小學數(shù)學人教2011課標版一年級人教版一年級數(shù)學下學期第二單元20以內的退位減法整理和復習教.docVIP

20以內的退位減法整理和復習教學目標 1、通過歸納和整理，進一步加深學生對20以內的退位減法計算方法的理解。比較熟練的口算20以內的退位減法。培養(yǎng)學生觀察能力和概括能力。 2、過程與方法：經(jīng)歷運用知識的過程，體驗分類整理的思想方法。 3、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生學習的興趣，使學生感悟到數(shù)學知識的內在聯(lián)系的邏輯美，培養(yǎng)學生探索的樂趣。教學重難點 20以內退位減法的計算方法理解和運用。教學過程一、 創(chuàng)設情境1、 談話：請同學們以小組為單位口算下面各題（課前發(fā)給每組36張口算卡片）要求：每人6道。計算后在組內訂正。11-3= 12-8= 12-5= 13-9= 13-6= 14-9= 14-6= 11-8= 11-7= 11-5= 11-4= 11-3= 11-2= 12-7= 12-4= 13-8= 13-5= 14-8= 14-5= 12-9= 12-6= 12-3= 13-7= 13-4= 14-7= 15-9= 11-6= 15-8= 15-7= 15-6= 11-9= 16-9= 16-8= 16-7= 17-9= 17-8= 18-9= 2、 組織學生進行分類。師：這些算式有怎樣的特點？小組合作把這些算式分一下類。3、 組織學生班內展示交流。 學生可能出現(xiàn)的類結果： 把得數(shù)想同的放一類 把被減數(shù)相同的放一類 把減數(shù)相同的放一類設計意圖 通過口算活動，加深學生對20以內退位減法計算方法的理解，培養(yǎng)學生的口算能力。通過分類活動，初步感知減法算式的特點，為探究退位減法表的排列規(guī)律做好的鋪墊和孕伏。二、探究體驗1、 出示20以內的退位減法表： 2、 組織學生觀察。師：表中的算式是怎么樣排列的？有什么規(guī)律嗎？請把你的發(fā)現(xiàn)在小組內說一說？以小組為單位進行活動。學生先觀察20以內的退位減法表，然后把自己的發(fā)現(xiàn)在小組內說一說。3、組織學生匯報交流。學生可能說： 豎著看，第一列是十幾減幾 橫著看，第一行是11減幾 十幾減9比十幾減8小一斜行的得數(shù)相等各行中間起，左右兩邊的算式排列規(guī)律 設計意圖 采用小組合作的學習方式，探究以內的退位減法表所蘊含的規(guī)律，充分發(fā)揮了學生的主體作用，讓學生在活動中體驗探索規(guī)律的方法，并從中體驗成功，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新意識。三、方法應用、 游戲游戲規(guī)則：以小組為單位,一名學生說得數(shù)，其他學生說出相應的算式。如一名學生說：8，另一名學生回答：16-88 15-78 17-98 14-68 11-38 12-48 13-582、只要記住各行中間左半部分就可以想起右半部分。如：11-65想到11-563、 組織學生自制20以內的退位減法表。師：同學們真聰明，發(fā)現(xiàn)了很多排列規(guī)律，你們能當一次小小的設計師，再把這些卡片進行重新有規(guī)律地排列嗎？動手試一試。設計意圖設計開放性練習，為學生提供廣闊的思維空間，有利于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。四、梳理知識 總結升華談話：說說這節(jié)課你都有什么收獲？設計意圖 通過學生之間相互說一說各自的收獲，讓學生覺得學習是有趣的、主動的、富有個性的；獲取的知識是鮮活的、深刻的。使學生不僅意識到了運用數(shù)學知識可以解決生活中的實際問題，豐富和發(fā)展了適合自己的算法，更體驗到合作探究的成功與快樂。五、課堂檢測（A）1、里的數(shù)對不對？對的在（）里畫“”，錯的在（）里畫“”（1）18 7 9（ ）（2）12 8 8（ ）（3）15 5 20（ ）（4）6 9 15（ ）（5）13 6 5（ ）（6）11 6 5（ ）（7）16 8 8（ ）（8）15 7 9（ ）（9）11 2 9（ ）（10）13 9 5（ ）2、根據(jù)題意列式：3、課堂檢測（B）1、填表加數(shù)791068加數(shù)86898和1513141216172、答案：A ：1、（1）（2）（3）（4