì)是一個(gè)什么樣子？ 學(xué)生：“沒有了水，花草樹木長不了。”“沒有水，我們?nèi)祟惢畈涣?。”“沒有水，世界上就沒有動(dòng)植物” 主持人：水是我們生活的必需品，我們應(yīng)該好好節(jié)約它，對不對？但是呀，在我們身邊卻時(shí)常有這樣的事發(fā)生 （1）學(xué)生甲：上場表演“用水后水龍頭不關(guān)，讓水嘩嘩地流著。 （2）學(xué)生乙：表演“洗手時(shí)把水龍頭開得很大，讓水白白地流掉?！?主持人：真是令人心酸哪，看到這樣的現(xiàn)象，你會(huì)怎么想？怎么做？ 學(xué)生：“阻止他們的行為”、“上前把它關(guān)好”、“跟他們講道理”學(xué)生上前表演。 主持人：在你們身邊，有沒有類似的事情發(fā)生呢？ 學(xué)生：“水龍頭沒關(guān)緊”，“用水時(shí)水量很大” 主持人：這些行為都是很不好的，他們隨意地浪費(fèi)水，真是讓我觸目驚心，本來我們的淡水資源就非常有限，許多人還不注意節(jié)約用水。我們真應(yīng)該從自我做起，從現(xiàn)在做起，杜絕那些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，那么我們怎么樣才能有效地利用現(xiàn)有的淡水資源呢？ 3、你有什么節(jié)約用水的好辦法嗎？ （小組討論，制定節(jié)水金點(diǎn)子） 我有個(gè)主意，單靠我們的力量是不夠的，我們發(fā)出倡議，讓全社會(huì)的人們都來節(jié)約用水，好不好？ 4、出示倡議書 倡議書 親愛的同學(xué)們，朋友們：水是我們的親密伙伴，我們的生活離不開它，讓我們行動(dòng)起來，節(jié)約用水。我們要做到： （1）用完水，及時(shí)關(guān)緊水龍頭。 （2）用水時(shí)，盡量不把水路開得太大。 （3）能循環(huán)用的水盡量循環(huán)用。（比如：洗