人教新課標美術(shù)五年級上冊《珍愛國寶──古代的陶瓷藝術(shù) 》教案.doc

珍愛國寶-古代陶瓷藝術(shù)教案教學目標：1、了解中國古代陶瓷藝術(shù)發(fā)展的歷史與特點。2、學習從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面欣賞陶瓷藝術(shù)的方法。3、在欣賞陶瓷藝術(shù)的過程中，認識中國陶瓷藝術(shù)在人類文化史上所做出的貢獻，增強學生的民族自豪感。教學重點：從器皿的外形、紋飾、以及釉色等方面來欣賞陶器、瓷器藝術(shù)。教學難點：引導學生欣賞陶瓷作品并能發(fā)表自己獨特的藝術(shù)見解。教學準備：教材、多媒體課件、組織學生課前上網(wǎng)搜集資料。教學過程：一、直接導入這節(jié)課我們來欣賞珍貴的國寶古代的陶瓷藝術(shù)。二、欣賞總結(jié)（一）思考請同學們打開美術(shù)課本第16課，認真欣賞課本上的每一件陶瓷藝術(shù)品，并仔細閱讀上面的文字描述（同時對照每個小組桌上的陶瓷器皿）這一環(huán)節(jié)中，課件的制作上有誤。我在制作時將陶瓷藝術(shù)品的圖片放到前面，后面才出現(xiàn)思考的問題。上課時，圖片十幾張又有音樂，欣賞完了，才出現(xiàn)思考題，既浪費時間，又不符合學習思維的規(guī)律。思考：1、這些各具特色的陶瓷藝術(shù)品分別是什么年代的作品； 2、想想陶瓷是怎么做的？ 3、你能夠分辨哪些是陶器，哪個是瓷器？（二）總結(jié)1、陶瓷藝術(shù)的年代（1）這些陶瓷藝術(shù)品分別是（板書：新石器、南、宋、元、明、清）（2）最早出現(xiàn)陶器的年代是新石器時代，它的萌芽可以追溯到一萬年前的新石器時代的早期，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，到了商代，出現(xiàn)了瓷器，從此，陶器和瓷器并肩一起走向輝煌。（板書：陶，瓷）（3）在這個過程中唐朝有一種瓷器叫（唐三彩）（板書：唐）陶瓷藝術(shù)源遠流長。這里的板書很恰當，學生能夠了解陶瓷的整個發(fā)展過程并認識到陶瓷的出現(xiàn)是源于生活又高于生活的一種藝術(shù)品。2、陶瓷藝術(shù)的制作陶瓷是用粘土捏形后放到窯里去焼。（板書：土胚胎窯燒陶瓷）3、陶和瓷的區(qū)別陶器瓷器制作原料用黏土（陶土）用瓷土（高嶺土為主的原料）燒成溫度一般不超過1000在1200以上器物表面沒有釉或只施低溫釉施高溫玻璃釉（現(xiàn)代瓷器有的不施釉）胎 質(zhì)有較強的吸水性不吸水或吸水性很小。敲擊聲音不清脆有清脆的金屬聲三、分析歸納1白陶鬶（課件）（1）鬶是什么？（炊煮器）白陶是什么？（土的自然色）相對白陶書中還有一件作品是黑陶蛋殼高柄杯。黑陶是用黃河古道里淤積的天然黃膠泥為原料燒制成的。也是自然色。對比介紹，效果很好，也是一種欣賞的方法。（2）白陶鬶象什么？（動物）從哪方面看（外形）還可以從哪些方面欣賞？（顏色，花紋，圖案）（板書：形 圖 色）在陶瓷世界里被統(tǒng)稱為器形、紋飾、釉色。（板書） 釉（3）從器形、紋飾、釉色三方面來欣賞白陶鬶，然后引出白陶鬶所反映的文化內(nèi)涵。（課件）2青花釉里紅開光鏤花罐（1）“罐”前面的修飾語表示什么？（罐的藝術(shù)特色）（2）分析罐的藝術(shù)特色。青花指蘭色的花紋。釉里紅又名釉下紅，起源于宋代均窯的紫紅斑釉。它可單獨裝飾，也可把青、紅色料結(jié)合使用。 開光、鏤花（3）從器形、紋飾、釉色三方面來欣賞青花釉里紅開光鏤花罐（4）青花釉里紅開光鏤花罐所反映的文化內(nèi)涵。（課件）四、作業(yè)要求：以小組為單位，從課本上選出自己喜歡的陶瓷藝術(shù)品，填出下表。 圖形項目內(nèi)容名稱器形紋飾釉色文化內(nèi)涵在這里有些學生會說外形，釉色等，但不知如何去組織語言。這時，我很急噪，卻不知問題出在哪里。課后經(jīng)指點才恍然大悟。應該將青花釉里紅開光鏤花罐的分析作為例子一直出示在大屏幕上。五、展示評述（課件）各小組選出代表進行語言評述欣賞結(jié)果。（北宋） 汝窯粉青蓮花式碗（新石器時代）彩陶船形壺（元） 青瓷蓮花尊（新石器時代 ） 舞蹈紋彩陶盆（元） 青花鴛鴦蓮紋盤六、拓展延伸通過這節(jié)的學習呢，我們了解了我國陶瓷藝術(shù)的發(fā)展史，并且從器形、紋飾、釉色以及它所隱含的文化背景，這幾個方面學習了怎樣欣賞中國古代的陶瓷藝術(shù)品。我國古代陶瓷，到了宋代，又是一個非常輝煌的時期，那個時期名窯頻出，產(chǎn)生了五大名窯，并且雙是彩瓷絢麗多姿的年代。那么，課后請同學們?nèi)チ私馑未宕竺G和明清、彩瓷的藝術(shù)特色，及有關(guān)的知識，可以從網(wǎng)絡(luò)收集，或者從博物館及展覽等多種渠道了解。老師可以提供兩個相關(guān)的網(wǎng)站，一個是故宮博物館，