軍犬黑子詳案定稿.doc

軍犬黑子 教學(xué)目標(biāo)：1、 用較快的速度閱讀課文，學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息，了解故事情節(jié)，感受黑子前后變化的原因。2、 初步學(xué)會(huì)通過提煉重點(diǎn)詞、寫感受等方法做批注；領(lǐng)悟作者通過神態(tài)、動(dòng)作描寫把動(dòng)物的心理、情感寫真實(shí)、寫具體的方法； 3、 懂得動(dòng)物也有尊嚴(yán)，人與動(dòng)物之間也需要真誠相對(duì)，互相尊重、互相信任。初步感知樹立堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活的人生觀的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)做批注，抓住重點(diǎn)詞句揣摩黑子心理、情感變化，初步感悟描寫動(dòng)物的基本表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過神態(tài)、動(dòng)作描寫把動(dòng)物的心理、情感寫真實(shí)、寫生動(dòng)的方法。教學(xué)過程：1、 揭示課題，整體感知（一）圖片欣賞，了解軍犬（二）揭示課題，齊讀課題1、他們有個(gè)共同的名字軍犬。軍犬在部隊(duì)中擔(dān)負(fù)著巡邏、追蹤、搜捕、偵破等特殊任務(wù)。2、今天，我們一起去認(rèn)識(shí)齊讀課題。（三）整體感知，了解情節(jié)目光如電、奔如疾風(fēng)、虎視耽耽、威風(fēng)凜凜1、經(jīng)過認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)一定知道：曾經(jīng)，黑子是怎樣一條軍犬？請(qǐng)快速瀏覽課文，劃出相關(guān)詞語。2、可是，令人意想不到的是，昔日威風(fēng)凜凜的黑子的命運(yùn)竟然是？ 出示句子：訓(xùn)導(dǎo)員沒辦法，只好安排他退役。 3、這么威風(fēng)凜凜的黑子怎么會(huì)被安排退役呢？究竟發(fā)生了什么事？快速默讀課文。從文中找出答案。4、匯報(bào)交流。二、解讀黑子變化，領(lǐng)悟表達(dá)方法（一）快速默讀，劃出句子。1、現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這次特殊的測(cè)試，請(qǐng)快速默讀4-10自然段，用橫線劃出描寫黑子在這次測(cè)試中具體表現(xiàn)的句子。2、匯報(bào)交流，補(bǔ)劃句子。請(qǐng)匯報(bào)的同學(xué)說清在第幾自然段找到的？請(qǐng)大家認(rèn)真聽。（二）在這次特殊的測(cè)試中的黑子，又會(huì)給我們留下什么樣的印象呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這些句段。（三）交流感悟、示范批注：黑子很快就把東西從隱秘處叼了出來。黑子過去了，嗅嗅這個(gè)，嗅嗅那個(gè)，沒費(fèi)多少勁就咬住“小偷”的褲腿，把他拉出了隊(duì)伍。1、我們一起來看看剛開始尋找目標(biāo)時(shí)的黑子給你留下了什么樣的印象？指名讀。2、請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思。交流，你感受到了什么？3、教師示范批注：我們真是英雄所見略同，滕老師在邊讀邊思的時(shí)候，還有一個(gè)好習(xí)慣不動(dòng)筆墨不讀書。當(dāng)我讀到“黑子很快就把東西從隱秘處叼了出來?！睍r(shí)，我劃出了很快 隱秘處兩個(gè)詞，并在一旁寫下了我感受到黑子目光如電的特點(diǎn)?。?） 嗅嗅 嗅嗅 沒費(fèi)多少勁讓我感受到黑子嗅覺很靈敏，很輕松便找出了“小偷”，真是訓(xùn)練有素，太了不起了！我猜想此時(shí)此刻的黑子應(yīng)該是很高興的。就在括號(hào)里寫上了簡單的高興一詞。4、同學(xué)們，你們看我的批注，有沒有什么啟發(fā)？（批注時(shí)圈出關(guān)鍵詞，在旁邊可以寫上一個(gè)詞語，也可以寫一個(gè)簡短的句子?？梢詫懞谧拥奶攸c(diǎn)、心理等，也可以寫自己的感受）下面這些句子，你們多讀幾遍，也能像我這樣做做批注嗎？（四）邊讀邊思，嘗試做批注（五）匯報(bào)交流，學(xué)生板書詞語（無論學(xué)生從何處說起，說了一處，讓學(xué)生把你剛才感受到黑子那 的心理板書上去）（六）初步領(lǐng)悟表達(dá)方法1、同學(xué)們，你們剛才做的批注內(nèi)容，集中反映了黑子的（心理、特點(diǎn)等）2、也就是說，整個(gè)測(cè)試過程中實(shí)際上描寫的是黑子的心理變化。3、作者是通過什么描寫把黑子的心理變化寫出來的？（動(dòng)作、神態(tài)）作者為什么不直接采用心理描來寫呢！4、交流總結(jié)：用心理描寫直接描寫黑子在測(cè)試中的心理變化，會(huì)給讀者留下更多是作者自己的猜測(cè)，作者是看不到黑子的具體表現(xiàn)的，會(huì)有一種不真實(shí)、不生動(dòng)的感覺。5、那用語言描寫表達(dá)黑子的內(nèi)心的想法好不好？為什么？出示：動(dòng)物小說中的動(dòng)物不說話，因?yàn)橐婚_口說話，那就變成了童話。兒童文學(xué)理論家王泉根6總結(jié)：可見，神態(tài)、動(dòng)作描寫能更真實(shí)更具體地表達(dá)動(dòng)物的心理、情感、特點(diǎn)等。這是我們寫動(dòng)物時(shí)經(jīng)常使用的寫作金鑰匙。正是這些神態(tài)、動(dòng)作描寫巧妙地傳達(dá)了黑子的心理變化，讓我們看到了黑子的自信心一步步瓦解。 三、解讀黑子變化的原因，朗讀感悟（一） 那么，到底是誰使黑子的信心逐步瓦解？（生答）再次快速瀏覽課文，用波浪線劃出訓(xùn)導(dǎo)員的言行。（二） 從訓(xùn)導(dǎo)員的言行中，你發(fā)現(xiàn)了什么？這么多的“不”和“！”，向你傳達(dá)著什么信息（否定和命令的語氣越來越來越強(qiáng)烈）看來標(biāo)點(diǎn)也是無聲的語言?。】此茻o聲，卻鏗鏘有力，擲地有聲哪！（三）朗讀體會(huì)1、指名讀：現(xiàn)在我們就是訓(xùn)導(dǎo)員，怎么讀？2、這一個(gè)個(gè)“不！”，簡直就像一把把“刀”，將黑子的心刺得鮮血淋漓！ （四）小結(jié)、合作讀：同學(xué)們，就因?yàn)橛?xùn)導(dǎo)員三番五次地否定，黑子的自信心徹底瓦解，黑子的判斷越來越模糊，黑子對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員的依賴卻越來越強(qiáng)烈?，F(xiàn)在我們要說，黑子放棄了小偷，同時(shí)它還放棄了什么？（看家本領(lǐng)、思維方式、自信、原則）黑子這樣的放棄當(dāng)然是錯(cuò)的。四、解讀黑子的悲劇，感悟主題（一）配樂范讀，創(chuàng)設(shè)情境：在訓(xùn)導(dǎo)員他們那肆無忌憚的哈哈大笑中，在“錯(cuò)就錯(cuò)在沒有堅(jiān)持”的責(zé)備中，（配樂）當(dāng)黑子終于明白了這是一場(chǎng)騙局之后，它極度痛苦地“嗷”地叫了一聲，幾大滴熱淚流了出來，之后，它重重地垂下了頭，一步一步地走了開去任憑訓(xùn)導(dǎo)員如何呼喊、懇求、哭泣、懺悔，都無法換取黑子的原諒，挽留不了心靈受重創(chuàng)的黑子了。它選擇了一條不歸路，一步一步地走到了營外的一座土崗下，找了個(gè)背風(fēng)的地方趴下了（二）從此，黑子不再信賴任何人，一蹶不振，昔日的英雄就此倒下了同學(xué)們，黑子的悲劇是我們不愿看到的。今昔對(duì)比，你們一定也百感交集，此時(shí)，你最想說的一句話是什么？（可以對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員說、可以對(duì)黑子說也可以對(duì)人類說）（三）小結(jié)。（四）欣賞名言1、哪怕是條狗，也是有尊嚴(yán)的。（吳若增）滕老師在讀這篇文章時(shí)就分別想起了馮驥才說的2、信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。 馮驥才普希金說的 3、假如生活/欺騙了你，不要悲傷，不要心急！ 憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜； 相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。 普希金五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這篇課文我們學(xué)到這了，但這個(gè)故事留給我們的思考與震撼并不會(huì)因課堂的結(jié)束而結(jié)束。同學(xué)們課后再去讀讀退役軍犬和動(dòng)物的生存智慧。六、小練筆下面，讓我們?cè)俅翁峁P來紀(jì)念軍犬黑子昔日的威風(fēng)凜