幼兒園大班音樂(lè)節(jié)奏教案：快樂(lè)的小腳印(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班音樂(lè)節(jié)奏教案：快樂(lè)的小腳印(四篇)目錄：幼兒園大班音樂(lè)節(jié)奏教案：快樂(lè)的小腳印一幼兒園大班音樂(lè)節(jié)奏游戲教案：傳帽游戲舞二幼兒園大班音樂(lè)韻律教案：快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)三幼兒園大班音樂(lè)：快樂(lè)圈圈舞四- 1 -幼兒園大班音樂(lè)節(jié)奏教案：快樂(lè)的小腳印一活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動(dòng)作加以表現(xiàn)。2、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。3、讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、“小腳印”的圖片若干;十六宮格板五張。( )2、踢踏舞的錄像;簡(jiǎn)易踢踏舞鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等，可自制)3、激烈歡快的樂(lè)曲一段?；顒?dòng)過(guò)程一、觀看錄像，引出課題。1、師：“小朋友，今天我為你們帶來(lái)了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看?”(“想?！?“好，讓我們一起來(lái)看一看吧!”2、師：“錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽(tīng)嗎?(“好聽(tīng)。”)那你們的小腳能不能踩出這么好聽(tīng)的節(jié)奏呢?(“能” ;“不能”)不管怎么樣，今天我們來(lái)試一試，好不好?”二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏1、出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。(如： )師：“瞧，老師特地請(qǐng)來(lái)了這些“小腳印”幫忙，看看我是怎么擺的。”教師演示。2、引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。(1) 教師引導(dǎo)幼兒對(duì)三種節(jié)奏逐個(gè)學(xué)習(xí)。師：“這么多的“小腳印”該怎么踩呢?別急，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)，好嗎?”( 即四分音符，踩一下; 即八分音符，踩兩下;空格即休止符，不踩)(2) 教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語(yǔ)音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。師：“真不錯(cuò)，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒 嗒嗒 嗒)(3) 教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)看圖譜，邊朗誦邊踏腳。師：“真好聽(tīng)!要是來(lái)點(diǎn)音樂(lè)就更好了。加上音樂(lè)試試看，怎么樣?”(4) 幼兒看圖譜隨樂(lè)踏腳，教師用手指著圖譜。師：“真棒!那我們站起來(lái)踩節(jié)奏，好嗎?不過(guò)，有個(gè)要求，在踩節(jié)奏時(shí)能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到?”三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏1、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)。師：“今天，我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來(lái)貼“腳印”，編節(jié)奏。幾個(gè)人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽(tīng)。記住了，編好后，一組的幾個(gè)小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來(lái)試著踩一踩節(jié)奏，好嗎?”教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。2、請(qǐng)各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂(lè)踩節(jié)奏。3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)將四組新編節(jié)奏連起來(lái)完整的練習(xí)一次。師：“看來(lái)，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽(tīng)的節(jié)奏，對(duì)不對(duì)呀?最后，我們站起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)把我們自己編的節(jié)奏連起來(lái)表演一次，好不好?”四、結(jié)束師：“接下來(lái)讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎?”(教師帶幼兒出活動(dòng)室)3 / 9幼兒園大班音樂(lè)節(jié)奏游戲教案：傳帽游戲舞二【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、音樂(lè)帽子若干;2、大鼓?！净顒?dòng)過(guò)程】一、幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。1、向老師問(wèn)好。師：今天，來(lái)了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。(老師好)真實(shí)無(wú)聲勝有聲。2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。師：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。師：都拿到帽子了嗎?過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂(lè)嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化?有些什么變化呀?看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。(前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快)對(duì)拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么啊?(漸快)真聰明。4、聽(tīng)兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。師：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密( )的小圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂(lè)，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)5、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。師：現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊?6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒驇煟含F(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自己的頭上，沒(méi)有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃?，原?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲?那一起聽(tīng)我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子，戴帽子越讀越快)7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒?。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要?tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)。(玩兩次，增加幾頂帽子)8、完整的做傳帽游戲。師：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽(tīng)音樂(lè)找朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍親密的小圓圈，最后聽(tīng)漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅庇螒?，?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒?。師：這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?注意要聽(tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。(邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子)10、小結(jié)：今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見(jiàn)。5 / 9幼兒園大班音樂(lè)韻律教案：快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)三一、游戲玩法建議第一段音樂(lè)：農(nóng)夫動(dòng)作：翻土、澆水。小苗苗動(dòng)作：擺好造型靜靜等待，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大。第二段音樂(lè)：農(nóng)夫動(dòng)作：看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。小苗苗動(dòng)作：蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。第三段音樂(lè)：收菜特效音“呦”出現(xiàn)時(shí)，扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動(dòng)作及痛苦的表情。農(nóng)夫噴殺蟲劑時(shí)小苗苗要使勁抖動(dòng)身體并擺出最漂亮的造型。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂(lè)AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。2、與老師同伴一起游戲，能在樂(lè)曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長(zhǎng)的動(dòng)作造型，并根據(jù)音樂(lè)按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，臺(tái)作進(jìn)行游戲。3、在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動(dòng)作及表情，體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂(lè)。【活動(dòng)過(guò)程】（一）故事導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。1、教師示范A段音樂(lè)動(dòng)作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂(lè)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。2、教師示范B段音樂(lè)動(dòng)作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動(dòng)作、想辦法、噴農(nóng)藥)，幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動(dòng)作。4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。（二）師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長(zhǎng)大的動(dòng)作。1、教師請(qǐng)配課教師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示，并提問(wèn)：小種子有什么變化?他是怎么長(zhǎng)的?在什么時(shí)候長(zhǎng)的?2、小種子逐漸長(zhǎng)大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會(huì)怎么長(zhǎng)呢?動(dòng)作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行展示。3、小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)。(1)師：正在小苗苗長(zhǎng)大的時(shí)候，忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒探討隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。(2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。（三）農(nóng)夫與小苗互動(dòng)完整游戲。1、教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲。2、請(qǐng)男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲。3、請(qǐng)女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責(zé)任田地，并相互進(jìn)行評(píng)比，誰(shuí)的責(zé)任田長(zhǎng)的最美最好。4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。5、請(qǐng)二名幼兒和教師隨音樂(lè)進(jìn)行完整游戲，活動(dòng)結(jié)束。三、友情提示1、小苗苗成長(zhǎng)時(shí)，教師定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長(zhǎng)一次。2、可鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動(dòng)作，并用肢體表現(xiàn)出來(lái)。3、活動(dòng)延伸：為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動(dòng)中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農(nóng)作物的造型，互相評(píng)比促進(jìn)游戲趣味性，讓幼兒在快樂(lè)中相互合作相互學(xué)習(xí)。4、可以配合主題活動(dòng)，引發(fā)幼兒種植樂(lè)趣，幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程。7 / 9幼兒園大班音樂(lè)：快樂(lè)圈圈舞四活動(dòng)目標(biāo)：1初步嘗試看懂圖示，能找到同伴跟音樂(lè)有節(jié)奏的做動(dòng)作。2體驗(yàn)集體音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜、圓圈活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入課堂師幼聽(tīng)著圈圈舞走進(jìn)教室。二、出示小紅和小藍(lán)游戲圖譜1.好聽(tīng)的音樂(lè)吸引了兩位小朋友，看看是誰(shuí)？2.看看小紅和小藍(lán)在干什么？3.誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作（背對(duì)背的圈圈，肩對(duì)肩的圈圈，臉對(duì)臉的圈圈，拜拜我的圈圈）4.請(qǐng)你和你旁邊的小朋友來(lái)玩一玩。教師哼唱歌曲，幼兒跟著音樂(lè)的旋律做圈上的動(dòng)作。5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。教師和其余幼兒集體唱歌。三：游戲：快樂(lè)圈圈舞1.看圖譜，小紅該怎么玩？小藍(lán)該怎么玩？我們一起到圓圈上來(lái)試一試看著圖譜，小紅在里圈，小藍(lán)在外圈。當(dāng)唱到背對(duì)背的圈圈，肩對(duì)肩的圈圈，臉對(duì)臉的圈圈，拜拜我的圈圈時(shí)，一個(gè)小紅找一個(gè)小藍(lán)來(lái)進(jìn)行背對(duì)背的圈圈，肩對(duì)肩的圈圈，臉對(duì)臉的圈圈，拜拜我的圈圈的游戲。（聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩24次）2.討論：在兩個(gè)圈上同時(shí)走的時(shí)候要注意什么問(wèn)題？3.繼續(xù)游戲1-3遍。4.加深游戲的難度。平時(shí)你們喜歡玩什么游戲？小紅和小藍(lán)，還喜歡玩石頭、剪刀、布，你們會(huì)玩嗎？那誰(shuí)愿意和我來(lái)玩一玩呢？（贏的人可以做什么動(dòng)作，輸了的人可以做什么動(dòng)作，兩人打平手可以做什么動(dòng)作？）哪兩個(gè)孩子愿意來(lái)試一試。如果我把石頭剪刀布的游戲加入這段音樂(lè)。你們覺(jué)得這個(gè)石頭剪刀布的游戲可