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文檔簡介

教學內容：歌曲乃呦乃 教學目標： 1通過學唱和表演乃喲乃，初步感受土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌的風格和韻味。 2能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準確地讀出節(jié)奏和歌詞。 3引領學生走進土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗，感受音樂帶來的快樂。 4能夠主動參與小組的活動，在活動中拉近于音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。 教學重點： 感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點。 教學難點： 音高的把握，情感體驗的延伸。 教學準備： 教學課件，鋼琴。 教學過程： 一、 情境導入 1. 師播放愛我中華 ，跳擺手舞。2. 師簡介土家族的擺手舞。二、認識D, M ,S 1認識do,mi,sol 2給小音符找家 3柯爾文手勢教學 三、熟悉曲調 1聽教師范唱曲調（鋼琴伴奏） 2唱曲調用柯爾文手勢點譜唱曲調，慢速。 3小畫筆（一遍點譜，一遍伴奏）隨旋律線唱曲調，加快速度唱曲調。 四、學習歌曲 1聆聽歌曲（第一遍） 簡介：土家族的語言中，“乃喲乃”是快來的意思。我們也學著說一說。（用“乃喲乃”隨意指學生過來。）其實，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎上，還創(chuàng)造了許多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個詞語都表達了熱鬧的氣氛和幸?？鞓返男那椋?2聆聽歌曲（第二遍） 聽一聽哪句歌詞出現(xiàn)最多？用什么樣的心情來唱？ （開心、快樂）用柯爾文手勢輔助唱53 1加上拍手試一試XX X。 3師生接龍唱 （1）第一遍加上手勢，第二遍加上拍手 （2）交換學生前面部分，老師后面部分 （3）加入伴奏：在乃呦嗬的地方加入小樂器的伴奏，教師示范（1組學生） （4）分組演唱：兩組比賽，交替進行 （5）完整演唱（1組學生） 五、編創(chuàng) 1.全班齊學。 2.給這四句加上音高試一試，教師板書旋律線。 3.分組比賽，看看哪一組呼喚的最好。 4.加上呼喚的歌詞吧小朋友邀請來一起唱一唱歌。 5.請一組小朋友加上伴奏試一試。 六、舞一舞 1我們今天玩得可真開心，又唱歌又演奏了小樂器，不過孟老師覺得還沒盡興，還想來跳一跳土家族的舞蹈，不知道你們還記不記得剛開始教大家跳的擺手舞？我們一起來跳一跳吧 2隨著動畫來跳一跳 3全班同學演唱奏一體來試一試 七、拓展：欣賞陽光下的孩子 今天我們的土家族

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