幼兒園活動教案大班分享閱讀上學(xué)期教案（龔琴雅）教案.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園活動教案大班分享閱讀上學(xué)期教案（龔琴雅）教案 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_大班分享閱讀上學(xué)期教案活動一：分享閱讀：我喜歡（一）教學(xué)目標(biāo)：初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：大書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。教學(xué)過程：1、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習(xí)性的。2、出示大書，逐頁閱讀：第14頁（遮住文字）：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據(jù)文字進(jìn)行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。第5-8頁（每頁“喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮?。合戎缸x“喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話?？烧埲舾捎變荷锨肮餐硌菀粋€疊詞，評說一下大家表演的對不對、準(zhǔn)確嗎？誰表演的最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會來去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物來去的。9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。3、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。4、總結(jié)分享，留出一些關(guān)鍵詞語（各頁中的疊詞）讓幼兒參與講述（邊講邊逐頁展示大書）：今天，我們讀的這本書名叫我喜歡。書中的白云生活在？它喜歡在藍(lán)天上飄來飄去，青蛙生活在？它喜歡在荷葉間跳來跳去分享閱讀：我喜歡（二）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解書中疊詞的含義，能用“喜歡在來去”恰當(dāng)表述某一小動物的生活習(xí)性。教學(xué)準(zhǔn)備：大書、小書、一些小動物及這些動物第一流環(huán)境的圖片教學(xué)過程：1、出示大書，師幼先集體回憶圖書主要內(nèi)容，共同指讀一遍，再請一到兩名幼兒上前示范指讀一遍。2、幼兒每人一本小書，獨立閱讀幾分鐘。3、老師負(fù)責(zé)指讀大書，幼兒以組為單位輪流上前進(jìn)行表演，每組八人每人各表演一頁（1-8頁），其他幼兒評評說說每組誰表演的最好，同一頁內(nèi)容哪個組表演的最好，為什么？4、集體逐頁翻閱小書，每翻一頁，先請幼兒說說還有哪些小動物會來去，喜歡在哪里來去，并上前邊用書中的句子“喜歡在來去”邊說邊表演，然后請幼兒模仿讀本。分享閱讀：我喜歡（三）教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握疊詞來去的構(gòu)詞法。教學(xué)準(zhǔn)備：書中疊詞卡片各一張（每個疊詞的“來”和“去”兩個字標(biāo)成醒目的紅色，其余的字標(biāo)成黑色的）教學(xué)過程：1、請若干幼兒上前展示、反映讀自己的小書。2、將準(zhǔn)備好的疊詞卡片從上到下排列在一起，請幼兒看看說說這些詞有什么規(guī)律，然后請大家和老師一起玩兩個造詞的游戲。首先，啟發(fā)幼兒想想說說我們?nèi)祟悤瞿男﹦幼?，比如頭會搖來搖去、點來點去、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我們的雙腿可以跳來跳去等等。請幼兒邊說邊做動作，看看誰的身體本領(lǐng)大。然后，幼兒分成兩給，輪流交替說疊詞“來去”，教師在黑板上為兩隊記分，小組成員每說對一個詞噗該隊計一分。哪個組的成員接不上，本組成員可幫助補(bǔ)充并獲得一分，否則不給分，同時按順序從下一位小朋友開始繼續(xù)游戲。最后分?jǐn)?shù)高的小組獲勝。分享閱讀：等待花兒開（一）教學(xué)目標(biāo)：1、 能有層次、有線索地觀察畫面內(nèi)容。2、 能理解圖畫的內(nèi)容，并用自己的語言進(jìn)行表述。3、 了解影響植物生長的自然因素。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 幼兒有觀察過各種植物或種植植物的經(jīng)驗，并制作過觀察記錄。2、 大書和太陽、朝霞等的小圖標(biāo)。教學(xué)過程：1、 談話活動：教師和幼兒分享關(guān)于植物生長過程的經(jīng)驗，可以請幼兒自己講解觀察記錄。如你種過什么花？它開花了嗎？你覺得植物開花需要哪些條件嗎？當(dāng)幼兒說出陽光、水、土壤時，教師可以用標(biāo)志各個因素的小圖標(biāo)貼在黑板上，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。2、 閱讀圖畫：教師和幼兒一起閱讀大書。封面：畫面有什么呢？這個故事是跟花有關(guān)的。那么書名又是什么呢？我們一起來看看等待花兒開。你們知道花兒是怎樣從一粒種子長大并開花的嗎？這個過程需要很長的時間，還需要我們做很多的事情，所以我們要慢慢地等待花兒一點點長大。第一頁：（按從上到下的順序觀察）畫面上出現(xiàn)的是什么呢？看見朝霞接著會出現(xiàn)什么呢？看，太陽出來了，你可以用一個動詞來描述太陽的狀態(tài)嗎？“太陽升起來了”。太陽會給會兒帶來什么呢？沒有太陽，花兒會怎樣呢？這時候的花兒又是什么樣子呢？第二頁：這次出現(xiàn)的又是誰呢？鳳是怎樣來的？你可以用一個動詞來形容一下嗎？風(fēng)兒會帶來什么呢？教師注意引導(dǎo)幼兒使用確切的動作。這時候花兒是什么樣子的呢？第三頁：現(xiàn)在又是誰出現(xiàn)了？“云是怎么過來的？風(fēng)和云又是什么關(guān)系呢？當(dāng)云在天空變厚的時候，可能會帶來什么呢？花兒長大了嗎？變成了什么？第四頁：看，雨來了！沒有雨水花兒又是怎樣呢？云和雨又是什么關(guān)系呢？花兒有什么變化呢？第五頁：雨點落到地上了，大地又是什么樣子的呢？雨水不見了，原來是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見了，原來是滲到地里去了，這樣花兒才能吸收到水分。花兒又有什么樣子的變化呢？第六頁：畫面上都有什么呀？小種子是長在哪里的？小種子慢慢長大后會怎樣呢？從泥土里鉆出來。第七頁：（跟前面對照看）花兒由種子變成什么了？鉆出土里的是花苗?；鐣L大、長高，然后會怎樣呢？第八頁：花兒終于開放了！我們再返回去看一下，從第一頁開始，經(jīng)過一個怎樣的過程花兒才長大、開放的呢？（教師對照讀本，利用小圖標(biāo)將花兒開放的過程中的各種因素展示出來，幫助幼兒進(jìn)行梳理）最后再回到封面：原來花兒開放是一個漫長的過程，需要好多因素，所以這本書的書名叫做等待花兒開，“等待”什么意思？在這本書里，有哪些因素陪伴著、等待著花兒逐漸長大并開花的呢？3、自由講述，讓幼兒用自己的語言講述圖畫及整個故事的內(nèi)容；在幼兒自由講述過后，教師可以用優(yōu)美的文字、語氣等講一個故事，在講述過程中自然地把下面的文字帶出來。分享閱讀：等待花兒開（二）教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀文本，體會文中的語言。2、能夠使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀讀本。3、學(xué)習(xí)句式：說：“”。并學(xué)習(xí)句子中不同的動詞。教學(xué)準(zhǔn)備：朗讀光盤、各種氣候的照片，植物生長的照片、幼兒的觀察記錄單。教學(xué)過程：1、教師帶領(lǐng)幼兒回憶讀本內(nèi)容，回憶在花兒長大、開花的過程中，都有哪些角色出現(xiàn)了，它們的作用是什么樣的？花兒又是怎樣一點點地長大的？2、教師出示大書，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行文本閱讀。閱讀重點突出動詞，展示不同的重音和斷句方式。3、教師播放領(lǐng)讀光盤，第一遍先請幼兒仔細(xì)傾聽，第二遍再請幼兒跟讀。注意引導(dǎo)幼兒有語氣的進(jìn)行朗讀，區(qū)分重音和斷句，并且能夠欣賞散文的美。4、教師將小書發(fā)給幼兒，請幼兒自己閱讀，在這次閱讀的過程中，請幼兒注意在書中所使用的不同的動詞。5、教師出示詞匯：升、飄、吹。并且根據(jù)圖畫來理解這些動詞的不同含義。教師幫助孩子解析詞匯的具體含義，并且與相關(guān)的主體對應(yīng)起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：風(fēng)-過來了。（吹、刮）太陽-上來了。（升、爬）6、教師利用大書再次帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行閱讀，要求幼兒按照不同的角色來進(jìn)行朗讀。在朗讀的過程中，要求幼兒使用不同的語氣，并且思考如何換一種人稱（如前面進(jìn)行的第三人稱的講述活動）來進(jìn)行故事的講述，教師可以將空白小書發(fā)給幼兒，請他們自行制作小書。分享閱讀：等待花兒開拓展活動-同體裁文本閱讀教學(xué)目標(biāo)：1、感知更多的同體裁文本。2、能夠欣賞散文的美。3、能夠使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀文本。教學(xué)準(zhǔn)備：秋天的雨、落葉、風(fēng)在哪里？等文本材料教學(xué)過程：1、教師請幼兒利用多媒體軟件分別欣賞秋天的雨、落葉、風(fēng)在哪里？。2、教師請幼兒說說這三個文本分別講了什么樣的故事，并把它講給大家聽。3、教師和幼兒一起朗讀散文，請幼兒利用學(xué)習(xí)等待花兒開的經(jīng)驗，嘗試自己有語氣地朗讀文本。活動三：滾皮球表演第一階段教學(xué)：教學(xué)目標(biāo)：熟悉故事，能講述故事主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：大書、小書教學(xué)過程：1、先請幼兒說說皮球可以怎么玩兒，然后出示大書，指讀書名，請幼兒結(jié)合圖畫和書名說說今天要閱讀的這本書給我們展示怎樣的滾皮球表演，可提示幼兒想想、說說自己看過哪些用表演的節(jié)目，包括各種雜技表演。2、幼兒每人一本書，自由閱讀幾個演員表演？它們分別是誰?演員們是怎樣表演的？結(jié)果是什么？3、收回小書，集體分享交流上