初一語(yǔ)文筆記匯總.pdf

初一筆記 陳崢老師 第一講 詞語(yǔ)的含義 積累誦讀 晏嬰 古代外交家 著有 晏子春秋 閱讀課程設(shè)計(jì) u 題型標(biāo)志 1 加點(diǎn)詞的含義是什么 詞 含義 2 如何理解加點(diǎn)詞 詞 理解 u 語(yǔ)境義是什么 總結(jié) 語(yǔ)境義 詞在上下文中表達(dá)的具體含義 語(yǔ)境義往往產(chǎn)生于 多義詞 比喻 褒貶轉(zhuǎn)換等 u 主旨義是什么 總結(jié) 寄托了說(shuō)話者或作者的某種思想 感情 u 答題方法 類比數(shù)學(xué)分類討論思想 語(yǔ)境義 主旨義 動(dòng)作 神態(tài)詞 寫出了誰(shuí)因?yàn)楹问露a(chǎn)生何心理 反映出誰(shuí)的何性格 表達(dá)何主旨 易錯(cuò)點(diǎn) 容易漏寫事件 語(yǔ)境義 主旨義 普通名稱詞 從上下文中找出具體指涉 表達(dá)何主旨 易錯(cuò)點(diǎn) 描述不清 找不準(zhǔn) 語(yǔ)境義 主旨義 比喻名稱詞 把誰(shuí)比作誰(shuí) 生動(dòng)地寫出了 共同點(diǎn) 體現(xiàn)了何感情 表達(dá)何主旨 易錯(cuò)點(diǎn) 主旨義漏寫 或分析不深刻 語(yǔ)境義 主旨義 修飾語(yǔ) 修飾的原因 即所修飾事物的特點(diǎn) 體現(xiàn)了說(shuō)話人何種情感 最美的 月光帶給母親生活的希望 寄托著孩子 的孝心 在醫(yī)院看月亮過(guò)中秋很難忘 母親的感動(dòng) 易錯(cuò)點(diǎn) 情感分析不全面 初一筆記 陳崢老師 第二講 句子的含義 積累誦讀 邯鄲淳 三國(guó)魏 書法家 河南人 曹操因久聞其名而召見(jiàn) 他對(duì)曹操的兩個(gè)兒子 也有所輔佐 笑林 古代最早的笑話書 短小精煉的諷刺笑話 閱讀課程設(shè)計(jì) u 題型標(biāo)志 初中階段對(duì)句子的考查主要分為 含義 理解 作用 上下文關(guān)聯(lián) 賞析 文采 1 句子的含義是什么 句子 含義 2 如何理解某句話 句子 理解 3 你如何體會(huì)某句話 句子 體會(huì) 總結(jié) 作家之所以是作家 文學(xué)性的表達(dá) 文藝的 含蓄的 不直白 考含義 答題原則 把作家說(shuō)的話翻譯成 人話 u 如何寫出一個(gè)厲害的句子 1 用環(huán)境烘托氣氛 問(wèn) 如果考試問(wèn)你改過(guò)的句子含義是什么 會(huì)答嗎 把環(huán)境翻譯成氣氛 心情 常見(jiàn)環(huán)境的含義 光 希望 溫暖 方向 夕陽(yáng) 凄美 遺憾 壯闊 細(xì)雨 清新 充滿詩(shī)意 苦雨 凄涼 憂郁 月光 凄清 思念 溫馨 2 用動(dòng)作 神態(tài)體現(xiàn)心情 問(wèn) 如果考試問(wèn)你改過(guò)的句子含義是什么 把動(dòng)作 神態(tài)翻譯成事件 心情 3 用比喻增強(qiáng)生動(dòng)性 問(wèn) 如果考試問(wèn)你改過(guò)的句子含義是什么 把喻體翻譯成本體 共同點(diǎn) u 結(jié)合第一講內(nèi)容 翻譯方法為 普通名詞 具體指涉 比喻 本體 相似處 修飾語(yǔ) 所修飾事物特征 說(shuō)話人態(tài)度 動(dòng)作 神態(tài) 事件 心理 環(huán)境 氣氛 心情 初一筆記 陳崢老師 第三講 記敘文寫作 如何審題 積累誦讀 列子 又名 沖虛經(jīng) 記錄了列子的見(jiàn)聞 故事 列子 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 道家代表 老莊 御風(fēng)而行 古代春姑娘 作文課程設(shè)計(jì) u 考情 1 2014 年中考 作文改成一大一小 大作文 情境寫作 2 命題方式 命題 請(qǐng)以 XX 為題 半命題 請(qǐng)以 XX 為題 材料 故事寫作 話題 圍繞 XX 話題 3 近 8 年北京中考真題 u 審題 1 試卷要求 文體不限 詩(shī)歌除外 詩(shī)歌 文言文 說(shuō)明文 記敘文 小說(shuō) 散文 議論文 不能出現(xiàn)真實(shí)的人名 校名 4 分 作弊 字?jǐn)?shù) 600 800 每少 50 字扣一分 3 分封頂 2 導(dǎo)語(yǔ) 導(dǎo)語(yǔ)能解釋難懂的題目 導(dǎo)語(yǔ)往往能拓寬寫作思路 也能限制寫作方向 不能照抄導(dǎo)語(yǔ)中 3 全命題作文的審題 修飾語(yǔ) 限制了什么 寫作中要側(cè)重強(qiáng)調(diào) 名詞 比喻 象征什么 寫作中要鋪墊好 使比喻具備合理性 動(dòng)詞 工具和結(jié)果 造句 寫作中要突出該動(dòng)作 4 半命題作文的審題 基本方法與前面一致 特殊之處在于補(bǔ)題 不要大 不要改變結(jié)構(gòu) 不要偽科學(xué) 不要俗 07 動(dòng)力來(lái)自 08 向前 向前 向前 09 并沒(méi)有結(jié)束 10 凝聚 11 日積月累 12 少年風(fēng)采 13 好奇 14 這里有屬于我的世界 宜 居城市里的故事 初一筆記 陳崢老師 第四講 記敘文寫作 積累素材 積累誦讀 竹子代言人 王子猷 中國(guó)人愛(ài)竹子 蘇軾曾說(shuō) 寧可食無(wú)肉 不可居無(wú)竹 無(wú) 肉令人瘦 無(wú)竹令人俗 人瘦尚可肥 士俗不可醫(yī) 作文課程設(shè)計(jì) u 什么是素材與積累 素材 選材 寫什么故事 語(yǔ)言 怎么去寫 積累 模仿 初一新生 改造 u 小升初以后 作文素材最易犯的錯(cuò)誤 1 無(wú)話可說(shuō) 2 舊事重提 3 俗不可耐 u 如何積累故事 1 觀 觀察生活 家庭生活 生日 忘記生日的誤會(huì) 生病 躲起來(lái)咳嗽 對(duì)比我 旅途 依靠肩膀 學(xué)校生活 上課 老師 同學(xué) 社團(tuán)活動(dòng) 例文 生命的日歷 奶奶的短信 不情愿地把自己送到奶奶家 她手機(jī)收不到短信了 讓我看 古董手機(jī) 短信收信箱滿了 無(wú)意間看到草稿箱 難道是奶奶不會(huì)發(fā)信息 奶奶 頓了頓 說(shuō) 我怕影響你 打擾你 媽媽的未接來(lái)電 放學(xué) 我跟朋友一起去體育館打球 打完才發(fā)現(xiàn)外面暴雨如注 手 機(jī)七八個(gè)未接來(lái)電 媽媽是何等的焦急 2 世 觀察世界 社會(huì)生活 陌生人的關(guān)愛(ài) 3 音 觀察自然界的聲音 自然萬(wàn)物 4 菩薩 擁有一顆慈悲心 我的騙子?jì)寢?從小我就是被媽媽騙大的 喝藥 不苦 幼兒園 童話世界 學(xué)奧 數(shù) 最聰明 結(jié)果除了眼睛度數(shù) 啥也沒(méi)得到 答應(yīng)我去樂(lè)園玩 結(jié)果說(shuō) 咱不去了 我急了 計(jì)劃好久 媽媽 笑著說(shuō)沒(méi)事 我騙你的啊 媽媽收拾東西準(zhǔn)備出發(fā) 我卻發(fā)現(xiàn)她的身影疲憊 我假裝接了個(gè)電話 同學(xué)要我出去參加 騙了媽媽 u 如何積累語(yǔ)言 1 向名家學(xué)習(xí) 儒林外史 2 積累描寫句 向迅哥學(xué)寫人 向朱先生學(xué)寫景 初一筆記 陳崢老師 第五講 記敘文 篩選有效信息 積累誦讀 宋濂 明初政治家 思想家 號(hào)潛溪 別號(hào)玄真道士 浙江人 曾被明太祖朱元璋譽(yù)為 開(kāi)國(guó)文臣之首 學(xué)者稱太史公 宋濂與高啟 劉基并稱為 明初詩(shī)文三大家 代表作品有 送東陽(yáng)馬生序 閱讀課程設(shè)計(jì) u 題型標(biāo)志 1 文中 指的是什么 指代題 2 文中 具體表現(xiàn)為什么 具體表現(xiàn) 3 文中 事發(fā)生的原因 目的是什么 原因目的題 u 答題思路 1 指代題 近指代詞 遠(yuǎn)指代詞 人稱代詞 方法 讀題目 找原文 答案就在不遠(yuǎn)處 2 具體表現(xiàn)題 方法 從原文中搜索答案 一般為多處 具體幾處 看分值 一般比較分散 閱讀要仔細(xì) 3 原因目的題 為什么題 方法 從原文中概括 一般都與主旨有關(guān) 體現(xiàn)人物性格 品質(zhì) 流露某種感情 初一筆記 陳崢老師 第六講 作文 選材與組材 積累誦讀 韓非子 戰(zhàn)國(guó) 韓國(guó) 法家 作文課程設(shè)計(jì) u 本講設(shè)置緣由 1 作文課程銜接情況 暑假 審題 立意 前有鋪墊 本講順承 積累素材 秋季 選材 組材 本講緊接積累素材 講如何加工 謀篇布局 詳略得當(dāng) 后有展開(kāi) 本講規(guī)避 2 選材與組材的易犯錯(cuò)誤 素材選取不當(dāng) 不符合考試要求 挺好的素材寫毀了 u 如何加工素材 讓作文起死回生的秘籍 1 故事要積極 移花接木 有不符合考試要求的內(nèi)容 但也有價(jià)值的地方 揚(yáng)棄 替換掉 2 故事要充實(shí) 無(wú)中生有 主角不方便登場(chǎng) 又要照顧詳略得當(dāng) 回憶 想象 例 奶奶的短信 旅行肩膀 郭敬明的簽名 桃園結(jié)義 素材無(wú)功無(wú)過(guò) 但撐不起 600 字的作文 團(tuán)結(jié)就是力量 小標(biāo)題 天人合一 故事有情緒變化 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 天氣隨心變 例 買煎餅 3 故事要精彩 設(shè)置波折 例 雨天送傘 錯(cuò)過(guò) 媽媽生日 忘記 欲揚(yáng)先抑 反差 張力 有對(duì)比才有激情 例 學(xué)渣小明與地板 電梯中的非主流 適度夸張 藝術(shù)源于生活 高于生活 戲劇沖突最大化 例 芒果 1 個(gè) 西瓜 3 個(gè) 復(fù)習(xí)功課 小聲講電話 電視音量 樓道 字幕 第七講 期中復(fù)習(xí) 見(jiàn)講義習(xí)題 初一筆記 陳崢老師 第八講 記敘文 五大表達(dá)方式 積累誦讀 劉伶 嗜酒成癮 放浪形骸 狂放不羈 蔑視禮法 閱讀課程設(shè)計(jì) u 五大表達(dá)方式的定義 表述特定內(nèi)容 用特殊方式 達(dá)到某種效果 講故事概況 記敘 清楚明白 講故事細(xì)節(jié) 描寫 使人物 景物具體生動(dòng)形象 講自己觀點(diǎn) 態(tài)度 議論 抒情 點(diǎn)明主旨 抒發(fā)情感 解釋事物 事理 說(shuō)明 科學(xué)準(zhǔn)確 u 題型 1 記敘順序及其作用 復(fù)習(xí) 順序 以 為順序 條理清晰 倒敘 先介紹 情節(jié) 使文章充滿懸念 吸引讀者 插敘 情節(jié)屬于插敘 補(bǔ)充交代了 豐富了文章內(nèi)容 突出 中心 2 描寫的分類及其作用 正面描寫 外貌 語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 心理 人物描寫 側(cè)面描寫 自然環(huán)境 景物描寫 季節(jié) 天氣 景觀 動(dòng)植物 環(huán)境描寫 社會(huì)環(huán)境 時(shí)代背景 風(fēng)土人情 民俗 室內(nèi)陳設(shè) 人物描寫的作用 屬于 描寫 生動(dòng)形象地寫出了 在 體現(xiàn)了 特點(diǎn) 表達(dá)了 感情 3 議論 抒情的分類和作用 直接抒情 直抒胸臆 間接抒情 含蓄委婉 作用 句子屬于議論抒情句 看位置 四選一 總領(lǐng)全文 承接上文 引起下文 總結(jié)全文 三選幾 點(diǎn)明主旨 升華主旨 點(diǎn)題 表達(dá)了 思想感情 初一筆記 陳崢老師 第九講 情境寫作 校園新聞稿 積累誦讀 楚莊王 春秋五霸之一 齊桓公 宋襄公 晉文公 秦穆公 作文課程設(shè)計(jì) u 新聞的特點(diǎn) 時(shí)效性 準(zhǔn)確性 u 新聞六要素 5W1H when where who what why how u 新聞寫作三部分 1 標(biāo)題 作用 概括新聞 吸引讀者 寫法 獨(dú)行 一般以活動(dòng)標(biāo)題 稍加修改 為新聞標(biāo)題 誰(shuí) 干什么 2 導(dǎo)語(yǔ) 獨(dú)段 導(dǎo)語(yǔ) 對(duì)標(biāo)題的擴(kuò)充 一句話概括新聞事件中的突出部分 3 主體 第一段是事件概要 活動(dòng)時(shí)間 地點(diǎn) 名稱 主題 目的 活動(dòng)內(nèi)容 領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的行為表現(xiàn) 第二段是背景 結(jié)語(yǔ) 活動(dòng)成果 意義 性質(zhì) 緣由 啟示 評(píng)價(jià) 希望 參考模板 u 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 海淀區(qū)教研 滿分 10 分 內(nèi)容 5 分 中心明確 2 分 重點(diǎn)突出 2 分 結(jié)構(gòu)完整 1 分 語(yǔ)言 3 分 準(zhǔn)確 通順 標(biāo)題 2 分 簡(jiǎn)明 完整 u 注意事項(xiàng) 不需要細(xì)節(jié)描寫 簡(jiǎn)明扼要才是新聞的追