2020年中學教師資格證《綜合素質(中學)》題庫練習試題D卷 附解析.doc_第1頁
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?。ㄊ袇^(qū)) 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前2020年中學教師資格證綜合素質(中學)題庫練習試題D卷 附解析注意事項:1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求,在密封線內答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、在下列傳統(tǒng)節(jié)日中,有吃粽子、賽龍舟習俗的是( )。 A.清明節(jié) B.重陽節(jié) C.端午節(jié) D.元宵節(jié) 2、以下敘述中,錯誤的是( )。A應試教育片面強調教育的選拔功能B考試與素質的關系是對立的C素質教育把面向全體學生放在首位,強化普及意識D應試教育只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背3、下列關于我國近代前期科技的敘述,不正確的是( )。A.洋務運動引進的是第一次工業(yè)革命的成果B.海國圖志中有關西方近代科技的介紹C.1909年中國人自行設計和施工的第一條鐵路全線通車D.李善蘭和徐壽合作試制出我國第一艘木質蒸汽輪船.標志著我國近代造船業(yè)邁出了第一步4、中國人有句俗語說,“師生如父子”,這句話的真正內涵是( )。A師生關系就是父子關系B師生關系基本等同于父子關系C教師對學生既有像父母一樣的關愛,又有像父母對自己子女一樣的偏愛D教師對學生既有像父母一樣的關愛,卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛5、中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定“任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室或其他未成年人集體活動的室內吸煙”,這是為了保護學生的( )。A.人身自由權B.身心健康權C.人格尊嚴權D.隱私權6、下列關于太陽風的說法不正確的是( )。A.太陽風會促進大氣中臭氧的產生,影響地球的空間環(huán)境B.由于太陽風的作用,彗星周圍的塵埃和氣體會形成彗尾C.太陽風是太陽黑子活動高峰階段射出的超音速等離子體流D.兩極的高層大氣受到太陽風的轟擊后會發(fā)出光芒,形成極光7、去年的通貨膨脹率是12,今年到目前已經達到4。因此我們可以得到結論:通貨膨脹率呈上升趨勢,明年的通貨膨脹率會更高。以下哪項如果為真,將最嚴重削弱上述結論?()A通貨膨脹是根據(jù)有代表性的經濟靈敏數(shù)據(jù)樣本計算的,而不是根據(jù)所有數(shù)據(jù)B去年油價下跌導致通貨膨脹率暫時低于近幾年來4的平均水平C通貨膨脹促使增加工人工資,而工資的增長又成為推動通貨膨脹率以4或更高速度增長的動力D去年12的通貨膨脹率是十年來最低的8、“桂林山水甲天下”,桂林山水之所以優(yōu)美的最主要原因是( )。A.桂林屬于巖溶地貌B.桂林屬于高山地形C.桂林的年降雨量特別大D.桂林的植物種類豐富9、留守兒童小華身上有一些不良習慣,班主任應( )。A.關心愛護小華,加強對他的行為養(yǎng)成教育B.寬容理解小華,降低對他的要求并順其自然C.嚴厲責罰小華,令其盡快改變不良習慣D.聯(lián)系小華家長,責令其督促小華改變不良習慣10、期末考試要到了,數(shù)學老師請綜合實踐活動課的吳老師把課時讓給他上數(shù)學課,吳老師欣然同意。他們的做法( )。A.合理。體現(xiàn)了教師雙方的意愿 B.不臺理。不利于學生的全面發(fā)展 C.臺理。有利于提高學生的成績 D.不合理。違背了團結協(xié)作的要求 11、決定教育性質的根本因素是( )。A政治經濟制度 B生產力 C科學技術 D文化12、牛老師在班級管理中采取了一系列措施,其中正確的是( )。A鼓勵學習能力強的學生主動幫助學困生B編排座位時讓學生按成績排名自己選擇C有學生丟失東西時馬上檢查全班學生的書包D私下告知無記名票選的“最差生”并提出要求13、規(guī)定“教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)”的教育規(guī)范性文件是( )。A教師資格條例 B中小學管理規(guī)程C中小學德育規(guī)程 D中小學班主任工作規(guī)定14、“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德,而且也是現(xiàn)階段我國公民道德實施綱要大力倡導的道德規(guī)范,這說明道德具有( )。A社會性 B歷史性 C民族性 D繼承性15、巴赫是17世紀杰出的作曲家、管風琴家,其創(chuàng)作廣泛吸取16世紀以來意大利、法國等國音樂的成功經驗。成就很高,對后世音樂發(fā)展有深遠影響。他的國籍是( )。A德國B法國C英國D俄國16、夏老師工作很努力,教學能力強,業(yè)余時間經常自學教育教學理論和專業(yè)知識。但他對教學能力差的同事不同一顧,致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應該( )A.置之不理,繼續(xù)提高自己的教學水平B.反思自己,想辦法改善與同事的關系C.團結同事,降低自身專業(yè)發(fā)展的要求D.減少往來,避免與同事發(fā)生正面沖突17、邱老師經常梳理教學工作中遇到的問題,并運用教育學.心理字知識分析問題的成因.導找 解決策略.邱老師在這一過程中扮演的主要角色是( )。A.教育教學的研究者B.行為規(guī)范的示范者C.心理健康的維護者D.學生學習的組織者18、王老師在化學課上講到元素周期表中的“錙”元素時,向學生們介紹了“錙”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻身科學的事跡,同學們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學原則?( )A.理論聯(lián)系實際的原則B.科學性和思想性統(tǒng)一的原則C.啟發(fā)性原則D.發(fā)展性原則19、小王、小李、小張在一起,一位是工人,一位是農民,一位是教師。現(xiàn)在只知道:小張比教師年齡大,小王和農民不同歲,農民比小李年齡小。因此我們可知( )。A小李是工人,小張是農民,小王是教師B小李是農民,小張是工人,小王是教師C小李是教師,小張是工人,小王是農民D小李是工人,小張是教師,小王是農民20、根據(jù) 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)規(guī)定.下面不屬于改革教離質置評價和人才評價制度的做法是( )。A.探索多種評價方式B.完善綜合素質評價C.建立多祥的評價標準D.樹立終結性平均 理念21、下列選項中,對概念所做的概括,正確的一項是( )。A.將啟明星概括為太白星B.將火焰山概括為吐魯番C.將中國文學概括為藝術哲學D.將長篇小說概括為文學作品22、以下敘述錯誤的是( )。A考試與素質的關系是對立的B應試教育片面強調教育的選拔功能C素質教育把面向全體學生放在首位,強化普及意識D應試教育只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背23、“數(shù)學家希爾伯特、華羅庚都是教育家”由此可以推出的結論是( )。A.數(shù)學家都是教育家B.有的數(shù)學家是教育家C.教育家都是數(shù)學家D.教育家都不是數(shù)學家24、現(xiàn)代社會,專業(yè)分工的極度細化使得普通人在每個專業(yè)領域內都必須倚仗專家的參謀。專家則憑借精深的專業(yè)知識為人們提供指導意見,并以此建立自己的權威,取得公眾的信任。然而,也正是這種權威和信任帶來了相應的責任專家在發(fā)言時必須保持公正的立場,實事求是,認真求證,有一分證據(jù)說一分話,不能隨興所至,口元遮攔。我們可以原諒專家意見中某些難免的漏洞、不足,但不能姑息專家放棄責任的擔當,胡言亂語,混淆視聽。這段文字主要強調的是( )。A人非圣賢,專家的意見難免會有錯漏之處B專家的是非判斷和對策的選擇起著非同尋常的導向作用C有些專家放棄責任的擔當,胡言亂語,混淆視聽D專家在發(fā)言時必須保持公正的立場,實事求是25、下面這首詩,所寫的節(jié)日是( ),中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。A中秋B重陽C端午D除夕26、任何知識都可以教給任何年齡的學生,這違背了個體身心發(fā)展的( )。A階段性 B順序性 C不平衡性 D互補性27、下列關于教師與學生之間法律關系的說法,不正確的是( )。A教育與被教育的關系 B管理與被管理的關系C保護與被保護的關系 D控制與被控制的關系28、凡年滿( )周歲的兒童,其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到( )周歲。A56B67C78D7829、某中學上課時,高年級學生李某到教室外喊趙某,說有事出去一趟,班主任張某默許了,趙某走出教室后被李某毆打,導致左眼失明。對趙某所受傷害應當承擔賠賬責任的主體是( )。A李某B張某D學校D李某和學校 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、課間,兩名學生發(fā)生口角。上課鈴響了,班主任讓他們進教室,一名學生很快進了教室,另一名學生因吃了虧,不愿進教室。班主任沒有硬拖他進去,也沒有去批評他,而是親切地對他說:“你看我雙手拿著這么多東西,你能幫我把小黑板拿進教室嗎?”這位同學看了看老師,就接過小黑板進了教室。老師馬上對大家說:“剛才有兩位同學發(fā)生矛盾,但是有位同學顧全大局,為了讓大家上好課,幫助老師拿小黑板進來,我相信他一定能上好課,有問題課后再解決不遲。”那位同學回到自己的座位,安心地聽老師講課。請結合相關知識,評析這位老師的做法。2、下面是李老師的教學筆記中的一篇。上學期,在我任教的初三(2)班上,有一位男生特別聰明,但對我所教的物理不感興趣,成績較差,他特別喜歡操作計算機。有時裝載一些新軟件,有時診斷一下計算機運行中的問題,還時不時編寫一些小程序如果我能對這位學生加以引導,應該能調動其學習的積極性。恰好我也正在學習現(xiàn)代教育技術,于是我利用課間特意跑到班級,向他請教計算機方面的問題。一次又一次,時間長了,他被我這樣努力學習的精神所感動,我借機開導他:“計算機方面你是老師,我是學生,在問你之前我對計算機方面的這些問題一竅不通,覺得很難,無從入手,但我覺得只要我多問多學,就一定能掌握計算機知識,同樣的,如果你能把學習計算機的那股勁放在學習的物理上,你的成績會像我的計算機水平一樣突飛猛進,”經過多次談心,他終于有所觸動,不僅學習積極主動,而且經常與我探討物理知識,期末時他的物理竟考了95 分。問題:請結合材料,從教師觀的角度,評析李老師的教育行為。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的前蘇聯(lián)教育理論家,他在給教師的一百個建議里介紹了賞識教育。賞識教育的思想貫穿于他的整個成功教育思想之中,也滲透于他的所有學術著作里。請根據(jù)上述材料給你的啟示,聯(lián)系實際,寫一篇論說文。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,不要脫離材料內容或含義;題目自擬,立意自定;觀點明確,分析具體,條理清晰,語言流暢。不少于1000字。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、C2、B3、D4、D5、B6、A7、B8、A9、A10、B11、A【解析】政治經濟制度決定教育的性質。12、A13、D14、D【解析】“明禮誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是現(xiàn)階段我國大力倡導的道德規(guī)范,這說明道德具有繼承性。15、A16、B17、A18、B19、A20、D21、D22、A23、B24、D25、A26、A【解析】不同的階段有不同的發(fā)展特點和規(guī)律,教育必須順應這些特點,才能收到預期效果,否則只能適得其反。27、D28、B29、D二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、【參考答案】在學校學習的過程中,同學之間難免發(fā)生矛盾,對于這些矛盾的處理,教師要充分發(fā)揮其在教學中的主導作用,巧妙合理地將其化解,使這些問題不影響到教師的授課質量和大多數(shù)學生的學習。在該材料中,這位教師面對正處于矛盾情緒狀態(tài)中的學生,巧妙地利用一個”小黑板”,”迫使”他顧全大局,最大限度地從個人的負面情緒中走出來,從而安心聽講,使整個教學過程沒有受到影響。這既是老師高超教學技巧的體現(xiàn),也緩和了兩位學生之間的矛盾。實際上,在現(xiàn)實的教學過程中,教師難免會遇到一些學生之間發(fā)生小摩擦的事情,教師只要冷靜處理,巧妙發(fā)揮,就一定能做好”和事佬”。2、(1)教師要扮演好學生“學習的指導者”角色。教師要特別關注學習成績不佳的學生,要善于激發(fā)學生的學習熱情,培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣,調整學生的不良情緒和心態(tài)。材料中的李老師針對男生對物理不感興趣,而喜歡并擅長計算機的現(xiàn)狀,鼓勵男生將學習計算機的熱情與興趣也放在物理上,最終提高了男生學習物理的興趣。這說明李老師扮演好了學生“學習的指導者”這一角色。(2)從教師與學生的關系看,教師是學生學習的促進者。教師作為學生學習能力的培養(yǎng)者,應努力成為學生學習的激發(fā)者,各種能力和積極個性的培養(yǎng)者。材料中的李老師在對男生進行教育時,一方面肯定了男生在學習計算機方面的成績,同時借機將其學習計算機的興趣遷移到學習物理上來,促進了男生在學習物理上的熱情,男生物理成績最終取得了進步。這表明,李老師扮演好了學生學習的促進者角色。(3)在對待師生關系上,新課程強調尊重、贊賞。為了實現(xiàn)“為了每一位學生的發(fā)展”這一新課程的理念,教師要在尊重每一位學生的同時,還要學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,學會贊賞每一位學生,包括贊賞學生的獨特性、興趣、愛好、專長等。從材料中李老師與男生的多次談心中可以看出,李老師做到了對男生的尊重與贊賞。(4)教師要做到關愛學生,材料中,李老師對男生的教育過程蘊含著對男生的關心與熱愛。(5)教師要做到終身學習,此外,李老師學習現(xiàn)代教育技術知識,是其提升自身專業(yè)能力的體現(xiàn),同時也符合終身學習的要求。(擺出涉及到的考點,結合材料加以闡述,言之有理即可)三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、賞識教育賞識是熱愛生命,善待生命,是孩子生命中的陽光、空氣和水。賞識是溝通,是平等,是生命之間交往的橋梁。賞識教育是每位家長和教師都使用過,但無意中又遺忘的教育;賞識教育是讓家長和教師撿回寶藏,回歸到教孩子學說話學走路心態(tài)的教育;賞識教育是承認差異,允許失敗的,是讓家長和教師成為教育家的教育;賞識教育更是使孩子舒展心靈,盡展?jié)撃艿慕逃R獙崿F(xiàn)賞識教育,必須以表揚和鼓勵為契機,賞

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