高二物理選修3-2第二章 交變電流測(cè)試題.doc

高二物理選修3-2第二章測(cè)試題一、單選題1、（2011廣東高考15）將閉合多匝線圈置于僅隨時(shí)間變化的磁場(chǎng)中，線圈平面與磁場(chǎng)方向垂直，關(guān)于線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和感應(yīng)電流，下列表述正確的是（ ）A、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與線圈的匝數(shù)無(wú)關(guān)B、穿過(guò)線圈的磁通量越大，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大C、穿過(guò)線圈的磁通量變化越快，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大D、感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向始終相同2（廣州一模14）右圖是遠(yuǎn)距離輸電的示意圖，下列說(shuō)法正確的是Aa是升壓變壓器，b是降壓變壓器Ba是降壓變壓器，b是升壓變壓器Ca的輸出電壓等于b的輸入電壓Da的輸出電壓等于輸電線上損失的電壓3（2011揭陽(yáng)一模）14如圖所示，理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)比不變，副線圈上接有電阻不為零的負(fù)載，在原線圈上輸入不變的電壓1，以下不正確的是A1212B1221C當(dāng)2減小時(shí)，1增大D當(dāng)2減小時(shí)，1減小4（2010湛江市一模15）如圖所示為理想變壓器原線圈所接交流電壓的波形原、副線圈匝數(shù)比：n1:n2=10：1，串聯(lián)在原線圈電路中電流表的示數(shù)為1 A，下列說(shuō)法中 正確的是 A變壓器副線圈的電流為01A B變壓器的輸出功率為200W C變壓器輸出端的交流電的頻率為100 Hz D此變壓器為升壓變壓器輸入輸出P1P25（2010韶關(guān)一模16）在家用交流穩(wěn)壓器中，變壓器的原、副線圈都帶有滑動(dòng)頭，如圖所示.當(dāng)變壓器輸入電壓發(fā)生變化時(shí)，可上下調(diào)節(jié)P1、P2的位置，使輸出電壓穩(wěn)定在220V上.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)輸出電壓低于220V，為使輸出電壓恢復(fù)正常，下列措施不正確的是AP1不動(dòng)，將P2向上移 BP2不動(dòng)，將P1向下移C將P1向上移，同時(shí)P2向下移 D將P1向下移，同時(shí)P2向上移6（2010揭陽(yáng)一模16）如圖所示，變壓器的輸入電壓恒定，在下列措施中能使電流表示數(shù)變大的是A保持變阻器的滑片不動(dòng)，將K從2撥向1B保持變阻器的滑片不動(dòng)，將K從1撥向2C保持K與1相連接，將變阻器的滑片向上移D保持K與2相連接，將變阻器的滑片向上移7（2010江門一模15）一矩形線圈在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，輸出電壓的瞬時(shí)表達(dá)式為u=220sin100t（V），則下列說(shuō)法正確的是 A該交變電壓的頻率是100Hz B輸出電壓的有效值是220VC當(dāng)t=1/20s時(shí)，電壓有最大值 D當(dāng)t=1/400s時(shí)，u=220V8、圖所示，把電阻R、電感線圈L、電容器C分別串聯(lián)一個(gè)燈泡后，并聯(lián)接在交流電源的兩端，三盞燈亮度相同。要使燈泡L1變暗、燈泡L2變亮，下列措施中可行的是RCLL1L2L3uA只減小交流電的電壓B只增大交流電的電壓C只減小交流電的頻率D只增大交流電的頻率9.如圖，可以將電壓升高供給電燈的變壓器是 二雙選題1、（2011廣東高考）19、圖7（a）左側(cè)的調(diào)壓裝置可視為理想變壓器，負(fù)載電路中R=55，、為理想電流表和電壓表，若原線圈接入如圖7（b）所示的正弦交變電壓，電壓表的示數(shù)為110V，下列表述正確的是（ ）A、電流表的示數(shù)為2A B、原、副線圈匝數(shù)比為1:2C、電壓表的示數(shù)為電壓的有效值 D、原線圈中交變電壓的頻率為100Hz2、（2011惠州1234560100u/V t/102 s三模20）一正弦交流電的電壓隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖所示由圖可知A該交流電的電壓瞬時(shí)值的表達(dá)式為u 100sin（25t）VB該交流電的頻率為25 HzC該交流電的電壓的有效值為100 D若將該交流電壓加在阻值R100 的電阻兩端，則電阻消耗的功率為50 W3、（2011茂名市一模20）如圖所示，一理想變壓器原線圈的匝數(shù)匝，副線圈的匝數(shù)匝，交流電源的電壓，電阻，電壓表、電流表均為理想電表，則下列說(shuō)法中正確的是A交流電的頻率為100 HzB電壓表的示數(shù)為44VC電流表A2的示數(shù)約為1.4AD電流表A1的示數(shù)為0.2AVA14（2011肇慶A1A2Rn1n2Vab一模21）如右圖所示，理想變壓器初級(jí)線圈的匝數(shù)為n1，次級(jí)線圈的匝數(shù)為n2,初級(jí)線圈的兩端a、b接正弦交流電源，電壓表 的示數(shù)為220 V，負(fù)載電阻R=44 ，電流表 的示數(shù)為0.20 A下列判斷中正確的是A初級(jí)線圈和次級(jí)線圈的匝數(shù)比為21A2B初級(jí)線圈和次級(jí)線圈的匝數(shù)比為51A2C電流表 的示數(shù)為1.0 AD電流表 的示數(shù)為0.4 A5（2011江門1 2 3 4e/Vt/(10-1s)O5-5一模19）將阻值為5的電阻接到內(nèi)阻不計(jì)的交流電源上，該電源電動(dòng)勢(shì)e隨時(shí)間t變化的規(guī)律如圖所示，下列說(shuō)法正確的是A電路中交變電流的頻率為2.5HzB通過(guò)電阻的電流為AC電阻消耗的電功率為2.5WD電阻兩端的電壓是5V6（2011揭陽(yáng)一模）14如圖所示，理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)比不變，副線圈上接有電阻不為零的負(fù)載，在原線圈上輸入不變的電壓1，以下不正確的是A1212B1221C當(dāng)2減小時(shí)，1增大D當(dāng)2減小時(shí)，1減小t/10-2sU/V01234-7、（2010深圳一模21）交流電源輸出的電壓U隨時(shí)間t變化的圖線如圖所示，則下列說(shuō)法正確的是A交變電流的頻率為50HzB交變電流的周期為2SC交變電壓的最大值VD交變電壓的有效值V8、如圖所示為理想變壓器原線圈所接正弦交流電源兩端的ut圖象。原、副線圈匝數(shù)比n1 ：n210 ：1，串聯(lián)在原線圈電路中交流電流表的示數(shù)為1 A，則A變壓器原線圈所接交流電壓的有效值為220VB變壓器輸出端所接電壓表的示數(shù)為22VC變壓器輸出端交變電流的頻率為50HzD變壓器的輸出功率為220W9.如圖所示，理想變壓器次級(jí)的負(fù)載是三個(gè)電燈，初級(jí)串一個(gè)電燈后接到電源上。四個(gè)電燈完全相同，且都正常發(fā)光。圖中各理想電表讀數(shù)間的關(guān)系為A.I1=I2/3 B.I1=I2C.U1=3U2 D.U1=4 U210、如圖所示，M是一小型理想變壓器，接線柱a、b接在電壓的正弦交流電源上，變壓器右側(cè)部分為一火警報(bào)警系統(tǒng)原理圖，其中R2為用半導(dǎo)體熱敏材料制成的傳感器，所有電表均為理想電表，電流表A2為值班室的顯示器，顯示通過(guò)R1的電流，電壓表V2顯示加在報(bào)警器上的電壓（報(bào)警器未畫出），R3為一定值電阻。當(dāng)傳感器R2所在處出現(xiàn)火情時(shí)，以下說(shuō)法中正確的是AA1的示數(shù)增大，A2的示數(shù)減小BA1的示數(shù)增大，A2的示數(shù)增大CV1的示數(shù)增大，V2的示數(shù)增大DV1的示數(shù)不變，V2的示數(shù)減小三、計(jì)算題1.如圖所示，交流發(fā)電機(jī)電動(dòng)勢(shì)的有效值=20V，內(nèi)阻不計(jì)，它通過(guò)一個(gè)R=6的指示燈連接變壓器。變壓器輸出端并聯(lián)24只彩色小燈泡，每只燈泡都是“6V 0.25W”，燈泡都正常發(fā)光，導(dǎo)線電阻不計(jì)。求：（1）降壓變壓器初級(jí)、次級(jí)線圈匝數(shù)比；（2）發(fā)電機(jī)的輸出功率。2.圖示為交流發(fā)電機(jī)示意圖，矩形線圈100匝，邊長(zhǎng)ab、bc分別為0.2m和0.lm，線圈電阻r = 5，它在磁感應(yīng)強(qiáng)度B = 0.5T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，以 = 50rad/s勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)滑環(huán)和電刷對(duì)外供電，外電路電阻R = 20求： (1) S斷開時(shí)，電壓表V的示數(shù)多大? (2) S合上后，R上消耗的功率多大?高效能學(xué)習(xí)的八大學(xué)習(xí)方法方法一：目 標(biāo) 激 勵(lì)法 成就天才的必備素質(zhì)就是遠(yuǎn)大志向，明確目標(biāo)，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學(xué)生，要想在學(xué)習(xí)的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學(xué)習(xí)困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠(yuǎn)大的理想，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切實(shí)可行的計(jì)劃，在日常學(xué)習(xí)中勤奮苦學(xué)，孜孜不倦，持之以恒，面對(duì)學(xué)習(xí)中上的挫折，百折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理地安排好自己的時(shí)間，只有這樣，才能到達(dá)成功的理想彼岸。 方法二：統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學(xué)習(xí)也必須制定好一套切實(shí)可行的計(jì)劃。所謂統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法，就是學(xué)習(xí)者為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)主客觀條件而制訂學(xué)習(xí)步驟的一種學(xué)習(xí)方法。統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法包括四個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是學(xué)習(xí)內(nèi)容，三是時(shí)間安排，四是保證落實(shí)的措施。只有綜合考慮這四個(gè)方面，才能訂出切實(shí)可行的規(guī)劃。同時(shí)計(jì)劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況，適當(dāng)及時(shí)調(diào)整。方法三：興趣引導(dǎo)法使學(xué)習(xí)興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學(xué)雖然很努力地學(xué)習(xí)，但是卻對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。凡是這種情況，學(xué)習(xí)效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千萬(wàn)不要只知道積極地去學(xué)，光顧著學(xué)，傻學(xué)，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣之后，你才有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的飛躍。方法四：高效率學(xué)習(xí)法 作為學(xué)生，誰(shuí)能夠高效地管理時(shí)間，科學(xué)地利用時(shí)間，抓住時(shí)間的脈搏，誰(shuí)就能創(chuàng)造學(xué)業(yè)的成功，成就人生的輝煌。愛(ài)時(shí)間就是愛(ài)生命，愛(ài)生命的每一部分。誰(shuí)把握住時(shí)間，誰(shuí)就擁有一切。時(shí)間就是生命?！耙粋€(gè)人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會(huì)過(guò)去；明天就要到來(lái)，但也會(huì)消失。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天！”現(xiàn)在是你們?nèi)松狞S金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)知識(shí)、吸取知識(shí)最有效率的時(shí)期，你們應(yīng)善于管理時(shí)間珍惜時(shí)間，不虛度年華，使生命失去原本的燦爛光彩。方法五：刨根質(zhì)疑學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)的過(guò)程是由一個(gè)“無(wú)疑有疑解疑無(wú)疑”不斷循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。學(xué)須善思，思后存疑，疑后問(wèn)，問(wèn)后知。所以，我們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問(wèn)一個(gè)為什么”的習(xí)慣。作為一個(gè)學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)又要虛心求教，不恥下問(wèn)，不懂的問(wèn)題多問(wèn)老師，向同學(xué)請(qǐng)教。積極參加各種有關(guān)學(xué)習(xí)的交談、討論、學(xué)習(xí)興趣小組，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與別人交流的良好平臺(tái)，合作解決問(wèn)題。方法六：筆 記 學(xué) 習(xí)法筆墨學(xué)習(xí)法又稱筆記法，是利用記筆記學(xué)習(xí)的一種方法。在日常的讀書、聽課、復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)有一定價(jià)值和意義的材料、知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題迅速及時(shí)地標(biāo)記出來(lái)，記下來(lái)，然后整理成筆記，這對(duì)于鞏固知識(shí)，積累材料，提高學(xué)習(xí)成績(jī)都具有十分重要的意義。方法七：全 面 預(yù) 習(xí)法打無(wú)準(zhǔn)備的仗必輸，沒(méi)有預(yù)習(xí)的功課一定不會(huì)好。要想有一個(gè)高效的課堂學(xué)習(xí)，必須牢牢抓住課前預(yù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！薄邦A(yù)”，即準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)就是在教師講課之前，學(xué)生閱讀教材及相關(guān)的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備。我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，要大體了解書本內(nèi)容，思考重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，注意方法，增強(qiáng)預(yù)習(xí)的主動(dòng)性、針對(duì)性，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。方法八：高 效 聽 課法 一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。在短短的十幾年時(shí)間里每個(gè)學(xué)生幾乎接受和繼承了人類幾千年所積累的知