部編人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《習(xí)作：記一次游戲》PPT課件

記一次游戲 習(xí)作內(nèi)容 游戲可以鍛煉我們各方面的能力 可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂(lè)天地 今天就讓我們來(lái)做一做 寫一寫有趣的游戲 習(xí)作指導(dǎo) 1 觀察右邊的插圖 說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么 感受游戲的過(guò)程 并了解本次習(xí)作的話題是 記一次游戲 借助插圖 開拓選材的思路 2 小組內(nèi)互相交流 回憶游戲的過(guò)程 說(shuō)一說(shuō) 你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的呢 哪一次的游戲令你印象特別深刻 注意選擇令你印象深刻的游戲說(shuō)出來(lái) 兩人或者幾個(gè)人一起做過(guò)的游戲都可以 地點(diǎn)室內(nèi)室外都可以 1 個(gè)人首先在腦海里會(huì)想自己想寫的游戲是什么 注意不但要想 是什么時(shí)候的事 在哪兒經(jīng)歷的 和誰(shuí)經(jīng)歷的 過(guò)程是什么 這些基本信息 還要回想過(guò)程的細(xì)節(jié) 什么地方讓自己覺(jué)得印象最深刻 回憶游戲的過(guò)程 嘗試習(xí)作 2 小組內(nèi)講述 交流自己游戲的過(guò)程 交流時(shí)注意把游戲前 你做過(guò)哪些準(zhǔn)備 游戲中 你做了些什么 印象比較深的是什么 游戲結(jié)束后 你有什么想法和感受 這幾個(gè)方面說(shuō)清楚 3 在說(shuō)的基礎(chǔ)上 把游戲的過(guò)程寫下來(lái) 注意寫清楚 游戲前 游戲中 游戲后 這些基本信息 可以按時(shí)間順序介紹游戲的過(guò)程 可以用上 先 接著 然后 這些連接語(yǔ) 自己覺(jué)得印象最深刻的部分 可以多寫幾句話 要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 4 寫好后 給習(xí)作擬一個(gè)題目 最好能反映自己的感受 1 大聲讀一讀自己的習(xí)作 自主評(píng)價(jià) 看自己的習(xí)作是否寫清楚了游戲的過(guò)程 是否表達(dá)出了當(dāng)時(shí)的心情 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確 通過(guò)自評(píng)進(jìn)行自主修改 評(píng)改習(xí)作 分享游戲的過(guò)程 2 把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽 跟同學(xué)分享當(dāng)時(shí)的心情 并邀請(qǐng)其他同學(xué)聽后表達(dá)感受 最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作 3 結(jié)合兩次修改過(guò)程 學(xué)會(huì)評(píng)改的方法 養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣 4 每人試著評(píng)改一篇同學(xué)的習(xí)作 在全班展示點(diǎn)評(píng) 習(xí)作范例 今天上體育課的時(shí)候 老師讓我們自由活動(dòng) 我趕緊拉幫結(jié)伙地把我的 鐵哥們 都叫到一起 商量玩什么游戲 號(hào)稱 智多星 的張明提議我們玩老鷹捉小雞 我們紛紛表示贊同 大家經(jīng)過(guò)選舉 我當(dāng)雞媽媽 陳志和朱一航當(dāng)老鷹 我心中暗暗下定決心 不管是 上刀山還是下火海 我心不改 一定要保護(hù)好小雞 游戲開始了 小雞們 排成一排躲在我身后 各個(gè)惶惶不安 一副驚恐萬(wàn)狀的樣子 我張開雙臂 眼睛死死地盯住老鷹 陳老鷹 猛沖過(guò)來(lái)了 他左突右沖 我也不甘示弱 跟著他的步伐一會(huì)兒左擋 一會(huì)兒右攔 沒(méi)有給他任何 記一次游戲 叼走 小雞 的機(jī)會(huì) 正當(dāng)我稍稍松了口氣時(shí) 突然 朱一航老鷹也沖了過(guò)來(lái) 這樣對(duì)我形成了夾擊之勢(shì) 我臨危不亂 識(shí)破了他們的詭計(jì) 給他們來(lái)了個(gè)以退為進(jìn) 一邊盯著他們的動(dòng)向 一邊慢慢往后退 兩只老鷹大步流星地沖了過(guò)來(lái) 兩眼冒著兇光 我急忙揮舞雙臂 甚至用頭撞用腳擋 以阻止他們進(jìn)攻 接著他們分頭繞著跑 我早料到他們會(huì)聲東擊西 趕緊命令小雞們 注意 聽指揮啦 此時(shí)的老鷹一個(gè)從我的左邊包抄 另一個(gè)從我的右邊偷襲 想讓我顧左不能及右 我口中念道 沒(méi)門 大家散開 一聲令下 小雞們立刻撒腿就跑 嘩 一下子散開 了 我則纏住老鷹們不放 時(shí)間一長(zhǎng) 老鷹們吃不消了 攻勢(shì)明顯減退 我又趕緊召喚 快回來(lái) 快 小雞們迅速又排到我的身后 一個(gè)個(gè)臉上毫無(wú)畏懼 老鷹們真是不到黃河心不死 他倆又開始交頭接耳地密謀起來(lái) 我們也是嚴(yán)正以待 正在這時(shí) 老師叫我們?nèi)ヅ懿搅?游戲結(jié)束了 老鷹們兩手空空 一無(wú)所獲 我們勝利了 我們笑得合不攏嘴 張燁棋更是妙 順口來(lái)了一句 老鷹飛飛 抓不到雞 只好吃垃圾 話音剛落 我們笑得更厲害了 點(diǎn)評(píng) 小作者注重語(yǔ)言和動(dòng)作描寫 把游戲的過(guò)程刻畫得細(xì)致入微 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能 關(guān)注學(xué)生的情感為主線 緊密聯(lián)系生產(chǎn) 生活實(shí)際 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活 又回饋于生活 有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶 引發(fā)