GAC課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿.doc

GAC課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)演講稿 在鄭州基石中學(xué)20xx年國(guó)際預(yù)科新生家長(zhǎng)會(huì)中，基石優(yōu)秀應(yīng)屆學(xué)生上官同學(xué)在會(huì)上進(jìn)行了精彩的演講，演講中嚴(yán)密的邏輯，清晰的思維，優(yōu)雅的談吐博得了家長(zhǎng)和同學(xué)們的陣陣喝彩！以下是上官同學(xué)的演講原稿。 各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)，大家好。 我是原預(yù)科4班的。我在20xx年會(huì)考后來(lái)到基石，年后正式學(xué)習(xí)gac課程，目前正在學(xué)習(xí)gac3級(jí)課程。今天，我簡(jiǎn)單來(lái)為大家分享一下我對(duì)學(xué)習(xí)gac課程的感悟。 一、在學(xué)習(xí)gac課程階段，我的綜合能力得到了潛移默化的提高。 因?yàn)橹八邮艿娜慷际菓?yīng)試教育，所以一開始在全外教授課的環(huán)境中，我也并不能把外教所講的每一句都很好的理解，所幸有我們外教的悉心輔導(dǎo)，我的聽力在兩、三周內(nèi)有了很大突破。輸入能力提升的同時(shí)，輸出能力伴隨著也有著不小的提高。在普高，我們所學(xué)習(xí)的基本都是啞巴英語(yǔ)，口語(yǔ)能力基本停留在能夠用一些簡(jiǎn)單的單詞、句式來(lái)表達(dá)簡(jiǎn)單的含義。在全外教的氛圍里，聽的多了，自然而然也就會(huì)說(shuō)了。在與外教不斷交流中，我慢慢也學(xué)會(huì)了用復(fù)雜的句式來(lái)表達(dá)更多的含義，以此來(lái)更好地表述自己所想表達(dá)的內(nèi)容。能聽能說(shuō)，也就能讀了。全英的教材，間接地提高了我們的閱讀量，使我們的閱讀能力得到了顯著的提升。讀的多了，寫也就不成問(wèn)題了。在gac1級(jí)時(shí)，我們只需完成一篇750字的essay.我現(xiàn)在仍清晰地記得為了完成那篇essay,從查資料到完成finaldraft,前前后后我總共用了兩個(gè)多星期，寫作期間碰到了諸多問(wèn)題?，F(xiàn)在，一篇1,400字的essay我也能夠在幾天之內(nèi)高質(zhì)量的完成。聽、說(shuō)、讀、寫能力的提高全得益于gac全外教授課的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，從gac課程設(shè)置方面，我也獲益匪淺。l&s教會(huì)了我聽課的方法和與他人交流時(shí)的技巧。r&w讓我學(xué)會(huì)了如何用academicenglish去寫作。mathematics幫我把在初中和高中所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)地轉(zhuǎn)化為英文，并教會(huì)了我不一樣的數(shù)學(xué)思維。it培養(yǎng)了我熟練運(yùn)用全英office軟件的能力。business為我以后所學(xué)的金融專業(yè)打下了基礎(chǔ)。而在gac1級(jí)所獨(dú)設(shè)的studyskills給我留下了極為深刻的印象。在這門課中，我們學(xué)習(xí)了如何制定studyplan來(lái)幫助我們有計(jì)劃地高效學(xué)習(xí)并及時(shí)完成作業(yè)。同時(shí)，在我們的學(xué)習(xí)中引入了一個(gè)重要的概念swot,strength優(yōu)勢(shì)、weakness缺點(diǎn)、opportunities機(jī)遇、threats挑戰(zhàn)。這個(gè)概念幫助我們由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)地去對(duì)自己進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)估，并對(duì)制定自己下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)具有一定的指導(dǎo)意義。這個(gè)概念也始終貫穿在gac3個(gè)級(jí)別各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中。 二、在學(xué)習(xí)gac課程階段，我的性格得到了轉(zhuǎn)變。 gac多種多樣的授課形式，為我們提供了眾多用英語(yǔ)交流、討論的機(jī)會(huì)。小組討論，讓我們有了近距離交流的機(jī)會(huì)，組內(nèi)成員都能夠充分表達(dá)個(gè)人想法并相互交換看法，在此過(guò)程中，我們不僅提高了口語(yǔ)能力，還相互加深了彼此間的友誼，并幫助我解決了不善交流的問(wèn)題，使我逐漸變得更加外向。roleplay,模擬了未來(lái)在國(guó)外學(xué)習(xí)、生活所可能遇到的場(chǎng)景或問(wèn)題，幫助我們提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題的能力，在向全班展示時(shí)，也逐漸幫我克服了怯場(chǎng)的問(wèn)題。演講，要求我們?cè)谌嗝媲白鲆恍﹫?bào)告或展示自己所寫的essay.在這一過(guò)程中，我們逐漸掌握了演講的技巧，并由最先的抵觸心理轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的積極應(yīng)對(duì)，如今，我們已能在大家面前自如地進(jìn)行演講，條理清晰地表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)。 三、通過(guò)對(duì)gac前兩個(gè)級(jí)別的學(xué)習(xí)，我們已切實(shí)提高了自身的英語(yǔ)綜合能力，而不僅僅是只會(huì)通過(guò)考試。 在接下來(lái)的toefl、act考試中，我們也切身體會(huì)到了學(xué)習(xí)gac課程的必要性。在toefl考試的聽力部分就會(huì)出現(xiàn)之前roleplay模擬的場(chǎng)景。面對(duì)寫作，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何用academicenglish思維嚴(yán)謹(jǐn)，調(diào)理清晰地在有限的時(shí)間內(nèi)，完成一篇高質(zhì)量的作文，取得一個(gè)優(yōu)秀的寫作成績(jī)。而閱讀與口語(yǔ)，我們因在gac階段有著大量的積累而較為輕松地應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)gac對(duì)act考試的幫助是更為明顯的。在數(shù)學(xué)部分，因?yàn)槲覀円呀?jīng)完成了對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的中英文轉(zhuǎn)換，所以我們能夠在一個(gè)較高的起點(diǎn)上進(jìn)行act數(shù)學(xué)考試的訓(xùn)練，最終，大家普遍都取得了喜人的成績(jī)。科學(xué)部分所涉及到的知識(shí)，絕大部分都在gac的科學(xué)課上我們都已學(xué)到，并習(xí)慣了閱讀較長(zhǎng)的科學(xué)論文，這對(duì)科學(xué)、閱讀考試都有著極大的幫助。可以說(shuō)，學(xué)習(xí)gac課程，為toefl、act考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了全面的知識(shí)儲(chǔ)備。 通過(guò)對(duì)gac3個(gè)級(jí)別的學(xué)習(xí)，如今，我們已良好地掌握了未來(lái)在國(guó)