3 六 圓的綜合練習(xí) 市中區(qū)光明路小學(xué).doc

圓的綜合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：六年級上冊20-22頁 教學(xué)目標(biāo)：1 根據(jù)圓周長與面積的計算公式掌握圓周長與面積的計算方法，會求圓的周長與面積。 2 靈活、全面的運用知識的能力，及運用所學(xué)知識解決簡單實際問題。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：掌握圓周長與面積的計算方法，會求圓的周長與面積。 教學(xué)難點：靈活、全面的運用知識解決實際問題。 教具、學(xué)具： 教具：課本22頁第12題模型。 教學(xué)過程：1、 問題回顧，再現(xiàn)新知。1.想一想：第一單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)知識。 2.整理本單元知識。整理的結(jié)果要簡潔、清晰、一目了然。 3.學(xué)生匯報，師生共同評價各組的整理情況。2、 分層練習(xí)，鞏固練習(xí)。 1.基本練習(xí)，鞏固新知。 （1）填一填：時鐘的分針轉(zhuǎn)動一周形成的圖形是（ ）。用圓規(guī)畫一個直徑為20厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離是（ ）厘米。 圓有（ ）條對稱軸。正方形有（ ）條對稱軸，長方形有（ ）條對稱軸，等邊三角形有（ ）條對稱軸。你還能說出哪些圖形是軸對稱圖形？（2）判斷題： 兩個圓的直徑相等，它們的半徑也一定相等。（ ） 梯形可以畫出一條對稱軸。（ ） 直徑是半徑的2倍。（ ） 圓周率就是圓的周長除以直徑所得的商。（ ） （3） 課本20頁第2題。 學(xué)生匯報結(jié)果時問學(xué)生怎樣想的，看學(xué)生是否真正理解所學(xué)知識。2. 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。 （1）課本20頁第5題。學(xué)生先試做，然后集體訂正。 （2）課本21頁第9題。學(xué)生先估計，再計算，然后談一談自己的發(fā)現(xiàn)。 3. 拓展練習(xí)，發(fā)展新知。 （1）課本22頁第12題。學(xué)生試做，對于有困難的學(xué)生利用準(zhǔn)備的教具幫助其理解題意。三、梳理總結(jié)，提升認知。同學(xué)們，通過這節(jié)課的交流，不但對圓這部分知識有了更加深入的了解，同時整理水平也有了進一步提高，對自己的整理一定會發(fā)現(xiàn)很多不足之處，請同學(xué)們在課下進一步完善。 使用說明： 1.教學(xué)反思 （1）練習(xí)課不僅僅是做練習(xí)題練習(xí)課不應(yīng)設(shè)計成做練習(xí)題的課，練習(xí)課上要對所學(xué)知識進行梳理，讓學(xué)生知識形成體系，感知并理解知識的產(chǎn)生過程。徹底理解和掌握知識的本質(zhì)，并會加以靈活的運用。另外在練習(xí)過程中要及時跟蹤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的誤區(qū)，及時幫助。 （2）精心設(shè)計練習(xí)題教師設(shè)計的練習(xí)題要有意義，由淺入深，難易適度。內(nèi)容最好來源于生活，讓學(xué)生去做練習(xí)等于又回到生活中去解決實際問題。這樣的練習(xí)學(xué)生做起來有興趣，因而喜歡做，愿意做，可謂全身心的投入進去，不是單純的為練習(xí)而練習(xí)。2.使用建議可以根據(jù)班級情況增減練習(xí)題目。3. 需破解的地方。 題目的設(shè)計要更注重層次性。相關(guān)鏈接：1./JXZY/DYLX/200702/1972.html（練習(xí)題）2.http