2014小學二年級語文下冊期末試題分析

20132014學年度小學語文學科試卷分析材料小學二年級語文試卷暨質(zhì)量分析東方紅小學 彭玲（2014年6月25日）一、考試試題分析 期末考試試卷符合課程標準理念，注重注重語文基礎(chǔ)知識的考查，引導學生積累與思考，強調(diào)語文與生活的聯(lián)系，看圖寫話突出人文特性，給學生以人文熏陶。試題有一定的難度，體現(xiàn)了考察內(nèi)容的變式性和靈活性。試卷共設(shè)七大題，滿分100分。其中書寫、詞語聽寫6分，拼音占16分，字詞占28分，詩句、仿寫占20分，閱讀理解15分，看圖寫話15分。 二、考試成績分析 1、總體成績統(tǒng)計：平均分最高分最低分優(yōu)秀率（%）及格率（%）89.82997680.6100 2、各分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計：分數(shù)段參考人數(shù)10099|9089|8585（人）75（人）60（人）60以下59|5049以下人數(shù)36218293636百分比%58.322280.6100100三、對學生的卷面抽樣分析 1、成績與經(jīng)驗：從試卷中反映學生基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。一是聽寫詞語，學生書寫規(guī)范，本題得分率為94.4%。二是注重背誦積累方面的訓練，詩句連線學生完成很好，得分率100%。三是注重平時對各種題型的訓練，仿寫句子得分率高。2、問題及原因：1、個別學生思維不靈活，知識面拓展不夠。本學期學習了一類字“碰”，但是出題者考核“觸碰”一詞，大多數(shù)學生不能理解詞義，思維不靈活，導致失分。再如，學生會寫詞語“呼喚”，但是考核“千呼萬喚”就由于詞匯積累不豐富，找不出兩個詞語之間的聯(lián)系。建議出題者在今后低段的考題中，多多考慮到孩子年齡小、思維不靈活的特點，盡量考核課本詞語表中出現(xiàn)的詞語。2、學困生基礎(chǔ)知識不夠扎實。讀拼音寫句子一題，部分學困生拼音掌握得不好，再加上對一個句子的理解判斷的能力較弱，寫出的句子出現(xiàn)了很多偏差。選擇合適的量詞中，有的題離二年級油田的孩子生活較遠，完成時遇到了困難，如：一（ ）生意、一（ ）春柳。3、部分學生做題、審題不認真。第六大題第5題：秋天到了，落葉、麥子和蟋蟀分別做了些什么呢？請用波浪線畫出來。部分學生只畫出了前兩種事物的表現(xiàn)，遺漏了蟋蟀的做法。第6題：你還知道哪些小動物在秋天里會做些什么呢？部分學生不認真審題，寫成了植物在秋天的變化。四、思考與建議建議出題者在今后低段的考題中，多多考慮到孩子年齡小、思維不靈活的特點，盡量考核課本詞語表中出現(xiàn)的詞語。新的學年的教學主要措施：1、要繼續(xù)重視識字和積累。2、立足課堂，培養(yǎng)閱讀能力。 閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本。精讀課的教學，要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。3、繼續(xù)開展書香班級的建設(shè)，鼓勵孩子多讀課外書，達到培養(yǎng)語感、豐富經(jīng)驗、積累詞匯的目的。4、加強培優(yōu)補差工作，提高班級教學質(zhì)量。對于學困生，教師要抓在平時，