小學數學人教2011課標版一年級平面圖形認識.doc

一年級下學期第一單元平面圖形認識(二)海埂屯小學教師:錢曉云課題認識平面圖形課型新授課設計說明1.尊重學生已有的知識經驗。在學習本課時之前，學生對長方體、正方體、圓柱等物體已經比較熟悉了，而且有些常見的平面圖形，比如長方形、正方形、圓、三角形等，學生在平時的生活中通過各種途徑也有所了解，所以在教學中，首先讓學生認一認這些物體和圖形，有利于激發(fā)學生已有的知識經驗和學習積極性。2.尊重學生的認知規(guī)律，循序漸進。在教學中，先讓學生初步認識平面圖形，再在紙上折出這些平面圖形，使學生感受“面在體上”；然后把學生畫出的平面圖形進行歸類和整理，集中觀察比較，引導學生進一步體會平面圖形的特征，這樣的安排使學生對平面圖形的認識系統(tǒng)而深刻，教學效果良好。學習目標1.讓學生通過觀察、比較、分析，初步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等常見的平面圖形，能夠辨認和區(qū)分這些圖形。2.在實際動手操作的活動中，培養(yǎng)學生實際動手的能力以及合作創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。學習重點能根據平面圖形的特征辨認和區(qū)分各種平面圖形。學習難點了解每種平面圖形的特征。學前準備教具準備：PPT課件、各種形狀的積木。學具準備：各種形狀的積木、畫筆和紙張。課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、創(chuàng)設情境，引入新課。（6分鐘）1.創(chuàng)設情境。談話：小朋友們，今天我們來玩一玩大家熟悉的積木游戲好不好？2.教師出示準備好的長方體、正方體等形狀的積木，請學生回答是什么形狀的積木。3.引入新課。教師指著長方體的一個面問：那你們知道這是什么圖形嗎？板書課題：認識平面圖形。1.認真聽老師的談話后回答。2.認真觀察后回答。3.認真聽老師的談話，進入新課的學習。1.連一連2.用下面的物體可以畫出哪個圖形，連一連。3.寫出下面各圖形的名稱。二、合作探索，從立體圖形中抽象出平面圖形。（20分鐘）1.搭積木游戲。（多媒體播放）春天來了，大自然多美呀！小白兔想在大森林里搭一座小房子，小朋友，你能幫它設計一下嗎？(1)小組合作搭建一座房子，教師巡視。（2）教師提問：你們在搭房子時，用到了哪些形狀的積木？請大家把積木按照不同的形狀分一分。2.讓學生把積木拿在手里摸一摸，看一看，在小組內說一說，每個人手里拿的是什么體，它的面是什么樣子的。3.組織全班交流，說說各平面圖形是什么樣的，教師引導學生表述。4.課件展示不同形狀和大小的長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，讓學生辨認。5.小結平面圖形的意義。1.（1）小組合作用積木搭建房子。（2）學生回答用到的積木的形狀，并動手按照形狀進行分類。2.學生動手摸，眼睛看，分別說說積木是什么體的，面又是什么樣子的。3.在教師的引導下表述平面圖形的特點。4.學生辨認平面圖形。5.理解“平面”的意義，進一步感受平面圖形的特征。三、鞏固練習，加深認識。（10分鐘）1.說一說：你知道日常生活中哪些物體的面是我們這節(jié)課學習的圖形？2.（借助積木）讓學生在紙上畫出長方形、正方形、平行四邊形和圓形各一個。1.回憶、觀察、回答我們日常生活中見到的平面圖形。2.學生動手畫完后，全班交流、評價。教學過程中老師的疑問：四、課堂小結、拓展延伸。（4分鐘）1.總結本節(jié)課所學的內容。2.讓學生用本節(jié)課學的幾種平面圖形畫一幅美麗的圖畫。1.說說本節(jié)課的收獲。2.自由談談。五、教學板書認識平面圖形長方形 正方形 平行四邊形 三角形 圓六、教學反思本節(jié)課的教學通過學生熟悉的積木引入新知，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。在教學過程中，教師注意培養(yǎng)學生的動手