陜西省長安一中高三語文第二次教學質(zhì)量檢測試題新人教版【會員獨享】.doc

陜西省長安一中2012-2013學年高三月考語文試題試卷說明：1、 本試題113小題的答案涂到答題紙對應位置上；其余試題答案均寫在答題紙上。2、 滿分150分，120分鐘完成。一、 語言文字運用（每題3分，共30分）1下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（ ）a巉巖（chn） 癥結（zhng）長歌當哭（dng） 弄巧成拙（zhu）b弭謗（m） 搠倒（su） 流觴曲水（shng） 巋然不動（ku）c戲謔（xu） 熟稔（rn） 裝模作樣（m） 怏怏（yng）不樂d桌幃（wi） 木訥（n） 一傅眾咻（xi） 長吁短嘆（x）2下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）a箭鏃 激揚文字 葦編三絕 多行不義必自斃b爆漲 令人心儀 面黃饑瘦 畫虎不成反類犬c博弈 不測之淵 大筆如椽 識時務者為俊杰d斬獲 集液成裘 云銷雨霽 解鈴還須系鈴人3.在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）應該以實際運用能力來 我們的學習效果。老百姓說得好， 常年無災情，不可一日不防備：這小伙子整體素質(zhì)的確不錯， 誠實溫和。a考查寧可品性b考察寧愿品性c考查寧愿品行d考察寧可品行4. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検? )在未來中國的經(jīng)濟改革中合理調(diào)整利益關系，不斷協(xié)調(diào)利益矛盾，科學利益群體，將在很大程度上影響中國經(jīng)濟增長的進程。不同的人對同樣的成果會有不同的評價，但是在眾多的評價中，我們通常特別該成果所屬的技術領域中的行家的評價。我們必須看到，當代文化的這種轉向與電子傳媒的興起息息相關，但促成這種轉向的實現(xiàn)還有更為深刻的現(xiàn)實動因和社會背景。a調(diào)整關注縱然b整合關心縱然c整合關注固然d調(diào)整關心固然5. 下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?） a別人送給我的東西，即使不值錢，我也敝帚自珍，因為禮輕情義重嘛！b報紙的編輯說：為了方便人們按圖索驥，不遺漏每一個精彩的瞬間，報紙?zhí)貏e登出了選手們進行比賽的時間。 c家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。 d美國國務卿爾布賴特的中東之行，并未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區(qū)不會一勞永逸。6. 下列句子中，成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）a對于帝國主義日益加緊的經(jīng)濟、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而開門揖盜，助紂為虐。b有這么一些人，他們對個人的利益斤斤計較，對廣大群眾的疾苦卻漫不經(jīng)心。c他雖然是第一次，但由于寫的都是那天耳濡目染的事情，因此寫得生動，新鮮，現(xiàn)實感強。d最近到沿海地區(qū)，雖然只是浮光掠影地看看，但那里的變化，卻給我留下了極深刻的印象。7. 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（ ） 病菌可以說是_的，但它對人危害卻非常嚴重。 但是在一些沒有護堤常識的人看來，那細小的裂縫也許是_，老農(nóng)未免是大驚小怪了。 這點小事就讓我去做吧，實在_。 對他來說，好像什么困難和危險都_。 a微不足道不在話下微乎其微不足掛齒 b不足掛齒微不足道不在話下微乎其微 c不在話下微乎其微微不足道不足掛齒 d微乎其微微不足道不足掛齒不在話下8. 下列各句中，沒有語病的一句是 ()a在全國人民的支援下，四川災區(qū)人民經(jīng)過幾個月的重建，一座座嶄新的、具有抵御8級地震能力的教學樓勝利竣工，為新學期的順利開學提供了有力的保障。b9月23日，一些抗議者在美國紐約聯(lián)邦儲備銀行門外舉行集會，要求聯(lián)邦儲備委員會在挽救金融市場的同時救助無力還貸的購房者。c實施神舟七號載人航天飛行計劃，是今年我國最具代表性、最具影響力的國家級重大科研，是中國人民攀登世界科技高峰的又一偉大壯舉。d在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。9下列各句中沒有語病且句意明確的一句是 ()a王維在繼承傳統(tǒng)的基礎上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻。b為確保大熊貓入港隨俗，科研人員專門安排它們接受語言訓練，提升普通話、廣東話和英語能力，為在香港定居做好準備。c許多投資者不了解證券投資和基金產(chǎn)品的風險，沒有區(qū)別股票和基金產(chǎn)品與儲蓄、債券的差異，貿(mào)然進行證券和基金投資。d作為古海岸與濕地同處一地的國家級自然保護區(qū)，七里海是京津唐地帶極其難得的一片綠洲，被譽為天津濱海地區(qū)既大又美的花園。10下列各句中有語病的一句是 ()a當我從易卜生的故鄉(xiāng)斯凱恩返回奧斯陸的時候，沿途那幽深的有野鹿出沒的森林里，那起伏著綠色的松濤的山谷里，到處都響著娜拉出走時的關門聲。b文學經(jīng)典是歷史的回聲，是審美體驗的延伸，也是后世作家超越自我的精神刻度，作家只有在與經(jīng)典大師的競爭中，才能拓展文學的想象空間，為未來提供嶄新的審美體驗。c中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學術含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。d三峽圍堰爆破使用的是世界上最先進的數(shù)碼雷管，每個雷管都有唯一的編號，就像我們每個人的身份證都有不同的號碼一樣，而且人們還能像給手機設定鬧鈴那樣，給每個雷管單獨設定起爆時間。二、 文言文閱讀（29分）寶繪堂記(宋)蘇軾君子可以寓意于物，而不可以留意于物。寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。留意于物，雖微物足以為病，雖尤物不足以為樂。老子曰：“五色令人目盲，五音令人耳聾，五味令人口爽，馳騁田獵令人心發(fā)狂。”然圣人未嘗廢此四者，亦聊以寓意焉耳。劉備之雄才也，而好結髦。嵇康之達也，而好鍛煉。阮孚之放也，而好蠟屐。此豈有聲色臭味也哉，而樂之終身不厭。凡物之可喜，足以悅人而不足以移人者，莫若書與畫。然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，皆以兒戲害其國，兇其身。此留意之禍也。始吾少時，嘗好此二者，家之所有，惟恐其失之；人之所有，惟恐其不吾予也。既而自笑曰：吾薄富貴而厚于書，輕死生而重于畫，豈不顛倒錯繆失其本心也哉？自是不復好。見可喜者雖時復蓄之，然為人取去，亦不復惜也。譬之煙云之過眼，百鳥之感耳，豈不欣然接之，然去而不復念也。于是乎二物者常為吾樂，而不能為吾病。駙馬都尉晉卿雖在戚里，而其被服禮義，學問詩書，常與寒士角。平居攘去膏粱，屏遠聲色，而從事于書畫。作寶繪堂于私第之東，以蓄其所有，而求文以為記?？制洳恍叶愇嵘贂r之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠其病也。熙寧十年七月二十二日記。(本文有刪節(jié))【注】鍛煉：打鐵。11對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()(3分)a雖尤物不足以為病?。旱満然去而不復念也 去：歸去 ？c常與寒士角 角：較量d以蓄其所有 蓄：收藏 12下列各組句子中，加點詞的意義和用法不同的一組是()(3分)a.b.c. d.13下列對原文有關內(nèi)容的賞析，不正確的一項是()(3分)a本文構思極具特色。作為記文，作者不從寶繪堂的建筑、景物著眼，而先以論點開篇，直到文末才交代為寶繪堂作記之事，可謂別開生面。b本文層次清晰，論證嚴密。先講道理，再引歷史人物正反論證，后又以個人經(jīng)歷佐證，緊扣可“寓意于物”而不可“留意于物”這個中心展開論述。c本文以散句為主，兼用對偶、排比句式，整散交錯，頗具氣勢；而比喻、用典等方法的運用，使文章言簡意賅，文采斐然。d本文用老子之言，說明五色、五音、五味、田獵等可使人得到感官上的享受，但不能沉溺其中。圣人并未廢此四者，也未“發(fā)狂”，就是這個道理。14把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(20分)(1)寓意于物，雖微物足以為樂，雖尤物不足以為病。（5分）譯文：_(2)然至其留意而不釋，則其禍有不可勝言者。(5分)譯文：_(3)人之所有，惟恐其不吾予也。(4分)譯文：_（4）恐其不幸而類吾少時之所好，故以是告之，庶幾全其樂而遠其病也。（6分）譯文：_三、詩歌鑒賞（22分）15. 閱讀下面這首詩，然后回答問題（11分） 初見嵩山張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。注 張耒：北宋詩人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。（1）作者初見嵩山是什么樣的心情？這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的？請結合全詩簡析。（5分）（2）“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何種精神內(nèi)涵？（6分）16閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（11分）江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。注韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。（5分）（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）化用而來，請比較兩者的異同。（6分）三、 名篇名句默寫(9分)17補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）曾子曰：“吾日三省吾身：_， _？傳不習乎？”(論語)（2）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。_，_。(杜甫登高)（3）但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。_，_。(李白蜀道難)（4）方其破荊州，下江陵，順流而東也，_，旌旗蔽空，_，橫槊賦詩，_，而今安在哉？(蘇軾赤壁賦)五、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，按要求作文。圣經(jīng)不僅是一部偉大的宗教經(jīng)典，也是一部偉大的充滿智慧的文化經(jīng)典，其中有許多名言可以作為我們?nèi)松淖毅?。比如，耶穌對他的門徒說：“你們要進窄門。因為引到滅亡，那門是寬的，路是大的，進去的人也多；引到永生，那門是窄的，路是小的，找著的人也少。”（圣經(jīng)新約第8頁）請全面理解耶穌對他的門徒說的話，然后選擇一個側面或一個角度構思作文。不要脫離材料的含意。文體自選，題目自擬，不少于800字。陜西省長安一中2012-2013學年高三月考語文答案一、語言文字應用（每題3分，共30分）1. a（b項“搠”應讀shu；c項“模”，應讀m；“怏”應讀yng d項“訥”應讀n）2c（a葦韋；b爆暴，饑??；d液腋 ）3. a （“考查”：用一定的標準來檢查衡量（行為、活動）；“考察”：實地觀察調(diào)查；細致深刻地觀察?！皩幙伞保罕硎颈容^兩方面的利害得失后選取的一面（往往跟上文的“與其”或下文的“也不”相呼應）；“寧愿”：寧可?！捌沸浴保浩焚|(zhì)性格；“品行”：有關道德的行為。要用“考查”，也就是候選項只有ac；可、寧愿都可以；“誠實溫和”是屬于品質(zhì)性格，要用“品性”，故選a。）4. c 調(diào)整動詞，改變原有的情況，使適應客觀環(huán)境和要求。整合動詞，通過整頓、協(xié)調(diào)重新組合。關注動詞，關心重視。關心動詞，（把人或事物）常放在心上；重視和愛護?？v然連詞，表示假設的讓步；即使。連接小句，可在主語前。用于書面。固然1表示確認某一事實，轉入下文。前后小句意思矛盾，固然的用法近于雖然，但固然多用在主語后。后一小句常用但是、可是、卻等配合。2表示確認某一事實，接著說同時也應該承認的事實。前后意思不矛盾，轉折較輕，重在突出后一小句，多用也配合，有時也用但是、可是。5.b （a“敝帚自珍”說的是對自己的東西珍惜；b索：找；驥：良馬。按照畫像去尋求好馬。比喻墨守成規(guī)辦事；也比喻按照線索去尋求。c手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。d逸：安逸。辛苦一次，把事情辦好，以后就可以不再費力了。）6. a (“開門揖盜”指打開大門迎接強盜進來，比喻引入壞人，招來禍患；b“漫不經(jīng)心”突出“隨隨便便”，“漠不關心”突出“冷冷淡淡”，應改為“漠不關心”；c“耳濡目染”強調(diào)長期受影響，本句說的是那天，也無受影的意思，應改為“耳聞目睹”；d“浮光掠影”表示印象不深，本句卻說“留下極深刻的印象”，矛盾，應改為“走馬觀花”）7. d（“微乎其微”形容非常小或非常少?！拔⒉蛔愕馈?微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提?！安蛔銙忑X”:表示不值得一提?！安辉谠捪隆? 指事物輕微，或者理所當然，不值得一提。強調(diào)的是病菌雖小，危害嚴重，用“微乎其微”形容病菌??；指那些沒有護堤知識的人認識不到堤上細小裂縫意味著什么，認為是“微不足道”；語氣是這點小事還值得提它嗎，用“不足掛齒”；寫對困難和危險的蔑視態(tài)度，用“不在話下”）8b （a項中途易轍，可將“經(jīng)過”移到“四川災區(qū)人民”之前。c項缺少賓語中心語，在“科研”后加“實踐活動”。d項“一臺”與“劇本”搭配不當，可改為“一部的劇本”。）9d （a項主干是“意境豐富和提高了表現(xiàn)技巧，做出貢獻”，主賓搭配不當，把“努力創(chuàng)造的”中的“的”改為“了”，讓“王維”做主語。b項缺賓語，在“提升”后面加“它們對”，在“能力”前加“反應”，在“在香港”前加“它們”。c項“股票和基金產(chǎn)品與儲蓄、債券”等并列概念之間關系不清晰明確。）10c（c項第二個分句的主語承前省略了，補出來，這個分句就是“中國史學家顯示出學術含量”，主謂搭配不恰當。）二、文言文閱讀（29分）11bb“去”應解釋為“離開”，這里引申為“消失”。12ca均為介詞，解釋為“因為”；b.均為連詞，表示轉折關系，解釋為“卻”；c.均為介詞，前者解釋為“被”，后者解釋為“替”；d.均為助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。13dd原文中是說老子認為這四者都是有害的，而圣人卻并未廢此四者，還暫且用來寄托心意。該項的闡述和原文不符。14【答案】 (1) 如果把心意寄托在事物中，即使事物很微小也會讓人感到很快樂，即使事物珍奇也不會成為禍害。(2)但是到了沉溺(書畫)而不能舍棄(的地步)，那么這禍害將難以說盡。（3）別人擁有的(書畫)，只擔心他們不肯給我。（4）我擔心他弄不好會像我年少時愛好書畫那樣，所以寫這篇文章告誡他，希望使他真正得到快樂而遠離禍害?！緟⒖甲g文】君子可以把心意寄托在事物中，但不可以沉溺在事物中。如果把心意寄托在事物中，即使事物很微小也會讓人感到很快樂，即使事物珍奇也不會成為禍害。如果沉溺在事物中，即使事物很微小也會成為禍害，即使是珍奇的事物也不會讓人感到快樂。老子說：“五色使人的眼睛看不清東西，五音使人的耳朵聽不清聲音，五味使人的口舌失去辨味的能力，騎馬打獵使人心發(fā)狂?！钡鞘ト宋丛虼硕鴱U除這四種東西，只是暫且用來寄托心意罷了。劉備有雄才大略，卻性喜織毛物。嵇康恬靜寡欲卻喜愛打鐵。阮孚狂放不羈卻喜愛給鞋子涂蠟。這難道有什么美好的聲音、顏色和氣味嗎？但他們以之為樂并且終身不厭棄。事物之中最可喜而且足以取悅于人而不足以移動人心的，莫過于書和畫了。但是到了沉溺(書畫)而不能舍棄(的地步)，那么這禍害將難以說盡。鐘繇發(fā)展到因此吐血盜墓，宋孝武帝和王僧虔發(fā)展到因此互相猜忌，這都是由于小孩子玩的把戲害了他們的國家，害了他們自身。這就是沉溺在事物中帶來的禍害。起初我在年少的時候，也曾經(jīng)喜好這兩樣東西。家里所有的書畫，(我)都擔心失去它們；別人擁有的書畫，只擔心他們不肯給我。不久就自我嘲笑說：我看輕富貴而看重書，看輕生死而看重畫，豈不是顛倒錯亂，喪失自己的本心嗎？從這以后就不再那樣喜好(書畫)了。看見喜歡的書畫雖然當時也想再收藏它，然而被人取走了，也不再感到可惜。就像煙云從眼前飄過，百鳥的鳴叫從耳邊掠過，為什么不愉快地接受呢？然而一旦消失，也就不再記掛。于是書畫二物就常常帶給我快樂，而不會為我造成禍害。駙馬都尉王晉卿雖然是皇親國戚，但他信奉禮義，學習和問難詩書，經(jīng)常與貧苦的讀書人較量。平日里也排斥精美的食品，摒棄、遠離歌舞和女色，而致力于書畫。又在私宅的東邊建了寶繪堂，用來收藏全部的書畫，并要求我寫文章來記錄這件事。我擔心他弄不好會像我年少時愛好書畫那樣，所以寫這篇文章告誡他，希望使他真正得到快樂而遠離禍害。熙寧十年七月二十二日記。15.（1）（5分）【考點】考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。【解析】題目為“初見嵩山”，一個“初”字可謂“題眼”，就暗含了“驚喜”與“期待”之情。展開描寫時，先寫鞍馬勞頓中青山對我的開解，又寫日暮時風雨天氣，最后才讓數(shù)峰露面，可謂“千呼萬喚始出來”，將鋪墊手法用到極致。【答案】初見嵩山，作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的：作者奔走風塵，全靠青山開闊情懷，所以嵩山未露面就給作者一種期待感；接著作者運用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現(xiàn)，驚喜和親切之感撲面而來。（答出驚喜和親切的，給2分；答出鋪墊來表現(xiàn)的，給1分；結合全詩加以分析，每答出一點給1分。意思對即可。）【方法點撥】解析本題一可先看標題。標題對作品而言，為眼睛，為窗口。透過標題，或能把握大意，或能感知情感。本標題中“初”就是關鍵字眼。二可看抒情字眼。本詩中第二句中“豁”就是抒情字眼，蘊含著詩人的喜悅之情。（2）（6分）【考點】考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。【解析】第一問“妙在何處”主要考作用，主要鑒賞語言與表達技巧，鑒賞時要考慮運用了何種表現(xiàn)手法，再考慮語言特點或富有表現(xiàn)力的詞，然后分析表達效果。第二問，理解詩歌的內(nèi)涵，既要理解表層義，更要挖掘深層義?！敬鸢浮扛呔椒逶谝黄e云中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個“出”字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結合的畫面。“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質(zhì)。（答出擬人手法并加以分析，給2分；答出以動寫靜并加以分析，給2分；答出“清瘦”的精神內(nèi)涵，給2分。意思答對即可。如有其他見解，只要言之成理，也可酌情給分。） 【方法點撥】(1)解釋該句的意思。(2)點明手法，展開聯(lián)想分析句子描述的景象。(3)點出該句烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。16.（1）（5分）“楊柳”“飛絮” 意象的內(nèi)涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情，也抒發(fā)了愁情別恨。（2）（6分）共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。（2分）不同點：李詞運用明喻和擬人手法，秦詞運用暗喻；（2分）李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見手法和內(nèi)容不同。（2分）四、（9分）(1)為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎。 （2)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。（3)又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。 （4）舳艫千里，釃酒臨江，固一世之雄也五、寫作立意參考：（一）字面理解耶穌告誡門徒，當面臨“進窄門還是進寬門”，“走大路還是走小路”的選擇時，要進“窄門”，走“小路”。因為“寬門”“大路”，進去的人多，卻引到滅亡，而“窄門”雖然找著的人少，但卻是“引到永生”的門，是正確的選擇。從字面解釋我們可以得出以下立意角度：1、正確的選擇，精彩的人生。（扣“選擇”，“引到永生”）2、歷經(jīng)磨難，方才大家?；蛘撸翰晃菲D難困苦，方有美好的未來。（扣“窄門”“小路”，“引到永生”）3、不走尋常道路，覓得成功門徑。（扣“進去的人多”“找著的人少”，“引到永生”）4、忍受孤獨寂寞，享受人生勝境。（扣“窄門”“小路”“人少”，“引到永生”）（二）名句本意耶穌告誡門徒，你們的靈魂迷失了方向，靈魂的家只有一個，那就是歸回到上帝那兒。（“到永生”）要想靈魂“回家”，必須走“正途”經(jīng)過上帝所特別預備的門。這道門領人認罪悔改，領人接受赦免之恩，使人與上帝見面。這道門就是信耶穌，跟從主。（“進窄門”）你們不僅要選擇信耶穌，跟從主，還要時時刻刻約束自己，每一件事都出于基督，藉著基督，歸于基督。（“路是小的”）不是所有的人都能處處甘愿受到限制和拘束，只有持之以恒的人，才能修成正果。（“找著的人也少”）大多數(shù)人無所顧忌，任意放蕩，縱情享樂，只專顧自己沿途的娛樂，那行程的結局和路途終點必然是自我敗壞，自我毀滅?！耙綔缤觯情T是寬的，路是大的，進去的人也多”從名句本意我們可以追加以下立意角度：5、要恪守自己的信仰（扣“要進窄門”）6、信仰，助人成功（扣“進窄門”“引到永生”）7、有信仰，才有力量（扣“進窄門”且“走小路”；“門是窄的，路是小的”）8、拒絕誘惑（接受挑戰(zhàn)），方能超越眾人（別人：“門是寬的，路是大的，進去的人也多”。自己：“窄門”“小路”“人少”）9、嚴以律己，方能修身進德（扣“進窄門”且“走小路”“引到永生”）10、學會舍棄（戰(zhàn)勝自我）乃人生智慧（扣“進窄門”且“走小路”舍棄“寬門、大路”）11、真理往往在少數(shù)的人中間（扣“找著的人少”）（三）名句的引申義耶穌告誡門徒的話不僅適合基督徒，也可以給我們的生活、為人、為學、修身養(yǎng)德以啟示，從而得出以下立意角度：12、生于憂患，死于安樂13、無限風光在險峰14、朝抵抗力最大的路徑走15、有付出才有回報16、逆境出人才17、吃大苦者方成大器18、直面困難和挫折方為智者（四）名句的辯證思考名言之所以“名”，還在于能引發(fā)人的多重思考，甚至反向思考，如同人們質(zhì)疑“近朱者赤，近墨者黑”一樣，也可以對這句名言進行個性化解讀，如：（1）、明辨“窄門”“寬門”，贏得美好人生 （寬門