福建省永安市高三語(yǔ)文下學(xué)期質(zhì)檢試卷試題（含解析）.doc

福建省永安市2015屆高三語(yǔ)文下學(xué)期質(zhì)檢試卷試題（含解析）（滿分：150分 考試時(shí)間：150分鐘）本試卷分五大題，共12頁(yè)。注意事項(xiàng)：1答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)效。按照題號(hào)在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答。3答題使用05毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清楚。4做選考題時(shí)，考生按照題目要求作答，并在答題卡上填寫所選題目的序號(hào)。5保持答題卡卡面清潔，不折疊，不破損?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、古代詩(shī)文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）1補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）知不可乎驟得， 。 （蘇軾赤壁賦）（2） ，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照聲聲慢）（3）所以動(dòng)心忍性， 。 （孟子生于憂患，死于安樂(lè)）（4） ，亭亭凈植。（周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）（5）天街小雨潤(rùn)如酥， 。（韓愈早春呈水部張十八員外）（6）伏清白以死直兮， 。（屈原離騷）【答案】（1）托遺響于悲風(fēng)（2）梧桐更兼細(xì)雨（3）曾益其所不能（4）香遠(yuǎn)益清（5）草色遙看近卻無(wú)（6）固前圣之所厚【解析】試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。如：“遺”、“梧桐”、“遙”等。每句1分，句中有誤該句不得分?？键c(diǎn)： 默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記a。（二）文言文閱讀（15分） 閱讀下面文言文，完成后面題目。鄭和，云南人，世所謂三保太監(jiān)者也。初事燕王于藩邸，從起兵有功。累擢太監(jiān)。成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異域，示中國(guó)富強(qiáng)。永樂(lè)三年六月，令和及儕王景弘等通使西洋。將士卒二萬(wàn)七千八百余人，多赍金幣。造大舶，修四十四丈、廣十八丈者六十二。自蘇州劉家河泛海至福建復(fù)自福建五虎門揚(yáng)帆首達(dá)占城以次遍歷諸番國(guó)宣天子詔因給賜其君長(zhǎng)不服則以武懾之。五年九月，和等還，諸國(guó)使者隨和朝見。和獻(xiàn)所俘舊港酋長(zhǎng)。帝大悅，爵賞有差。舊港者，故三佛齊國(guó)也，其酋陳祖義，剽掠商旅。和使使招諭，祖義詐降，而潛謀邀劫。和大敗其眾，擒祖義，獻(xiàn)俘，戮于都市。六年九月，再往錫蘭山。國(guó)王亞烈苦柰兒誘和至國(guó)中，索金幣，發(fā)兵劫和舟。和覘賊大眾既出，國(guó)內(nèi)虛，率所統(tǒng)二千余人，出不意攻破其城，生擒亞烈苦柰兒及其妻子官屬。劫和舟者聞之，還自救，官軍復(fù)大破之。九年六月獻(xiàn)俘于朝，帝赦不誅，釋歸國(guó)。是時(shí)交趾已破滅，郡縣其地，諸邦益震詟，來(lái)者日多。十年十一月，復(fù)命和等往使，至蘇門答剌。其前偽王子蘇干剌者，方謀弒主自立，怒和賜不及己，帥兵邀擊官軍。和力戰(zhàn)，追擒之喃渤利，并俘其妻子，以十三年七月還朝。帝大喜，賚諸將士有差。十四年冬，滿剌加古里等十九國(guó)咸遣使朝貢，辭還。復(fù)命和等偕往，賜其君長(zhǎng)。十七年七月還。十九年春復(fù)往，明年八月還。二十二年正月，舊港酋長(zhǎng)施濟(jì)孫請(qǐng)襲宣慰使職，和赍敕印往賜之。比還，而成祖已晏駕。洪熙元年二月，仁宗命和以下番諸軍守備南京。南京設(shè)守備，自和始也。宣德五年六月，帝以踐祚歲久，而諸番國(guó)遠(yuǎn)者猶未朝貢，于是和、景弘復(fù)奉命歷忽魯謨斯等十七國(guó)而還。和經(jīng)事三朝，先后七奉使，所歷凡三十余國(guó)。所取無(wú)名寶物，不可勝計(jì)，而中國(guó)耗廢亦不貲。自宣德以還，遠(yuǎn)方時(shí)有至者，要不如永樂(lè)時(shí)，而和亦老且死，自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番，故俗傳三保太監(jiān)下西洋，為明初盛事云。（選自明史列傳第一百九十二）2對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）a祖義詐降，而潛謀邀劫邀劫：邀人搶劫b多赍金幣金幣：錢幣財(cái)物c成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之蹤跡：作動(dòng)詞，追蹤探訪d帝以踐祚歲久踐祚：登上帝位3對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）a自蘇州劉家河泛海至福建復(fù)自福建五虎門揚(yáng)帆首達(dá)占城以次遍歷諸番國(guó)宣天子詔因給賜其君長(zhǎng)不服則以武懾之。b自蘇州劉家河泛海至福建復(fù)自福建五虎門揚(yáng)帆首達(dá)城城以次遍歷諸番國(guó)宣天子詔因給賜其君長(zhǎng)不服則以武懾之。c自蘇州劉家河泛海至福建復(fù)自福建五虎門揚(yáng)帆首達(dá)占城以次遍歷諸番國(guó)宣天子詔因給賜其君長(zhǎng)不服則以武懾之。d自蘇州劉家河泛海至福建復(fù)自福建五虎門揚(yáng)帆首達(dá)占城以次遍歷諸番國(guó)宣天子詔因給賜其君長(zhǎng)不服則以武懾之。4下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）a鄭和歷經(jīng)三朝，七次出使。其中六次都是永樂(lè)年間奉明成祖之命出使，只有一次出使是在明成祖晏駕之后，先后出使過(guò)三十多個(gè)國(guó)家。b明成祖命令鄭和出使是出于政治目的。一方面是為了到海外追尋明惠帝的下落，另一方面是為了到海外炫耀軍力的強(qiáng)大和國(guó)家的富裕。c鄭和出使西洋起到了多方面的作用。掃清海道，保護(hù)商旅；發(fā)展了明朝政府與海外國(guó)家的外交關(guān)系，所出使的國(guó)家紛紛納貢稱臣。d鄭和深通外交之道，對(duì)番國(guó)君長(zhǎng)恩威并施。他在外交上主要采用懷柔的方式，動(dòng)用武力大都是在迫不得已的情況下的無(wú)奈之舉。5把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）和大敗其眾，擒祖義，獻(xiàn)俘，戮于都市。（3分）（2）自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番。（3分）【答案】2a3d4c5（1）鄭和打敗了他們，生擒了陳祖義，獻(xiàn)給朝廷，在京城的集市處死了（他）。（“敗”1分，狀語(yǔ)后置1分，句子通順1分）（2）自鄭和死后，凡是奉命出使海外的，沒(méi)有誰(shuí)不極力稱贊鄭和來(lái)向外國(guó)夸耀的（“海表”“以”各1分，句子通順1分）【解析】2試題分析：此題考查文言實(shí)詞的解釋，需要逐項(xiàng)分析、判斷。a項(xiàng)，整句話的意思是：陳祖義佯裝投降，卻暗地策劃攔路搶劫?？芍貉伲瑪r路搶劫?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解b。3試題分析：給文言文語(yǔ)段斷句，需要在通文意初斷句的基礎(chǔ)上，對(duì)不能斷開的字詞要研究前后語(yǔ)句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語(yǔ)意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時(shí)，需要掌握語(yǔ)句的大意，本句話的意思為：從蘇州劉家河渡海到福建，又從福建五虎門揚(yáng)帆出發(fā)，首先到達(dá)了占城（印度支那古國(guó)），依次走遍了各國(guó)，向他們宣讀天子的詔書，并賞賜和饋贈(zèng)當(dāng)?shù)氐木?、首領(lǐng)，有不降服的就用武力鎮(zhèn)壓。本題可據(jù)此得出答案。考點(diǎn)：理解文中的句子。能力層級(jí)為理解b。4試題分析：此題考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，逐項(xiàng)判斷即可。c項(xiàng)，“紛紛納貢稱臣”錯(cuò)，原文沒(méi)有這一說(shuō)法?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合c。5試題分析：文言文的翻譯方法有直譯和意譯兩種。直譯要求原文文字在譯文中有著落，譯文文字在原文中有根據(jù)，句式特點(diǎn)、風(fēng)格力求和原文一致。意譯則是譯出原文大意。翻譯時(shí)應(yīng)以直譯為主，實(shí)在難以翻譯時(shí)可輔以意譯。翻譯語(yǔ)句要準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語(yǔ)，如（1）句中，關(guān)鍵詞“敗”譯為“打敗”、 “戮于都市”狀語(yǔ)后置，應(yīng)是“于都市戮”；（2）句中關(guān)鍵詞“海表”譯為“海外”、“以”譯為“來(lái)”?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解b。【參考譯文】鄭和，云南人，就是世人所說(shuō)的三保太監(jiān)。起初在明成祖（朱棣）還是燕王的時(shí)候在燕王府侍奉他，跟隨燕王起兵奪權(quán)有功。多次提拔到太監(jiān)。明成祖懷疑明惠帝（朱允炆）逃亡到海外，打算追蹤探訪他的下落，而且想向外國(guó)炫耀大明朝的武力，顯示中國(guó)的富強(qiáng)。永樂(lè)（明成祖年號(hào)）三年六月，命令鄭和與儕王朱景弘等出使西洋。帶領(lǐng)士卒二萬(wàn)七千八百多人，攜帶了很多金銀財(cái)物。建造了大船，長(zhǎng)四十四丈、寬十八丈的船有六十二艘。從蘇州劉家河渡海到福建，又從福建五虎門揚(yáng)帆出發(fā)，首先到達(dá)了占城（印度支那古國(guó)），依次走遍了各國(guó)，向他們宣讀天子的詔書，并賞賜和饋贈(zèng)當(dāng)?shù)氐木?、首領(lǐng)，有不降服的就用武力鎮(zhèn)壓。永樂(lè)五年九月，鄭和等人回到明朝，各國(guó)派的使者也跟隨鄭和的船只來(lái)朝見明成祖。鄭和獻(xiàn)上俘虜?shù)呐f港酋長(zhǎng)。明成祖非常高興，對(duì)出海者都不同程度的進(jìn)行了封賞、賜爵。舊港，就是從前的三佛齊國(guó)（今印度尼西亞蘇門答臘島巨港），這里的酋長(zhǎng)陳祖義，搶掠過(guò)往的商客。鄭和派人去宣讀口諭招撫他，陳祖義佯裝投降，卻暗地策劃攔路搶劫。鄭和打敗了他們，生擒了陳祖義，獻(xiàn)給朝廷，在京城的集市處死了他。永樂(lè)六年九月，鄭海再次出使錫蘭山（今斯里蘭卡）。錫蘭山國(guó)王亞烈苦柰兒引誘鄭和到國(guó)內(nèi)，索要金銀財(cái)物，并發(fā)兵劫持鄭和的船。鄭和窺探到敵人大部分都出動(dòng)了，國(guó)內(nèi)空虛，就率領(lǐng)自己統(tǒng)轄的二千多人，出其不意攻破了他們的都城，生擒了亞烈苦柰兒及其妻子、兒女、官員。搶劫鄭和船的敵人聽說(shuō)后，回來(lái)救援，鄭和的官軍又大敗了他們。永樂(lè)九年六月把俘虜獻(xiàn)給朝廷?；实凵饷饬怂麄儧](méi)有處死，釋放他們回國(guó)了。這時(shí)，交阯已經(jīng)被打敗滅亡，明朝把這個(gè)地區(qū)作為自己的郡縣，各國(guó)更加恐懼，來(lái)朝拜的日漸增多。永樂(lè)十年十一月，明成祖又派鄭和出使，到了蘇門答剌國(guó)。該國(guó)的前偽王子蘇干剌，剛謀劃殺掉了國(guó)王自立為王，怨恨鄭和不賞賜自己，率兵抄擊鄭和的官軍。鄭和奮力作戰(zhàn)，追到喃渤利捉住了蘇干剌，并俘虜了他的妻子兒子，永樂(lè)十三年七月回國(guó)。皇帝非常高興，不同程度的獎(jiǎng)賞了將士們。永樂(lè)十四年冬天，滿剌加、古里等十九國(guó)都派使者來(lái)朝廷進(jìn)貢，各國(guó)使者回去的時(shí)候，明成祖又派鄭和等人和他們一同前往，賞賜各國(guó)的君主、酋長(zhǎng)。永樂(lè)十七年七月回國(guó)。永樂(lè)十九年春又出使西洋，第二年八月回來(lái)。永樂(lè)二十二年正月，舊港的酋長(zhǎng)施濟(jì)孫請(qǐng)求繼承宣慰使的官職，鄭和帶著文書和官印前去頒發(fā)給他?；貋?lái)的時(shí)候，明成祖已經(jīng)駕崩了。洪熙（明仁宗年號(hào)）元年二月，明仁宗派鄭和的部下守備南京。南京設(shè)置守備，就是從鄭和開始的。宣德（明宣宗年號(hào)）五年六月，皇帝認(rèn)為登上帝位時(shí)間很長(zhǎng)了，而離中國(guó)遠(yuǎn)的外國(guó)依然沒(méi)有來(lái)朝拜進(jìn)貢，于是鄭和、朱景弘又奉命出使了忽魯謨斯等十七國(guó)，然后回朝。鄭和歷經(jīng)三朝，先后七次奉命出使，所經(jīng)歷的國(guó)家共有三十多個(gè)，得到的不知其名的寶物不計(jì)其數(shù)，而朝廷耗費(fèi)的財(cái)物也不可勝計(jì)。從宣德年間以來(lái)，遠(yuǎn)方各國(guó)不時(shí)也有來(lái)中原的，但終究也不能與永樂(lè)時(shí)期相比，而鄭和也快老死了。自鄭和死后，凡是奉命出使海外的，沒(méi)有誰(shuí)不極力稱贊鄭和來(lái)向外國(guó)夸耀的，所以世人把三保太監(jiān)下西洋傳為明朝初年的盛事。（三）古代詩(shī)歌閱讀（6分）6閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（6分） 村晚 雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。（1）詩(shī)歌第二句中“銜”、“浸”兩個(gè)字用得好，請(qǐng)選一個(gè)加以分析。（3分）（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)中牧童的可愛(ài)之處。（3分）【答案】（1）示例：“銜”字有“含”之意，（1分）用比擬手法寫日落景象，山將太陽(yáng)銜在口中，似乎就要把太陽(yáng)吞下。（1分）形象地描繪出太陽(yáng)即將下山的動(dòng)態(tài)。（1分）示例：“浸”字有“浸泡”之意，（1分）落日倒映在在著涼意的水中，就像浸泡在池塘中一樣。（1分）紅色的落日、碧綠的水草和澄凈的池水，構(gòu)成一幅色彩絢麗的畫面。（1分）（2）要點(diǎn)：一、隨心所欲坐在牛背上的姿態(tài)“橫牛背”。二、吹笛隨意卻樂(lè)在其中“短笛無(wú)腔”。三、放牛能趕在落日前回家，守時(shí)“山銜落日”。四、能輕松駕馭老牛的自信“歸去橫牛背”。（其他答案言之成理亦可，寫出一點(diǎn)得1分，寫三點(diǎn)即可得滿分）【解析】（1）試題分析：賞析某個(gè)字的運(yùn)用效果，應(yīng)解釋該字（詞）在句中的含義（字面意義和實(shí)質(zhì)意義）或肯定哪一個(gè)字（詞）更好或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用；展開聯(lián)想和想象，用這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象；點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，可以從該字（詞）在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。此題中，；“山銜落日浸寒漪”，一個(gè)“銜”字，寫日落西山，擬人味很濃，是用比擬手法寫出日落景象，化靜為動(dòng)，形象生動(dòng)；“浸”生動(dòng)地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。據(jù)此回答即可?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。（2）試題分析：詩(shī)人描寫景物，色彩和諧，基調(diào)清新，有了這樣的環(huán)境，那牧童自然就是優(yōu)哉游哉、其樂(lè)融融的了。詩(shī)人是帶著一種欣賞的目光去看牧童、寫村晚的，他十分滿足于這樣一種自然風(fēng)光優(yōu)美、人的生活自由自在的環(huán)境，所以他寫牧童，讓其“橫牛背”，吹短笛，卻是“無(wú)腔信口”?；卮鸫祟}，需要結(jié)合詩(shī)句中描寫牧童的內(nèi)容分析即可。考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（12分）（一）文學(xué)名著閱讀 （6分）7下列各項(xiàng)對(duì)故事情節(jié)的敘述，正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（6分）a寶玉與金釧兒調(diào)笑使金釧兒被王夫人責(zé)罵，心中無(wú)趣，天又下雨，他淋著雨跑回怡紅院，敲門半天門才開，寶玉生氣，照著開門的丫頭踢了一腳，不想竟是麝月。（紅樓夢(mèng)）b覺(jué)慧被“軟禁”在家，一天在花園里看到鳴鳳，幫她折梅花，在隨后的長(zhǎng)談中兩人都明白了對(duì)方的心意，覺(jué)慧希望鳴鳳一輩子當(dāng)自己的丫頭，鳴鳳則希望嫁給覺(jué)慧。（家）c第二次工潮時(shí)，吳蓀甫在廠里受到了驚嚇，晚上，一些親朋好友來(lái)公館慰問(wèn)他。吳為成和馬景山說(shuō)了很多對(duì)屠維岳不利的話，吳蓀甫對(duì)屠維岳的信任產(chǎn)生了動(dòng)搖。（子夜） d老葛朗臺(tái)的弟弟自殺前，讓兒子夏爾以為歐也妮慶祝生日為由投靠老葛朗臺(tái)，想讓他照顧夏爾。老葛朗臺(tái)為弟弟的去世感到傷心，表示要好好照顧夏爾。（歐也妮葛朗臺(tái)）e孫權(quán)見劉備勢(shì)不可擋，于是把范疆、張達(dá)捆綁起來(lái)，送到蜀軍營(yíng)中，并許諾送還夫人，歸還荊州，以求罷兵，劉備不允。危急之中，闞澤向?qū)O權(quán)推薦了陸遜。（三國(guó)演義）【答案】ce 考點(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合c。（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）8閱讀下面的論語(yǔ)和孟子選段，完成后面題目。（6分）子曰：“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。”（論語(yǔ)衛(wèi)靈公）孟子曰：“今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：是非君子之道。曰：請(qǐng)損之，月攘一雞，以待來(lái)年，然后已。如知其非義，斯速已矣，何待來(lái)年？”這兩個(gè)選段都反映了什么問(wèn)題？（2分）孔子和孟子的觀點(diǎn)各有什么側(cè)重？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（4分）【答案】孔子和孟子都認(rèn)為有了錯(cuò)誤要改正。（2分）孔子認(rèn)為犯了錯(cuò)不改正才是真正的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)改正錯(cuò)誤的重要性。（2分）孟子用“月攘一雞”為比喻，強(qiáng)調(diào)改正錯(cuò)誤不能拖延，一定要及時(shí)。（2分）【解析】試題分析：要分析兩個(gè)選段都反映的問(wèn)題，只要搞清語(yǔ)段內(nèi)容的意思就可以了。選段，孔子說(shuō)：“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣?！币馑际钦f(shuō)，有了錯(cuò)而不改正，這才是真的錯(cuò)了；選段，孟子說(shuō)：“現(xiàn)在有個(gè)每天偷東西：鄰居一只雞的人，有人告訴他說(shuō)：這不是君子的行為。他便說(shuō)：預(yù)備減少一些，先每個(gè)月偷一只，等到下年就完全不偷了。如果知道這種行為不正當(dāng)，便應(yīng)趕快停止下來(lái)，為什么要等到下年呢？”本題可據(jù)此歸納概括即可?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。試題分析：要分析孔子和孟子的觀點(diǎn)各有什么側(cè)重，其實(shí)就是把兩段話的意思弄明白就行了，孔子的意思是：有了錯(cuò)而不改正，這才是真的錯(cuò)了，強(qiáng)調(diào)改正錯(cuò)誤的重要性；孟子的意思是：如果知道這種行為不正當(dāng)，便應(yīng)趕快停止下來(lái)，為什么要等到下年呢。據(jù)此回答即可?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合c。三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成后面題目。電視劇仍需直面現(xiàn)實(shí)的勇氣張德祥電視劇，作為影響范圍最廣泛的大眾藝術(shù)之一，毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏，與現(xiàn)實(shí)共振，為社會(huì)發(fā)展與改革提供助推力。上世紀(jì)80年代，電視劇能夠做到直面現(xiàn)實(shí)，揭示矛盾，呼喚改革，鼓舞人心，受到大眾的歡迎和喜愛(ài)。時(shí)至今日，中國(guó)的改革進(jìn)入了深水區(qū)和攻堅(jiān)期，需要以更大的勇氣、智慧和力量推進(jìn)，文藝?yán)響?yīng)發(fā)揮它的鼓舞作用。以文藝的力量推動(dòng)全面深化改革，推動(dòng)社會(huì)公平正義，推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，這對(duì)我們的電視劇創(chuàng)作來(lái)說(shuō)還任重道遠(yuǎn)。近些年來(lái)電視劇收視群的流失，固然和新媒體快速發(fā)展對(duì)受眾的分流有關(guān)，但根本原因還是電視劇本身不能提供人們期待的精神營(yíng)養(yǎng)。想有營(yíng)養(yǎng)，就得接地氣；想有力量，就得扎根現(xiàn)實(shí)土壤，關(guān)心大眾的關(guān)心，表達(dá)人民群眾的愿望和情感。在經(jīng)過(guò)了“雷劇”、“神劇”、“鬧劇”之后，電視劇在情節(jié)的“離奇古怪”上幾乎走到了盡頭。見怪不怪的觀眾，要看的不是你如何“雷”與“神”，而是你是否關(guān)心著他們的關(guān)心?？上У氖牵S多作品不接地氣。所謂“雷”、“神”、“鬧”，都是以荒唐求刺激，以離譜求娛樂(lè)，因而繞著現(xiàn)實(shí)走。這從來(lái)就是藝術(shù)創(chuàng)作的末路。離開了生活之源，離開了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)心與思考，你的故事再天花亂墜，也不過(guò)是假花而已。缺少了鮮活的生命氣息，怎能動(dòng)人？從數(shù)量上看，現(xiàn)實(shí)題材電視劇也不少，甚至很多，一些作品也反映了社會(huì)敏感問(wèn)題，比如養(yǎng)老機(jī)制、教育方向等，但還是有許多作品在繞著社會(huì)現(xiàn)實(shí)走，很少切入社會(huì)現(xiàn)實(shí)的內(nèi)核。在現(xiàn)在的電視劇中，你很難看到社會(huì)的真實(shí)面貌，遑論社會(huì)內(nèi)在結(jié)構(gòu)與社會(huì)關(guān)系的發(fā)展變化。有意無(wú)意地繞開了現(xiàn)實(shí)，也就離觀眾的精神需求越來(lái)越遠(yuǎn)了。一種藝術(shù)的活力，首先來(lái)自于其感應(yīng)與反映現(xiàn)實(shí)生活的能力。一旦這種能力下降了，那么，這種藝術(shù)就會(huì)逐漸失去進(jìn)取性和創(chuàng)造性?，F(xiàn)實(shí)生活是藝術(shù)的源泉，不僅是素材的源泉，也是感情的源泉、力量的源泉。如果不能感應(yīng)生活、不愿響應(yīng)生活，那么，從哪里獲得源泉呢？藝術(shù)的活力與激情又從何而來(lái)？所以，回到現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，與現(xiàn)實(shí)對(duì)話，用藝術(shù)思考回應(yīng)現(xiàn)實(shí)，回答時(shí)代提出的新問(wèn)題，把握社會(huì)的新狀態(tài)，是電視劇獲得精神力量、也是電視劇推動(dòng)自身發(fā)展的必然要求。任何一種藝術(shù)形式，要想不被淘汰，就必須跟上時(shí)代步伐，與時(shí)代同呼吸，與人民共命運(yùn)，唱響時(shí)代主旋律，表達(dá)人民的心聲，才能獲得更多的觀眾。這一切，都只能從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。電視劇介入現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)能力的下降，跟市場(chǎng)有關(guān)系。誰(shuí)都知道，市場(chǎng)是變化的，變化的東西難以把握，過(guò)深地介入現(xiàn)實(shí)，投資制作的風(fēng)險(xiǎn)較大。長(zhǎng)時(shí)間徘徊在一個(gè)平臺(tái)期的電視劇，迫切面臨著精神與思想的突破。 （選自 人民日?qǐng)?bào) 2014年01月03日 24 版，有刪改）9下列說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是（ ）（3分）a電視劇應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏，與現(xiàn)實(shí)共振，但時(shí)至今日都未曾落實(shí)。b目前有些電視劇能夠取材現(xiàn)實(shí)，也切入到了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的內(nèi)核。c電視劇不反映社會(huì)真實(shí)面貌，就談不上體現(xiàn)社會(huì)內(nèi)在結(jié)構(gòu)與社會(huì)關(guān)系的發(fā)展變化。d電視劇只有跟上了時(shí)代步伐，表達(dá)了人民的心聲，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。10文章認(rèn)為近些年電視劇收視群流失的原因有哪些？（3分）11當(dāng)今很多電視劇為什么要繞著現(xiàn)實(shí)走？請(qǐng)結(jié)合文意分點(diǎn)概括其原因。（3分）【答案】9a10手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體的發(fā)展，使電視劇收視群流失。電視劇提供的精神營(yíng)養(yǎng)不符合人們的期待。觀眾已對(duì)離奇古怪的電視劇情節(jié)見怪不怪。電視劇缺少了鮮活的生命氣息，不能打動(dòng)人。（每點(diǎn)1分，寫滿3點(diǎn)即可）11很多電視劇所追求的是滿足觀眾刺激和娛樂(lè)，而切入現(xiàn)實(shí)很難達(dá)到這一目的。電視劇制作難以把握多變的市場(chǎng)，投資制作過(guò)深介入現(xiàn)實(shí)的電視劇風(fēng)險(xiǎn)大。（每點(diǎn)2分，共3分。照抄原文，沒(méi)有概括，得1分。） 考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合c。（二）文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（選考）（15分）本題為選做題，請(qǐng)從甲乙兩類題目中選定一類作答，不得再做另一類的題目。（甲）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成后面題目。嚴(yán)冬海獵陳秉汗風(fēng)靜了，天空像碩大無(wú)朋的冰塊銀晃晃閃著寒光。嚴(yán)寒的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷的夕陽(yáng)像喝醉了酒，醉醺醺地沒(méi)入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來(lái)，往日鬧市般的海灣冷冷清清?！昂｝垺焙┠沁厒鱽?lái)渺遠(yuǎn)的呼喚聲。“哎”礁石上赤條條地爬上一個(gè)十四五歲的少年。他迅速穿上一件赤褐色的漁民衣服。衣服又寬又長(zhǎng)，過(guò)了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過(guò)的。一年四季，海龍喜歡在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不例外。現(xiàn)在正是尖頭魚最肥最值錢的季節(jié)，海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~絕招，越是天寒地凍效果越好，深夜走到沙灘，仰頭喝下一瓶酒，脫下衣服，跳進(jìn)海里。尖頭魚便迎著熱氣游過(guò)來(lái)可是爸爸出海媽媽就心跳，所以爸爸不讓海龍學(xué)這種原始的捕魚法。但海龍覺(jué)得有趣，幾次要跟著下海，被爸爸罵回來(lái)。最近爸爸連續(xù)幾個(gè)晚上下海捕魚，風(fēng)寒侵入肌體，生起病來(lái)，家里僅有的一點(diǎn)錢在藥?kù)依锘饕豢|縷輕煙，欠下一屁股債。年關(guān)在即，爸爸躺在床上發(fā)愁聽到媽媽的喊聲，海龍?zhí)陆甘嘀_板，沿著沙灘走回來(lái)。一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了一碗粥湯，弓著腰，埋頭就著番薯連皮帶根艱難地咀嚼吞咽，不時(shí)停下來(lái)咳嗽。有時(shí)咳嗽得喘不過(guò)氣來(lái)，妹妹便給他捶捶腰背。海風(fēng)穿過(guò)破屋石縫，像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸頭也不抬地說(shuō)：“阿龍，天氣這么冷，你別去耍海水了，弄出病來(lái)怎么辦！”“浸浸海水少生病，鄰居老叔說(shuō)的?！焙｝堊チ艘粋€(gè)番薯端著碗到屋外吃，看看海邊的天色變化。天黑下來(lái)，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺(jué)了。海龍裝作睡著的樣子，爸爸的咳嗽聲和呻吟聲漸漸靜了，才躡手躡角溜下床，溜到門外。大海一片漆黑。墨藍(lán)的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝，用尖擔(dān)挑著魚簍、干柴捆，快步向海灘走去。他那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一體。他不會(huì)喝酒，掏出兩個(gè)還有些燙手的番薯，拍掉草木灰。連皮吞進(jìn)肚里。他把尖擔(dān)插在湖水線上，爬上礁嶼，解開柴捆，劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來(lái)，照得海面紅光閃爍。他脫下衣服，迅速溜下海里。深夜的海水不同白天，像冰一樣。海龍感受到裂肌砭骨的寒冷。他沒(méi)有反悔，沒(méi)有退縮爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了。他咬咬牙，揮動(dòng)雙臂，撈水擦擦身體。敏感的尖頭魚已經(jīng)感受到一團(tuán)熱氣，它們笨拙地迎著熱氣游過(guò)來(lái)。海龍激動(dòng)得心怦怦跳，忘記了寒冷，牙齒叼著魚簍，雙手左右開弓，左一條右一條，像撈漂浮在水里的蘿卜，一一把它們丟進(jìn)簍里。海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮，到插尖擔(dān)的地方，魚簍滿了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，鉆進(jìn)孩子們用體溫焐熱的被窩不！此刻礁嶼附近的尖頭魚還很多，他太舍不得離開了?？墒囚~簍滿了，沒(méi)地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿過(guò)褲子，用石頭把褲帶砸成兩段，一段把褲腳扎牢，把簍里的魚倒進(jìn)去，再用另一段扎了口，海龍帶著魚簍又一次溜下海里，身子接觸到密密麻麻的尖頭魚，他激動(dòng)得熱血沸騰，忘記了寒冷，忘記了饑餓，忘記了困乏，抓魚的動(dòng)作越來(lái)越快他干狂了，干傻了，恨不得把海里的尖頭魚都抓進(jìn)自己的魚簍里。后半夜，爸爸醒來(lái)發(fā)現(xiàn)海龍不見了，趕緊和媽媽向海灘尋來(lái)，一腳深一腳淺，跌跌撞撞呼喚著兒子的名字。媽媽一個(gè)踉蹌，腳下好像絆著什么，軟綿綿的，只見海龍光著屁股，倒在地上，旁邊的膽子一頭是魚簍一頭是用褲子改裝的袋子，都盛滿銀晃晃的尖頭魚。媽媽攙扶著海龍，爸爸挑起擔(dān)子，一步一步走回家里。海龍清醒過(guò)來(lái)，喝下一碗熱水，鉆進(jìn)媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹驚醒了，“哇”的一聲大哭起來(lái)。媽媽說(shuō)：“哥哥撿回來(lái)好多好多的魚哩?！泵妹萌嗳嘈殊焖?，見地上許多尖頭魚，不禁破涕為笑。刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音，穿過(guò)小屋的石縫溜走了，黎明前的大海靜了，靜得像守著搖籃的母親12下列關(guān)于文本的分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）a文章第一段交待交待了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，夕陽(yáng)“醉醺醺地沒(méi)入暮靄”渲染了一種溫暖的氣氛，為故事的開展和人物的出場(chǎng)做鋪墊。b“衣服又寬又長(zhǎng)，過(guò)了膝蓋，袖口也卷了幾卷”這一細(xì)節(jié)描寫暗示了少年的家境并不寬裕，為后文少年深夜下海埋下了伏筆。c第3段的插敘部分交待了父親的捕魚絕招，以及父親為捕魚臥病在床的情節(jié)，敘事靈活，使后文少年下海的情節(jié)不顯得突兀。d文章通過(guò)一個(gè)少年冬夜下海捕魚差點(diǎn)遇險(xiǎn)，幸好父母將其找回的故事，批評(píng)了少年私自下海的危險(xiǎn)行為，贊美了父母對(duì)子女的愛(ài)。e結(jié)尾用“大海靜了”“靜得像守著搖籃的母親”，描寫了大海的靜謐，暗示了主人公用自己的行動(dòng)拯救了自己的家庭，給家人帶來(lái)和諧和幸福。13文中海龍的父親是一個(gè)什么樣的人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）14海龍捕魚時(shí)經(jīng)受了考驗(yàn)，他堅(jiān)持下去的原因有哪些？請(qǐng)?zhí)骄浚⒔Y(jié)合全文分析其中的一個(gè)原因。（6分）【答案】12ad13是一位優(yōu)秀的漁民。有一套捕魚絕技：喝下一瓶酒，脫下衣服，跳進(jìn)海里就能捕到很多魚。家里的頂梁柱。為了家里的生活，不辭辛苦地勞動(dòng)，連續(xù)幾個(gè)晚上下海捕魚，導(dǎo)致生病，為一家人的生計(jì)發(fā)愁。愛(ài)護(hù)子女的好父親。不讓海龍學(xué)習(xí)原始的捕魚法，把海龍罵回來(lái)，教導(dǎo)海龍?zhí)鞖饫鋭e去耍海水，半夜不見海龍，趕緊和媽媽向海灘尋找。（寫出其中兩點(diǎn)并分析即可得4分）14原因有：（3分）（1）敢于承擔(dān)因?yàn)榘职稚?lái)的家庭困難責(zé)任；（2）藝高膽大，不懼寒冷的海水，水性好；（3）尖頭魚最肥最值錢的季節(jié)，可以捉很多魚；（4）覺(jué)得捉尖頭魚很有趣，一直想嘗試。作為漁民的后代，對(duì)捕魚感興趣。（5）父親的榜樣力量，父親能做到，我也要做到。（寫出3點(diǎn)即可）分析原因：（3分）示例1：海龍的爸爸生病了，一家人的生活產(chǎn)生困難，海龍決定承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，何況家里只有他能有這樣的能力，說(shuō)明海龍是一個(gè)懂事而有責(zé)任感的男孩。示例：2：海龍喜歡一年四季在海水里洗澡、潛水，無(wú)論是怎樣的天氣，海龍一點(diǎn)都不會(huì)害怕，這說(shuō)明，常在海水里浸泡的海龍，熟悉水性更熟悉這里的魚性，藝高膽大，所以海龍有完成捕捉尖頭魚的本事。（其它答案言之有理亦可）【解析】12試題分析：此題結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。a渲染了寒冷的氣氛，為故事的開展和人物的出場(chǎng)做鋪墊；d贊美了少年敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拿篮闷焚|(zhì)，也贊美了一家人雖然艱辛，卻也甜美溫馨的生活?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合c。13試題分析：分析人物形象，需要注意：從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。人物描寫的方法，正面描寫，一般包括外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等，側(cè)面描寫。本題從文本中有關(guān)敘寫中加以概括即可得出答案，注意結(jié)合文中對(duì)“父親”敘寫的句子加以分析、歸納即可得出答案?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)d。14試題分析：此題第一問(wèn)，需要通讀全文，找出敘寫海龍的全部句子，加以分析、概括。從敢于承擔(dān)責(zé)任、藝高膽大、好季節(jié)可以捉很多魚、對(duì)捕魚感興趣、父親的榜樣力量等。至于第二問(wèn)，分析原因要從原因中選擇一個(gè)進(jìn)行分析，聯(lián)系主旨等即可得出答案?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究f。（乙）實(shí)用類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成后面題目。蟬與數(shù)論大約七八年前（記不得是哪一年了），那年夏天美國(guó)的蟬特別多，不僅鳴聲如雷，晝夜不停，擾人清夢(mèng)，而且由于過(guò)多的蟬吸食樹的汁液，樹木也顯得比往年枯萎。大家都感到奇怪，為什么突然冒出這么多蟬來(lái)呢？在蟬生命周期的四個(gè)階段中，前三個(gè)階段都是蟄伏在地下。只有到最后的成蟲階段才轉(zhuǎn)出地面，吸食樹的汁液，尋找配偶進(jìn)行交配，然后產(chǎn)卵在地下。到秋風(fēng)起、寒露降時(shí)，這一代的蟬就在完成了自己的生命周期后死去。有一種美國(guó)蟬的生命周期是17年，那年恰好是這種蟬生命周期的最后一年，成蟲從地下爆發(fā)出來(lái)，形成所謂“大年”。還有另一種美國(guó)蟬的生命周期是13年，即每隔13年爆發(fā)一次。細(xì)心的科學(xué)家注意到17和13兩個(gè)數(shù)都是所謂的“質(zhì)數(shù)”。質(zhì)數(shù)是數(shù)論中的一個(gè)概念，它是整數(shù)中的一類，除了1和本身以外沒(méi)有其他整數(shù)因子。換言之，除了1和本身以外，質(zhì)數(shù)不可能被任何其他整數(shù)所整除?？茖W(xué)家心想：蟬的生命周期為什么偏偏是質(zhì)數(shù)呢？在常人看來(lái)，這個(gè)問(wèn)題似乎荒唐可笑，生命周期是什么數(shù)難道還值得研究嗎？但真正的科學(xué)家是不會(huì)輕易放過(guò)任何可疑線索的，一定要尋根究底，不水落石出決不罷休?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，終于弄清楚了。蟬的生命周期長(zhǎng)達(dá)十幾年，在這漫長(zhǎng)的歲月中，除了最后一年的夏天以外，都是在地下蟄伏，好不容易鉆出地面見到天日，蟬希望能好好利用這個(gè)一生只有一次的短暫機(jī)會(huì)。俗語(yǔ)說(shuō)：“不是冤家不碰頭”，蟬當(dāng)然希望碰到的“冤家”越少越好。蟬的“冤家”天敵和與之競(jìng)爭(zhēng)的昆蟲都具有不同的生命周期：l年、2年、3年、4年各種年份的都有。蟬以質(zhì)數(shù)為生命周期是最佳選擇，因?yàn)檫@樣出土?xí)r可能碰到的“冤家”最少。以17年生命周期為例：蟬的第一代出土?xí)r是上一代產(chǎn)卵后的第17年，因?yàn)?7是質(zhì)數(shù)，除了1和本身以外沒(méi)有別的整數(shù)因子。它碰到的只有以1年為周期的一種“冤家”，所以對(duì)蟬來(lái)說(shuō)這是很聰明的選擇，不妨稱之為“聰明蟬”。這也可以從反面來(lái)分析：假如有另一種以18年為生命周期的“笨”蟬，第一代在18年后出土，因?yàn)?8不是質(zhì)數(shù)，具有許多整數(shù)因子：12369以及18。所以就會(huì)碰到許多“冤家，包括1年、2年、3年、6年和9年為周期的，一共五種“冤家”，這要比以17年為周期的“聰明”蟬的多得多了。不僅第一代出土的蟬是如此，其后代子孫也是如此。蟬并無(wú)大腦，不會(huì)思考，它的本領(lǐng)大多是來(lái)自先天遺傳的本能，所以如果真有“聰明”蟬與“笨”蟬之分的話，也只不過(guò)是遺傳的優(yōu)劣而已。數(shù)論之難是出了名的，就連數(shù)學(xué)家都感到頭痛。常人中懂?dāng)?shù)論的更是少之又少，蟬當(dāng)然不可能懂?dāng)?shù)論。聰明如人尚且無(wú)法選擇自己的生命周期，更遑論蟬矣。但既然如此，蟬的生命周期為什么會(huì)與數(shù)論的原理相符合呢？原來(lái)答案在于“進(jìn)化論”中“物競(jìng)天擇，適者生存”的自然選擇規(guī)律。太古時(shí)，蟬的祖先可能具有各種不同的生命周期：1年、2年、3年以至17年、18年都有，它們之間互相競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程，自然選擇規(guī)律在起作用。在前面的討論中我們已清楚地看到，生命周期為質(zhì)數(shù)的蟬由于“冤家”少，在生存競(jìng)爭(zhēng)上占顯著的優(yōu)勢(shì)，因而存活率高。而生命周期為非質(zhì)數(shù)的蟬，由于“冤家”太多，在生存競(jìng)爭(zhēng)上處于劣勢(shì)。優(yōu)勝劣敗，劣種被淘汰了。所以剩下的是以質(zhì)數(shù)為生命周期的現(xiàn)有品種，就不足為奇了。我們從蟬的這個(gè)小故事中或許可以學(xué)到一點(diǎn)東西：其一：數(shù)論規(guī)律是對(duì)進(jìn)化所賦予的蟬生命周期的確切描述，從一個(gè)側(cè)面折射出“數(shù)學(xué)之女王”數(shù)論的普適性。其二，我們已看到蟬要生存，種族要繁衍，就必須服從自然規(guī)律。其實(shí)，一切生物都是如此，萬(wàn)物之靈的人也不例外。但有一點(diǎn)不同，人可以通過(guò)認(rèn)識(shí)規(guī)律自覺(jué)地順應(yīng)。孫中山先生說(shuō)：“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡?！弊C諸生物進(jìn)化以及人類社會(huì)發(fā)展，確為至理名言。（本文有刪節(jié)）12下列關(guān)于文本的分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（5分）a數(shù)論是數(shù)學(xué)中最難的部分，被譽(yù)為“數(shù)學(xué)王國(guó)的王冠”，而聰明的蟬卻能利用數(shù)論規(guī)律選擇最恰當(dāng)?shù)纳芷?，令人敬佩。b蟬的生命周期表現(xiàn)出了數(shù)論的規(guī)律，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了數(shù)論的普適性，也說(shuō)明一切生物要生存繁衍，就要服從自然規(guī)律。c本文的題目將蟬和數(shù)論兩個(gè)似乎沒(méi)有關(guān)系的事物聯(lián)系起來(lái)，出人意料，引起讀者的閱讀興趣。d在太古時(shí)代，有很多種生命周期不同的蟬，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的淘汰，只剩下生命周期為13年和17年兩種了。e這個(gè)問(wèn)題的研究看似荒唐，卻正反映出科學(xué)家不懈追求，善于鉆研，對(duì)事情尋根究底的執(zhí)著的探索精神。13科普文的語(yǔ)言除了準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)之外，還要生動(dòng)有趣。試結(jié)合文中的具體語(yǔ)句來(lái)加以分析。（4分）14有些人認(rèn)為科學(xué)家研究蟬的生命周期荒唐可笑，你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？并簡(jiǎn)要說(shuō)出你從中受到的啟發(fā)。（6分）【答案】12ad13（1）引用俗語(yǔ)、名言，（1分）如“不是冤家不碰頭”，還有結(jié)尾對(duì)孫中山先生名言的引用，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和說(shuō)服力。（1分）（2）擬人化的寫法，（1分）如“聰明蟬”“笨蟬”“冤家”等說(shuō)法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了兩種蟬之間的遺傳優(yōu)劣的區(qū)別，使文章表達(dá)顯得活潑有趣，有吸引力。（1分）（其它答案言之成理亦可）14科學(xué)家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究并不荒唐，（1分）這正反映出科學(xué)家不懈追求，善于鉆研，對(duì)事情尋根究底的執(zhí)著的探索精神。（也可以從科學(xué)家善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)等方面來(lái)談。）（2分）聯(lián)系實(shí)際分析。（3分）【解析】12試題分析：這類題一般是對(duì)文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，細(xì)節(jié)可參考論述類問(wèn)題閱讀進(jìn)行答題，人物性格分析要注意準(zhǔn)確性，此題都是涉及文章細(xì)節(jié)的題目。a這是自然選擇的結(jié)果，不是蟬的選擇。d，“只剩下生命周期為13年和17年兩種”在文中沒(méi)有依據(jù)。考點(diǎn)：概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。13試題分析：這是一道概括題目，要立足全文，找到文中的主要內(nèi)容，答題時(shí)要盡量運(yùn)用文中詞語(yǔ)分條作答。本題中，作者引用俗語(yǔ)和名言等，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和說(shuō)服力。同時(shí)舉出“聰明蟬”“笨蟬”“冤家”等擬人說(shuō)法，使文章表達(dá)顯得活潑有趣，吸引讀者?？键c(diǎn)：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合c。14試題分析：這是一道探究的題目，答題時(shí)有兩個(gè)方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，如沒(méi)有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題。結(jié)合文本具體內(nèi)容逐一加以分析，注意語(yǔ)言通順，言之成理。要從科學(xué)家研究?jī)?nèi)容的重要性和科學(xué)家自身的特性等方面加以歸納。考點(diǎn)：分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合c。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（17分）閱讀下面文字，完成后面題目。在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛(wèi)夫人學(xué)書，后改變初學(xué)，草書學(xué)張芝，楷書學(xué)鐘繇，在書法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時(shí)，他不滿當(dāng)時(shí)用筆滯重、結(jié)構(gòu)稚絀的局面，（ru）意改革，書風(fēng)大變。，；，；他的行書婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列。15完成下列兩個(gè)小題。（3分）（1）根據(jù)注音寫出漢字（1分）（2）文中有一個(gè)錯(cuò)字，請(qǐng)改正。（2分）改正：16標(biāo)序號(hào)的句子中有一個(gè)病句，請(qǐng)找出并改正。（3分）句，改正：17依次填入文中橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）他開創(chuàng)了今草比起前人有了質(zhì)的飛躍他對(duì)楷書的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫等加以變革其草書用筆多變，流暢而富有韻致使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿abcd【答案】15（1）銳（1分）（2）“絀”改為“拙”（找出錯(cuò)字1分，改正1分）16，末尾加上“的地位”（找出病句1分，改正2分）17a【解析】15試題分析：此題考查漢字的書寫，“銳意進(jìn)取”這是個(gè)常用詞語(yǔ)，銳，堅(jiān)定地；意，下定決心；進(jìn)?。合蚯埃M(jìn)步和有所作為與成就；“稚絀”寫法錯(cuò)誤，應(yīng)寫作“稚拙”，意為：幼稚笨拙?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記a。16試題分析：本題是判斷病句并修改病句，需要逐項(xiàng)分析、判斷，處，“從此行書取得了與篆隸楷草并列”錯(cuò)誤，后邊缺少了賓語(yǔ)中心詞“的地位”?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。17試題分析：本題是考查語(yǔ)句的銜接，需要結(jié)合上下文的提示，加以判斷，根據(jù)“他不滿當(dāng)時(shí)用筆滯重、結(jié)構(gòu)稚絀的局面，銳意改革，書風(fēng)大變?！笨梢耘袛?，與此相接的應(yīng)是：，然后與之能夠銜接的是，再根據(jù)文意順序，應(yīng)是，再根據(jù)內(nèi)容，然后應(yīng)是：。據(jù)此回答即可。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。18從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)。（3分）某市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目家庭作業(yè)情況睡眠狀況吃早餐情況體育鍛煉情況百分比2小時(shí)以上2小時(shí)以下8小時(shí)以上8小時(shí)以下吃早餐不吃早餐1小時(shí)以上1小時(shí)以下84%16%255%745%60%40%21%79%從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生普遍存在著以下情況：【答案】課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，睡眠時(shí)間不足，體育鍛煉不夠。（每點(diǎn)1分）【解析】試題分析：解答此題，首先要認(rèn)真閱讀表格，閱讀表格時(shí)要注意三點(diǎn)：一是表格的標(biāo)題，二是表格的行和列的提示，三是表格中的數(shù)據(jù)。該表格具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻只能填三個(gè)短語(yǔ)，解題時(shí)要注意抓住答案前的“普遍”二字，排除并非普遍存在的“吃早餐情況”，就可得到正確答案?？键c(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。19閱讀下面的文字，完成后面的問(wèn)題。（5分）為解決排長(zhǎng)隊(duì)繳費(fèi)問(wèn)題，用微信支付掛號(hào)費(fèi)、藥費(fèi)的方式在北京世紀(jì)壇醫(yī)院等28家醫(yī)院試點(diǎn)運(yùn)行。對(duì)于上述材料，你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理；120字左右）【答案】示例1：我認(rèn)為用微信掛號(hào)的做法值得肯定。傳統(tǒng)的看病程序需要多次排隊(duì)，而微信掛號(hào)繳費(fèi)，只要在手機(jī)上就可完成，減少了病人和家屬奔波之苦。而且微信掛號(hào)預(yù)約時(shí)間比較精確，可以大大減少病人在醫(yī)院候診的時(shí)間。此外，這種做法還可以減輕收費(fèi)人員的工作負(fù)擔(dān)，減少差錯(cuò)。（5分）示例2：我認(rèn)為用微信掛號(hào)不能徹底解決看病難的問(wèn)題。不會(huì)用微信的人可能因?yàn)榫W(wǎng)上爭(zhēng)搶失去在門診掛到號(hào)的機(jī)會(huì)，這反而加劇了不公。另外，在門診醫(yī)療資源總量不變的情況下，病人只能按號(hào)等待，這可能會(huì)貽誤病情。此外，若有人利用微信叫多個(gè)看診號(hào)卻不去就醫(yī)，會(huì)