木偶奇遇記導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì).docx

木偶奇遇記導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)新橋小學(xué) 趙靜文本分析：木偶奇遇記是一部膾炙人口的意大利著名童話，它講的是一個(gè)由老木匠雕塑的小木偶皮諾喬如何去學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、勇敢、不自私而成為一個(gè)真正男孩的成長(zhǎng)過(guò)程。文章通過(guò)一系列曲折離奇、扣人心弦的情節(jié)，教育孩子們要抵御種種誘惑，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、聽話、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，知錯(cuò)就改，并能幫助、孝敬父母的好孩子。木偶奇遇記想象大膽、情節(jié)富有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，吸引學(xué)生去認(rèn)真品讀故事內(nèi)容，感受皮諾喬的成長(zhǎng)變化歷程，并從中受到教育。設(shè)計(jì)理念：對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力。老師需要做的是激發(fā)他們閱讀的興趣，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們?cè)谧x書過(guò)程中體驗(yàn)讀書的快樂，感悟文字的優(yōu)美，并在活動(dòng)中滲透一些簡(jiǎn)單的讀書方法，知道拿到一本書的時(shí)候從哪些方面的去了解它。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)他們的想象力。2、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書的快樂， 讓書成為他們的朋友3、通過(guò)對(duì)封面、目錄、內(nèi)容提要等內(nèi)容的了解，潛移默化地滲透讀整本書的方法。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀整本書的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀木偶奇遇記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力；活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、童話書木偶奇遇記教學(xué)活動(dòng)：一、激趣導(dǎo)入1.書籍是人類進(jìn)步的階梯，有人說(shuō)呀，只要你愛讀書，不需要擁有千里眼和順風(fēng)耳也可以知道世界各地的新奇故事。讀書不僅是一件快樂的事情，而且是一件非常神奇的事情。老師知道大家都是愛讀書的好孩子，誰(shuí)來(lái)跟我們聊聊你都讀過(guò)哪些書呢？指名交流匯報(bào)。2.有這樣一本童話，不僅小孩子喜歡，連大人也都喜歡，這也是老師最想推薦給同學(xué)們看的一本書。出示木偶奇遇記3.師生共同板書課題，指導(dǎo)每一個(gè)字的書寫，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)書名。二、 引導(dǎo)學(xué)生觀察了解封面1. 觀察封面：插圖、文字、出版社（1）書拿到手里了，我們來(lái)摸一摸它，你有什么感覺呢？涼涼的、滑滑的，從這種感覺里老師都知道你一定喜歡去讀它； （2）認(rèn)真觀察封面，你都看到了什么？封面：是書的“面孔”，就像我們每一個(gè)人的臉一樣，印有書名、作者、出版社等。2.觀察封底：（1）現(xiàn)在我們把書翻過(guò)來(lái)，看一看封底，書的右下方你又看到了什么？右下方印有統(tǒng)一的書號(hào)和定價(jià)，還有國(guó)家正規(guī)出版社出版的標(biāo)志，同學(xué)們?cè)谫I書的時(shí)候呀，一定要認(rèn)真的去看它，防止買成盜版書籍。封面與封面二者之間緊密關(guān)聯(lián)，相互幫襯，相互補(bǔ)充，缺一不可。3.書脊：也稱封脊，接連書的封面和封底，印有書名、作者、出版者，便于讀者在書架上查找。4.作者簡(jiǎn)介（1）導(dǎo)入：讀一本書，我們先要了解一下作者，記住作者的名字，因?yàn)槭撬o我們帶來(lái)了快樂和感動(dòng)。（2） 卡爾洛科洛迪：意大利著名的兒童文學(xué)作家三、抓住人物，尋找樂趣1.看了這么多，你一定迫不及待地想翻開書來(lái)讀一讀了，那就讓我們趕緊請(qǐng)出故事的主人公吧，它是一個(gè)木頭做成的玩偶，名叫匹諾曹，請(qǐng)你和他打個(gè)招呼吧！2.簡(jiǎn)介匹諾曹的來(lái)歷：播放視屏老木匠安東尼奧發(fā)現(xiàn)了柴堆里一塊普通的木頭，準(zhǔn)備把他做成桌子腿，無(wú)兒無(wú)女又酷愛做玩具的杰佩羅把他奪了過(guò)來(lái)，做成了一個(gè)漂亮的木偶，并給他起名為匹諾曹，并把它當(dāng)做自己的兒子一樣看待，為了讓他上學(xué)，不惜把自己的外套賣掉給他換課本。 3.出示匹諾曹圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。匹諾曹是什么樣的呢？腳：兩塊干木頭抹上雞蛋殼調(diào)成的膠水牢牢粘在腿上；鞋：樹皮做的；衣服：花紙；帽子：面包心。 4.指名朗讀出示的語(yǔ)句，感受匹諾曹的可愛。四、 閱讀目錄，抓住“奇遇”1. 自讀目錄，看看你從中能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的小故事？2. 出示圖片，看看圖片講的是哪個(gè)小故事？（1） 狡猾的狐貍騙走了匹諾曹的錢，還把他吊在了樹上；（2） 對(duì)仙女說(shuō)謊的匹諾曹鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)了；（3） 沉溺于“玩兒國(guó)”的匹諾曹變成了驢子的樣子，并被送去馬戲團(tuán)表演：3.翻開書迅速地讀一讀你喜歡的小故事，并把它講給你的同桌聽。五、 介紹閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀1.制定閱讀計(jì)劃，合理安排時(shí)間；2.實(shí)現(xiàn)過(guò)程：（1） 勾畫出你喜歡的句子和詞語(yǔ)，反復(fù)讀一讀；（2） 將你喜歡的人物形象剪貼或畫出來(lái)，并在旁邊寫出他（它）的特點(diǎn)；（3） 完成匹諾曹的成長(zhǎng)歷程圖，理清故事的主要內(nèi)容；（4） 將這個(gè)童話改編成課本劇，演一演。3.完成目標(biāo)：了解主要內(nèi)容、人物形象、積累語(yǔ)言六、 課堂總結(jié)匹諾曹是一個(gè)活潑可愛、心地善良的小男孩，可是又很