北師大版小學(xué)語文第一冊《浪娃娃》教案1.doc

北師大版小學(xué)語文第一冊浪娃娃教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、初步懂得人們可以利用海浪來推動發(fā)電機發(fā)電。 2、學(xué)會11個生字；理解“數(shù)不清、整天、追打、貪玩、應(yīng)該、海岸、奔跑、建造、機器”等詞語的意思；會寫半包圍結(jié)構(gòu)的字：應(yīng)、建、注意筆順。 3、能把句子補充完整，能判斷句子的正誤。 4、能有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點、難點 1、教學(xué)重點：第4段浪娃娃推動機器發(fā)電。 2、教學(xué)難點：識字教學(xué)中強調(diào)字音數(shù)、應(yīng)整奔；字形一懂、建、奔、器；朗讀指導(dǎo)第2、3段。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、生字、詞語卡片。 2、小黑板。（句子比較。朗讀指導(dǎo)的兩句活。） 3、投影片。 教學(xué)時間：3課時 第1課時 課時目標(biāo)： 1、初讀課文，了解課文大意。 2、學(xué)習(xí)有關(guān)的生字。 3、學(xué)習(xí)第一段。 教學(xué)過程： 1、啟發(fā)談話，引人新課。 小朋友，你可知道電是從哪兒來的嗎？電是發(fā)電廠（站）發(fā)出來的。發(fā)電廠（站）怎么發(fā)電呢？有的是用江河里的水來推動發(fā)電機發(fā)電的。今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來推動發(fā)電機發(fā)電。（出示幻燈）你看這些海浪多象一個一個可愛的娃娃?。ǔ鍪菊n題）學(xué)習(xí)生字，”浪” 2初讀課文，自學(xué)字詞。 （1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想意思，劃出生字組成的詞語。 （2）給課文標(biāo)上小節(jié)序號。 （3）通讀課文，思考：浪娃娃是誰的孩子？他們原來怎樣？后來怎樣？ 3檢查自學(xué)情況。 （1）課文一共有幾個自然段？ （2）指名讀生字： 重點正音：“數(shù)”、“追”是翹舌音；“應(yīng)”是后鼻音；“建”“貪”是前鼻韻母；數(shù) 重點分析字形： 建：左下半包圍結(jié)構(gòu)，先寫”“，再寫”“，建之旁，不要“走字兒” 懂：左右結(jié)構(gòu)， 貪：分析字型完成課后練習(xí)1 器：上中下結(jié)構(gòu)，構(gòu)字部件可分為“口和犬” （3）指名分段讀課文。 （1）初步了解課文內(nèi)容，口頭填空。 浪娃娃是（）的孩子，他們原來（），后來聽了（），去給人們（）。科學(xué)家讓他們（）。 4、學(xué)習(xí)課文第1段。 （1）指名讀第1段，思考：這一段有幾句話？ （2）第1句話告訴我們什么？（浪娃娃是誰） （3）齊讀第2句話，出示句字讀一讀，再進(jìn)行比較，哪一句寫得好？為什么？ 浪娃娃很多。 浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。 該怎樣讀？ （4）第2句話除了寫浪娃娃很多，還寫了什么？ 出示詞語“貪玩”，讀一讀，想一想從哪個詞語看出浪娃娃貪玩？（板書：整天） 出示句子，讀一讀，比較哪一句寫得好，為什么？ 浪娃娃和很愛玩。 浪娃娃整天災(zāi)海媽媽懷里跑來跑去，追逐著玩。 （用紅色的比在“整天、追來跑去、追打著玩”下面加點，指導(dǎo)朗讀，體會浪娃娃非常愛玩，就是貪玩。） 5、有感情的朗讀第1段，用自己的話說說浪娃娃怎樣地貪玩。 6、鞏固字詞 7、指導(dǎo)書寫。 重點指導(dǎo)：懂、建、器 課堂作業(yè)第1題。 第2課時 課時目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語 2、熟讀課文，學(xué)習(xí)課文第24節(jié)。 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)字詞?？ㄆJ(rèn)讀，完成課堂作業(yè)2看拼音寫詞語。 2、齊讀課文第1段，說說浪娃娃是怎樣一個孩子？ 3、練一練，（口頭指名說） （1）天上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。 （2）海里的（）多得數(shù)也數(shù)不清。 （3）海面的（）多得數(shù)也數(shù)不清。 自己照樣子說句子。 （花園里的花）多得數(shù)也數(shù)不清。 （公園里的人）多得數(shù)也數(shù)不清。完成課后練習(xí)3 4、講讀課2、3、4段。 （1）講讀第2段： 指名讀這一段，思考：海媽媽講了幾句話？每句話講什么？用自己的話說說海媽媽是怎樣教育浪娃娃的？（貪玩不好，應(yīng)該學(xué)會給人們做點事。） （板書：學(xué)做好事） （2）指導(dǎo)朗讀：誰來做海媽媽？想一想該用怎樣的語氣來讀，（語氣要親切，速度稍慢，加點的字讀得強調(diào)一些） 出示：孩子們，你們老是貪玩，這可不好啊。你們應(yīng)該學(xué)會給人們做點好事。 （指名讀，齊讀） 5、講讀第3自然段。 （1）齊讀第3段，思考：聽了海媽媽的話，浪娃娃是怎樣做的？ （2）出示投影片，圖文結(jié)合。 理解“海岸、“奔跑。 從哪兒看出浪娃娃很高興學(xué)做好事？ 出示句子，想想用怎樣的語氣來讀？（語氣要讀得高興，速度略快） 他們一邊奔跑，一邊歡叫：”嘩嘩，嘩嘩，我們來啦！我們學(xué)做好事來啦！” （”嘩嘩”是流水聲，這里是浪娃娃歡快的喊聲。教師范讀句子，指名讀，齊讀，把”歡快”的語氣讀出來。） 6、講讀第4段。 （1）學(xué)生自由讀第4段，思考： 科學(xué)家們聽懂了浪娃娃的什么話？（板書：科學(xué)家） 他們怎樣幫助浪娃娃做好事？（板書：建造發(fā)電站） 浪娃娃怎樣為人做好事？（板書：推動機器發(fā)電）出示幻燈：理解“推動”、“機器”（指發(fā)電機） （2）小結(jié)：浪娃娃真不錯，聽了媽媽的話，在科學(xué)家的幫助下，給人們做好事推動機器發(fā)電。 （3）齊讀這一段。 5、朗讀全文。 6、作業(yè)： （1）擴(kuò)詞課堂作業(yè)3、4題 第3課時 課時目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固字詞。 2、練習(xí)有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)鞏固 （1）認(rèn)讀生字、詞語。 （2）聽寫字詞 2、有感情地鑰讀課文。 （1）跟課文錄音練讀。 （2）同桌分角色練讀。 （3）指名分角色朗讀課文。 3、小結(jié)。 （1）浪娃娃原來怎樣貪玩？后來學(xué)做什么好事？學(xué)了課文你懂得了什么？ （