2020年數(shù)學(xué)教案－百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化.doc

數(shù)學(xué)教案百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生理解并掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間互化的方法 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，并能熟練運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn) 1在學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)基本轉(zhuǎn)化規(guī)律的基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡(jiǎn)便方法 2把不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 （一）復(fù)習(xí) 1讀出下列的百分?jǐn)?shù) 20%120100.5%12.3% 2說出下列小數(shù)所表示的意義 0.81.20.1251.75 3把下面小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 0.21.50.3751.25 4把下面分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 5把下面各數(shù)寫成百分?jǐn)?shù) （二）引入 在生產(chǎn)、工業(yè)和生活中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析時(shí)，為了便于比較和計(jì)算，有時(shí)要把小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，有時(shí)要把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 教師板書課題：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 二、新授教學(xué) （一）百分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化 1教學(xué)例1 把0.25、1.40.123化成百分?jǐn)?shù) （1）小組討論轉(zhuǎn)化的方法 （2）教師提問：小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)分幾步進(jìn)行？0.25怎樣化成百分?jǐn)?shù)？ 教師板書： （3）學(xué)生獨(dú)立將1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù) 教師板書： （4）做一做：把下面各小數(shù)化成百分?jǐn)?shù) 0.38、1.05、0.055、3 （5）總結(jié)把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的規(guī)律 小結(jié)：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號(hào) 板書： （6）口答：把下列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù) 0.350.071.32.245 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，那么，百分?jǐn)?shù)怎樣化成小數(shù)呢？ 2教學(xué)例2 把2.71240.4化成小數(shù) （1）小組討論轉(zhuǎn)化的方法 （2）學(xué)生試做，老師巡視指導(dǎo) （3）集體訂正 教師板書： （4）做一做：把15803.5化成小數(shù) （5）總結(jié)把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的規(guī)律 小結(jié)：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號(hào)去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位 板書：小數(shù)百分?jǐn)?shù) （6）口答：把下面百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)：6012.5120 （7）小結(jié)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法 （二）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化 1教學(xué)例3 把、化成百分?jǐn)?shù) （1）思考回答： 、能直接化成百分?jǐn)?shù)嗎？ 把百分?jǐn)?shù)變成什么樣的數(shù)就可以化成百分?jǐn)?shù)？ （2）學(xué)生試做并訂正 教師說明：分子除以分母，如遇到除不盡時(shí)，通常商算到小數(shù)第四位，再用四舍五入法 取三位小數(shù)同時(shí)要注意等號(hào)和約等號(hào)的使用 教師強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?.167是近似值，所以，而16.7%是從0.167改寫成的，沒有再取近似值，所以，如果把直接寫成百分?jǐn)?shù)，就要寫成 （3）做一做：把下面分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù) 2教學(xué)例4 把17%、40%、12.5%化成分?jǐn)?shù) （1）學(xué)生試做 （2）集體訂正 板書： （3）做一做：把下面各百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù) 14%2.5%120% （4）歸納總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法 三、課堂練習(xí) 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你能說一說百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法嗎？ 五、布置作業(yè) （一）把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù) 0.250.070.90.4151.31.0411 （二）把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或整數(shù) 7217.610620.87.5100 （三）把下面的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù) （四）把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù) 2025331800.63 六、板書設(shè)計(jì) 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化 教案點(diǎn)評(píng)： 百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)這三者之間有著密切的聯(lián)系，而且可以互相轉(zhuǎn)化，本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)正是圍繞三者之間的聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)的。 通過復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，學(xué)生明確了分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法，以及分母是100的分?jǐn)?shù)如何轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，為下面的教學(xué)做了鋪墊。 例題的教學(xué)，重在引導(dǎo)，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)自己思考怎樣轉(zhuǎn)化，再歸納出互化的方法。 練習(xí)的設(shè)計(jì)，層次清楚，有坡度。 探究活動(dòng) 百分?jǐn)?shù)是不是分?jǐn)?shù) 活動(dòng)目的 1加深對(duì)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的理解 2培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力 活動(dòng)題目 百